一級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案鴨子和白兔請(qǐng)客

1、鴨子和白兔請(qǐng)客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：黃雪蓮時(shí)間：第10周周五第一節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課是一篇童話故事。主要是寫鴨子和白兔互相請(qǐng)對(duì)方做客，但招待客人的食物客人并不喜歡吃。最后鴨子明白自己錯(cuò)怪了白兔，因?yàn)樽约合矚g的東西別人不一定喜歡。課文采用擬人手法，寫得生動(dòng)而富有童趣，滲透了友愛(ài)、善于理解他人的教育思想，同時(shí)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律，對(duì)學(xué)生有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)再造想像能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中感悟和思考?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、鞏固認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫生字“兔”。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得不同的動(dòng)

2、物吃的食物是不一樣的。3、在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，謎語(yǔ)導(dǎo)入1、過(guò)渡：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。（課件出示謎語(yǔ)一：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。打一家禽鴨子）（板書：鴨子）過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，再考考大家。（課件出示謎語(yǔ)二：紅眼睛，白皮袍，短尾巴，長(zhǎng)耳朵。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（打一動(dòng)物白

3、兔）（板書：白兔）過(guò)渡：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鴨子和白兔之間發(fā)生的故事，學(xué)習(xí)鴨子和白兔請(qǐng)客3、板書剩余課題，齊讀課題。解疑“請(qǐng)客”（招待客人吃飯或者娛樂(lè)）二、復(fù)習(xí)生字過(guò)渡：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們還記得課文中那些可愛(ài)的生詞寶寶嗎下面我們做“闖關(guān)游戲”，看誰(shuí)真正和生字寶寶交上了朋友。1、（課件出示：第一關(guān)：識(shí)字我最行）開(kāi)火車讀2列：師：火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)（哪列火車開(kāi)起來(lái)）生：火車火車我來(lái)開(kāi)。師：恭喜第一組的火車順利通關(guān)。2、（課件出示第二關(guān)：讀詞我最棒）翻波浪讀（男女生拍手讀）3、（課件出示第三關(guān)：選詞填空）（主要內(nèi)容）師：恭喜孩子們順利通過(guò)第二關(guān)，現(xiàn)在第三關(guān)闖關(guān)游戲。，誰(shuí)能選詞填空（1）抽生

4、一名選詞填空（2）齊讀這句話師：通過(guò)你們的努力，我們知道了課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，讀中感悟師：大家上節(jié)課你學(xué)真認(rèn)真。那么鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么東西呢你們想知道嗎請(qǐng)同學(xué)們翻到書72頁(yè)。自己小聲地讀一讀，看誰(shuí)讀得最通順，最流利，不加字，不少字。讀完后用“”勾畫白兔說(shuō)的話，“”勾鴨子想的話（一）、讀一讀，找一找1、學(xué)生自由朗讀課文。師巡視（二）、學(xué)習(xí)“白兔請(qǐng)客”部分（1、2自然段）。1、過(guò)渡：這篇課文寫的誰(shuí)請(qǐng)客（板書粘貼：鴨子、白兔）在請(qǐng)客的過(guò)程中，白兔說(shuō)了什么?鴨子怎么想的（課件出示變色的分角色）你們是這樣勾畫的嗎師：首先我們走近“白兔請(qǐng)客”課件出示:鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我

5、家做客吧?。┻^(guò)渡：同意嗎我們一起讀讀這句話。（齊讀）過(guò)渡：現(xiàn)在老師要考考大家，瞧2、（課件出示：（1）:鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧?。?）鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧！），一起讀一讀（1）對(duì)比讀。齊讀這兩句話，你們發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么不同看看誰(shuí)是火眼金睛。生：我發(fā)現(xiàn)了第二句話當(dāng)中多了“好”字和“請(qǐng)”字。（2）、多了“好”“請(qǐng)”后，你覺(jué)得是一只怎樣的兔子（進(jìn)行文明禮貌教育）過(guò)渡：你們和白兔一樣可愛(ài)，有禮貌。誰(shuí)能做一只熱情好客、有禮貌的白兔，把白兔說(shuō)的話讀一讀（現(xiàn)在自己讀讀白兔的話，看看誰(shuí)能做那只熱情有禮貌的白兔。）（3）、感情讀白兔的話。自讀-指名3人讀（或者生評(píng)論）練

