小學(xué)英語代詞的用法、例句及練習(xí)

1、清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授50年研究成果一、代詞分類： 一、人稱代詞是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我們"、"你們"、"他們"的詞。是表示自身或人稱的代詞。人稱代詞有人稱、數(shù)和格的變化，見下表： 單數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)主格賓格主格賓格第一人稱Imeweus第二人稱youyouyouyou他hehimtheythem她shehertheythem它ititstheythem不定one

2、oneonesones二、物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞。物主代詞可分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。列表如下。 我的你的他的她的它的我們的你們的他們的形容詞性myyourhisheritsouryourtheir名詞性mineyourshishersitsoursyourstheirs如： I like his car.我喜歡他的小汽車。 Our school is here，and theirs is there.我們的學(xué)校在這兒，他們的在那兒。三、指示代詞是表示這個,那個,這些,那些以及it, such, same等詞。指示代詞在句中作主語, 賓語, 表語, 定語。指示代詞分單數(shù)（

3、this / that）和復(fù)數(shù)（these / those）兩種形式， This girl is Mary.Those men are my teachers. This is Mary.Those are my teachers. That is a red car. 那是一輛紅色汽車。 What do you like? I like this. 你喜歡什么? 我喜歡這個。 I should say I know that. 我應(yīng)該說我知道這件事情。四、反身代詞是表示我自己,你自己,他自己,我們自己,你們自己,他們自己等的詞。反身代詞第一, 二人稱構(gòu)成是由形容詞性物主代詞加 "-

4、self " (復(fù)數(shù)加 -selves )構(gòu)成。 第三人稱反身代詞是由人稱代詞賓格形式加 - self (復(fù)數(shù)加 - selves ) 構(gòu)成。 第一人稱第二人稱第三人稱第三人稱第三人稱單數(shù)myselfyourselfhimselfherselfitself復(fù)數(shù)ourselvesyourselvesthemselvesthemselvesthemselves如： She was talking to herself.她自言自語。五、疑問代詞是表示“誰(who),誰 (whom),誰的(whose),什么(what), 哪個或哪些 (which)”等詞叫疑問代詞。在句子中用來構(gòu)成特殊疑問

5、句。疑問代詞都可用作連接代詞，引導(dǎo)名詞性從句（主語從句、賓語從句和表語從句） 如：Tell me who he is.告訴我他是誰。 六、不定代詞是沒有明確指定代替任何特定名詞或形容詞的詞,常用的不定代詞如下:常見的不定代詞有all，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代詞，如anybody， something，no one。這些不定代詞大都可以代替名詞和形容詞，在句中作主語、賓語、表語和定語，但none和由some，any，no等構(gòu)成的復(fù)合不定代詞只能作主語、賓語或表語；every和no只能作定語。如： - Do you have a car?-你

6、有一輛小汽車嗎？ - Yes，I have one.-是的，我有一輛。 - I don't know any of them.他們，我一個也不認(rèn)識。七、關(guān)系代詞是用來引導(dǎo)定語從句的代詞。有who，whom，whose，that，which，as，可用作引導(dǎo)從句的關(guān)聯(lián)詞。 which的物 who的人 that的人或物 who誰 that引導(dǎo)定語從句 如： He is the man whom you have been looking for.他就是你要找的那個人。 This is the students whose name is Wang Hua. 這就是名叫王華的學(xué)生。I kno

7、w what he is coming to get. 我知道他來要拿什么東西。八、相互代詞是表示相互關(guān)系的代詞 each other 互相 one another互相 如： They love each other.他們彼此相愛。九、連接代詞 who, whom, whose, what, which, whatever, whichever, whoever, whomever 二、代詞的用法: 1) 人稱代詞: 表示 " 我,你,他,我們,你們,他們等 " 的詞叫做人稱代詞。人稱代詞有人稱,數(shù)和格之分。 人稱代詞可用作主語,表語,賓語以及介詞。 I am a work

8、er, I work in the factory. 我是一個工人,我在工廠工作。 You are a good teacher. 你是一位優(yōu)秀教師。 She is a little girl. 她是一個小女孩。 It's a heavy box, I can't carry it. 這是一個重盒子,我搬不動。 It's me. Open the door quickly. 是我, 快開門。 Don't tell him about it. 不要告訴他這件事情。 She is always ready to help us. 她隨時都在準(zhǔn)備幫助我們。 Our t