6、讀-齊讀（讀出熱情有禮貌的感情）。指名3個(gè)學(xué)生讀，齊讀。師：你真是只個(gè)熱情有禮貌的兔子呀！3、白兔請(qǐng)鴨子吃了什么好東西呢（板書：青草、菜葉）4、觀察插圖，訓(xùn)練說(shuō)話。（課件出示課文插圖：）師：仔細(xì)看圖白兔端來(lái)了什么白兔的心情怎么樣誰(shuí)能說(shuō)一句通順的話。抽生2名。過(guò)渡：白兔這么熱情請(qǐng)鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開(kāi)心吧（不高興）（5）你們從哪里看出鴨子不高興抽生2名生：我從“他嘟著嘴，很不高興。”這句話看出鴨子不高興。生2：我從鴨子的話（6）（課件出示鴨子想的句子）做動(dòng)作讀什么時(shí)候我們會(huì)嘟著嘴呢做嘟著嘴的動(dòng)作。誰(shuí)愿意嘟著嘴做動(dòng)作讀讀鴨子心里想的。指名2人讀。過(guò)渡：要讀好句子，我們要了解一些關(guān)鍵詞的意思

7、，那么“葷菜”是什么意思那誰(shuí)能告訴老師在我們經(jīng)常吃的菜中有哪些是葷菜呢?師：哦！我明白了，肉類稱作葷菜，蔬菜也可以稱作素菜。謝謝你們告訴我答案，看來(lái)今天老師也向你們學(xué)了不少知識(shí)。誰(shuí)能再讀讀小鴨子的不高興呢（7）感情讀（指名3讀、男女生比賽讀）過(guò)渡：孩子們，我們中國(guó)是一個(gè)禮儀之幫，講究禮尚往來(lái)，你請(qǐng)了我，我要回請(qǐng)。在動(dòng)物王國(guó)注重禮儀。鴨子雖然不高興，但是鴨子還是準(zhǔn)備請(qǐng)白兔去他家做客，為了表達(dá)誠(chéng)意，他還準(zhǔn)備寫一張邀請(qǐng)卡，但是在寫邀請(qǐng)卡的過(guò)程中，他突然忘了怎么寫好朋友的名字，你們能棒棒他嗎（課件出示邀請(qǐng)卡）（三）、書寫生字“兔”1、（課件出示帶拼音“兔”）（1）齊讀，看看如何記住“兔”（課件出示兔象

8、形字）（2）數(shù)筆畫（3）“兔”在田字格中應(yīng)注意什么過(guò)渡：老師要教大家一個(gè)小秘訣，想不想知道（課件出示三看），齊讀。生交流（4）師田字格中范寫，生書空（5）生描紅臨寫，師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，巡視筆畫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，寫字姿勢(shì)是否規(guī)范（5）對(duì)照評(píng)議過(guò)渡：接到邀請(qǐng)卡的白兔滿心歡喜地來(lái)到鴨子家，鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔的呢（四）學(xué)習(xí)“鴨子請(qǐng)客”部分（3、4自然段）。（1）鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔（板書：田螺、泥鰍）（2）鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔，這時(shí)候鴨子會(huì)怎么想2名生：鴨子會(huì)想：你看，我多大方呀！請(qǐng)你吃的都是葷菜。過(guò)渡：你真是會(huì)思考的孩子呀！這時(shí)候的白兔應(yīng)該很高興吧（不高興），

9、你從哪里看出來(lái)的生匯報(bào)（課件出示白兔搖搖頭說(shuō)：“我只愛(ài)吃青草、菜葉，這些葷菜你留著自己吃吧！”誰(shuí)能讀出白兔的不高興，抽生讀2人，齊讀。（五）合作學(xué)習(xí)，議中明理。1、 師：白兔和鴨子都很熱情請(qǐng)客，可為什么他們最后都不高興呢這要從他們的愛(ài)好說(shuō)起。（課件出示課后句子）指名回答4人齊讀課后4句話2、 過(guò)渡：從請(qǐng)客中鴨子明白了什么生交流。（豎起大拇指）大家說(shuō)得真好！是啊，自己喜歡的東西別人不一定喜歡。鴨子終于明白（課件出示：自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。）（師板書：自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。）3、 引讀明理。過(guò)渡：下面請(qǐng)大家一起來(lái)合作讀讀這句話，老師讀前面的，孩子們讀后面的。（1）讀了這個(gè)故事，鴨子明白了，（2）讀了這個(gè)故事，鴨子和白兔都明白了，（3）讀了這個(gè)故事，我們7班的小朋友也明白了，三、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1、同桌分角色讀師：下面請(qǐng)同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對(duì)話，讀得認(rèn)真的待會(huì)表演，如果能加上動(dòng)作就更好了2、抽生1組匯報(bào)讀3、男女生分角色讀，教師旁白（4、師：過(guò)些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