9、eacher is very strict with us. 我們的老師對我們很嚴(yán)格。 人稱代詞中幾個注意的情況: 第一人稱單數(shù)代詞 " I(我)" 不論在什么地方都要大寫。 I study English every day. 我天天學(xué)習(xí)英語。 " we " 常常代替" I "表示一種同讀者,聽眾或觀眾之間的親密關(guān)系。 We shall do our best to help the poor. 我們將盡全力幫助貧困者。 " she "常常代替國家, 城市, 寵物等,表示一種親密或愛撫的感情。 I live in

10、 China。 She is a great country. 我住在中國。 她是一個偉大的國家。 " it " 有時也可指人。 It's me. Open the door, please. 是我,請開門。 " they " 有時代替一般人. They say you are good at computer. 他們說你精通計算機。 2) 物主代詞: 形容詞性物主代詞可用作定語,例如: I love my country. 我熱愛我的國家。 Is this your car? 這是你的汽車嗎? Some one is looking for y

11、ou, his name is Tom. 有人找你,他的名字是湯姆。 名詞性的物主代詞可用作主語,賓語,表語以及與"of" 連接的定語。 Li Hua's bike is red, and yours is green. 李華的自行車是紅色的,而你的是綠色的。 That car is mine, not yours. 那輛汽車是我的,不是你的。 These books are ours. 這些書是我們的。 Whose bag is it? It's hers. 這是誰的書包? 是她的。 Yesterday I met a friend of mine in

12、the street. 昨天我在街上碰見了我的一位朋友。 3)反身代詞: 反身代詞可用作賓語,表語,主語的同位語和賓語的同位語。用作同位語時表示強調(diào)"本人,自己"。 I am teaching myself computer. 我自學(xué)計算機。 Take good care of yourself. 把自己照顧好。 The child himself drew this picture. 孩子自己畫的這張畫。 You should ask the children themselves. 你應(yīng)該問一問孩子們自己。 4) 指示代詞: this 和 these 表示在時間上或空間

13、上較近的人或物。 This is a book. 這是一本書。 These are cars. 這些是汽車。 I am busy these days. 我這些日子很忙。 that 和those 表示在時間上或空間上較遠(yuǎn)的人或物。 That is not a room. 那不是一間房間。 Those are trees. 那些是樹。 that 和those 還可以指前文中的事物, this 和 these 指下文中將要講到的事物。他們起一種承上或啟下的作用。 I got up late, that's why I missed the bus. 我起床遲了,這就是為什么我沒趕上汽車。

14、5)疑問代詞: 疑問代詞用于特殊疑問句中，疑問代詞一般放在句子的最前面，在句中可用作主語,賓語,表語,定語。 Who is here just now? 剛才誰在這兒? Whom are you looking for? 你在找誰? Whose exercise-book is this? 這是誰的練習(xí)本? What is this? 這是什么? Which one do you like, this one or that one? 你喜歡哪一個,這個還是那個? 疑問代詞還可以引導(dǎo)一個間接疑問句,也就是一個從句。疑問代詞在句中可用作從句的主語,賓語,表語等成分。 What we should

15、 do is still unknown. 我們該干什么仍然還不知道。 I know whom he is looking for. 我知道他在找誰。 6)不定代詞: 不定代詞代替名詞或形容詞.在句中可用作主語, 賓語，表語和定語。 Everybody should be here in time tomorrow. 明天大家都要按時到。 I know nothing about it. 這件事情我一點都不知道。 That's all I know. 這就是我知道的。 I go to school everyday. 我每天去學(xué)校上學(xué)。 不定代詞的具體用法: any 一些,任何。 an

16、y 多用作否定或疑問句中,any 在句中作主語, 賓語, 定語。 any作定語時,它所修飾的名詞沒有單復(fù)數(shù)限制, 一般多用復(fù)數(shù), any 用在肯定句 中,表示"任何"。 Do you have any books? 你有書嗎? You can come any time. 你什么時候都可以來。 some 一些,某些,某個。 some 多用在肯定句中,表示邀請或者對方可能給予肯定回答的疑問句中等。 There are a lot of flowers in the garden, some are white, which I like very much. 花園里有許多花,

17、一些是白色的,我特別喜歡。 I am going to get some ink. 我去弄點墨水。 Will you have some coffee, please? 喝點咖啡嗎？ no 無.在句中作定語.表示否定,語氣要比 not any 強. She knows no English. 她根本就不懂英語。 I have no bike. 我就沒有自行車。 none 無人,無物,無東西.在句中作主語 ,定語,賓語。 none 在句中代替不可數(shù)名詞作定語時, 謂語動詞要用單數(shù)形式。 none 在句中代替可數(shù)名詞作定語時, 謂語動詞要用復(fù)數(shù)形式。 None of them are worker

18、s. 他們沒一個是工人。 It's none of your business. 這不礙你的事。 many 許多.在句中作主語,賓語 ,定語. many 在句中代替可數(shù)名詞。 Many of the students like English very much. 許多學(xué)生非常喜歡英語。 I have many books to give you. 我有許多書要給你。 much 許多。在句中作主語,賓語,定語。much 在句中代替不可數(shù)名詞。 There is not much ink in the bottle. 瓶子里沒多少墨水了。 a few,a little,few,littl

19、e. 幾個,一點兒,沒幾個, 沒多少。它們在句中作主語,賓語,定語,其中 a few 和 few 代替可數(shù)名詞 , a little和 little 代替不可數(shù)名詞，它們表示少量,不多,幾個, 只是主觀上的一種相對說法，并沒有具體的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。 Few of the books are cheap now. 現(xiàn)在沒幾本兒書是便宜的。 A few friends came to see me yesterday. 昨天有幾個朋友來看我。 I have a little money to buy the book. 我的這點錢能買這本書。 There is little water in the t

20、hermos. 暖水瓶沒多少水了。三、英語代詞練習(xí)題：一、用所給詞的適當(dāng)形式填空 1. That is not my kite.That kite is very small, but mine is very big. ( I )2. The dress is hers. Give it to her. ( she ) 3. Is this your watch? (you) No, it's not mine . ( I )4. He is my brother. His name is Jack. Look! Those stamps are his. ( he )5. Our

21、dresses are red. (we) What colour are yours? ( you )6. Here are many dolls, which one is hers ? ( she )7. I can find my toy,but wheres yours(you)?8. Show them your kite, OK? (they)9. I have a beautiful cat.Its name is Mimi.These cakes are its. ( it )10. Are these their tickets? No, they are not thei

22、rs. Theirs aren't here. ( they )11. Shall we have a look at that classroom? That is our classroom. ( we )二、選出括號中正確的詞，在正確的詞上打勾。1. This is（my / I）mother. 2. Nice to meet （your / you）.3. （He/ His ）name is Mark. 4. Whats（she / her ）name?5. Excuse（me / my / I）. 6. Are（your / you）Miss Li?7. （I/ My）am

23、Ben. 8. （She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you ）. 10. How old is （he / his）三、單項選擇。 ( C ) 1. My uncle gave a new bike to _. A. theirs B. they C. me D. I( B ) 2. This is a photo of _family. May I have one of _?A. yours; my B. my; yours C. your; my D. yours; mine( B ) 3. Heres a postcard f

24、or you, Jim! Oh, _is from Mary. A. he B. it C. she D. its( A ) 4. They asked _some questions _ English.A. me; about B. I; about C. I; with D. me; with( C ) 5. Help_ answer the questions.A. I B. my C. me D. mine( B ) 6. These are my books. Where are _?A. their B. theirs C. my D. your四、根據(jù)中文提示，用代詞的適當(dāng)形式

25、填空。 1、There is a new dress for his （他的）siter.2、This is my（我的）wallet. Mine （我的） is red.3、Whose （誰）calculators are these? They（他們） are ours （我們的）4、Give her（她 ） a toy, please.5、Your（你們的） eyes are black. You （你們） come from Japan.6、Tim and Bill are twins. They （他們）are from England.Show them （他們）around ou

26、r (我們的）school.7、Give the book to me（我）.清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供鼓樓區(qū)教師進修學(xué)校培訓(xùn)處小學(xué)五升六 英語講義（一）姓名_ 成績_一般現(xiàn)在時的自述Hello, boys and girls.我是一般現(xiàn)在時，你們想知道我的故事嗎？Let me tell you! 首先，介紹我的本領(lǐng)。我的本領(lǐng)有三樣：1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue.天空是藍色的。2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。3.表示客觀現(xiàn)實。如：

27、The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉(zhuǎn)。 第二，請看我的面目-構(gòu)成：1. be動詞：主語+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一個男孩。2.行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。如： We study English.我們學(xué)習(xí)英語。 當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時，要在動詞后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。第三，我的變化-否定句、一般疑問句、特殊疑問句：1. be動詞的變化。 否定句：主語+ be + not +其它。 如：He

28、is not a worker.他不是工人。 一般疑問句：Be +主語+其它。 如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：Where is my bike?2.行為動詞的變化。 否定句：主語+ don't( doesn't ) +動詞原形(+其它)。如： I don't like bread. 當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用doesn't構(gòu)成否定句。如： He doesn't often play. 一般疑問句：Do( Does ) +主語+動詞原形+其它。

29、如： - Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用does構(gòu)成一般疑問句。如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.小朋友們，下次見到我時，千萬不要忘記我是"一般現(xiàn)在時"??！See you next time!一般現(xiàn)在時課堂練習(xí)一、寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。(討論第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則)Model: clean cleans1) watch _ 2) ha

30、ve _ 3) cook_ 4) go _ 5) fly _ 6) make _ 二用動詞的正確形式填空。1.      We often_(play) in the playgound.2.      He _(get) up at six oclock.3.      _you _(brush) your teeth every morning.4.       What_(do)

31、he usually_(do) after school?5.     Danny_(study)English,Chinese,Maths, Science and Art an school.6.      Mike sometimes _(go) to the park with his sister.7.      At eight at night, she _(watch) TV with his parents.8. &#

32、160;    _ Mike_(read) English every day?三改句子1.    Do you often play football after school? (肯定回答)2.      I have many books.  （改為否定句） 3.      Gao Shans sister likes playing table tennis （改為否定句） 4. 

33、;     She lives in a small town near New York.    （改為一般疑問句） 5.    I watch TV every day. （改為一般疑問句） 6.    David has got a goal. （改為一般疑問句）一般現(xiàn)在時課后練習(xí)一、選擇填空：( )1. Look! LiPing and Li Ying _ basketball now.A. play B. plays C. are pl

34、aying ( )2. Can I_ this book?A. have B. has C. having( )3. I to music at 7:00 this morning.A. listen B. listening C. listens( )4. What _ that in the box? A shirt. A. am B. is C. are D. be( )5. Can I TV? Sure. A. watching B. watch C. see( )6、She like swimming. A. doesn't B. don't C. isn't

35、.( )7. Here the money. A. are B. is C. am ( )8. There _ a table and two chairs in Jennys room. A. am B. is C. are  二、用動詞的適當(dāng)形式填空。 1、Tom (swim) in the river now.2、Its eight oclock now. The boys (watch) TV.3、She usually (do) her homework in the evening. 4、Tom and Tony cant (swim).5、What does your

36、father _ (do)? Hes a worker.6、Look! Jim and Tom (run) there.清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計Unit One Lesson One Hello郭善光 蛇窩泊鎮(zhèn)大柳家完小 一、學(xué)情分析：三年級學(xué)生第一次接觸英語，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)一無所知，內(nèi)心充滿了好奇。另外，小學(xué)生的特點是活潑、好動，求知欲望強烈。針對以上情況，在教學(xué)過程中，一定要抓住這一特點，充分調(diào)動他們的積極性，通過聽、讀、說等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好英語課程。二、教材分析：三年級教材內(nèi)容較簡單，上冊共八個單元，每個

37、單元分成四課時。每個單元都注重了聽、說、讀、做等環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對語言的運用能力。每個單元的前三課都是設(shè)計了情景，讓學(xué)從情景中學(xué)習(xí)掌握理解所學(xué)語言功能。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)讀下列詞匯 hello hi I2、 能聽懂，會說下列句子。，。四、教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。五、教學(xué)難點:自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。六、教具準(zhǔn)備： 1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2、為Let

38、9;s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3、教材相配套的錄音帶 4、單詞卡片七、教學(xué)過程 ： 1 熱身 (Warm-up) 由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T: He

39、llo, boys and girls. Ss: Hello. （2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）教師還可帶上Amy的頭飾介紹Hello! Im Amy /Hi ! Im Amy（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。） （4）給學(xué)生帶上Amy、Daney、Guoyang的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im （5）聽錄音來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容 3趣味操練 (Practice) （1）游戲 玩Lets pla

40、y中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, Im /Hi, Im （這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 （2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。

41、結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？ <情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？ <情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？ <情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？ <情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？ （3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。可使用本人的名字，練習(xí)更有真實感。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，再次練習(xí)Hello, Im /Hi,

42、Im Goodbye./Bye-Bye。 4課堂評價 (Assessment) 配套練習(xí)冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做練習(xí)題，教師要進行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 （1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到小貼畫為獎勵。 （2）讓學(xué)生看書上的圖，圖中人物，猜想他們在說什么。 （3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。 （4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

43、八、板書設(shè)計: Unit 1 Hello 將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im 將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. 九、教學(xué)反思：本課時是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時主要語言點是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學(xué)的語言點來操練對話，設(shè)計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進一步運用所學(xué)，鞏固知識，實現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。 清

44、華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供Unit 1 Life on Mars一. 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Life on Mars 二. 教學(xué)目標(biāo)：本單元重點詞匯、短語和語言點知識 來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)【具體教學(xué)過程】9B Unit 1一、重點單詞機器人 n. robot片劑，藥片n. pill網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò) n. net吉他 n. guitar太陽鏡 n. sunglasses21世紀(jì)教育網(wǎng)帳篷 n. tent儲藏，存儲 v. store表面n. surface干縮的，干的adj. dried想象，設(shè)想v. imagine擁擠的adj.

45、 crowded被污染的adj. polluted可以指望；懷希望地adv. hopefully宇宙飛船n. spacecraft航天飛機n. space shuttle人；人的n. & adj. human發(fā)展v. develop移居者n. settler流行的，時髦的adj. fashionable各種各樣的，不同的adj. various 鞏固練習(xí)：1. In summer travelers wear their s_ because of the bright sunshine.2. H_, we can build a better world on Mars.3

46、. My friend is musical. He is good at playing the g_.4. When you are ill, you should take p_ on time.5. Its great that r_ do all the work for us.6. If you go camping, you should take a t_ with you.7. Fishing n_ is useless on the moon.8. Last summer holiday I went to Beijing and I took lots of photos

47、 with my c_9. Scientists should d _ plants that can grow on Mars.10. The boots will probably become f _ . 二、重點短語1、與某人相處得好 get on well with sb. 2、認(rèn)識某人 get to know sb3、被照顧 be cared for4、使我不開心 make me unhappy5、三副太陽鏡 three pairs of sunglasses6、避免漂浮 prevent floating7、連接到氧氣罐 be connected to the air t

48、ank8、在星球的表面 on the surface of the planet9、到2100年為止 by the year 210010、越來越擁擠和受到污染 more and more crowded and polluted11、3/8的引力 three-eighths of the gravity12、運送大量的人 carry large numbers of people13、飄進太空 float away into space14、不同的設(shè)計供定居者選擇 different designs for settlers to choose from 三、課文結(jié)構(gòu)和語言點知識P

49、aragraph 1: Why we move to Mars?1. Moving to Mars （L.1）move : move to 搬家，搬遷他家去年搬到加拿大去了。His family _ _ Canada last year. 他們正準(zhǔn)備搬到北京。They are_ _Beijing. move 用作動詞，可以表示“移動，前進，走棋”。Dont move! 該你走棋了。Its your turn _ _! move 用作動詞還可以表示“使感動；打動”。 我被這部電影深深地打動了。I _ deeply _ by the film.2. At the moment it may be

50、difficult to imagine, but many people believe that, by the year 2100, we will live on the planet Mars.（L. 2） may be 可能是情態(tài)動詞may動詞原形這可能是一本好書。This may be a good book.火星上可能有空氣。There may be air on Mars.maybe 副詞probably，修飾動詞、句子。Maybe this is a good book.Maybe there is air on Mars. Itsadj.（for sb.）to do st

51、h.對我們來說學(xué)好英語很有必要。Its necessary for us to learn English well. imagine v. （adj.）imaginative （n.）imagination你能想象沒有電腦的生活嗎？Can you imagine life without computers?21世紀(jì)教育網(wǎng)想象一下生活在月球。Imagine living on the moon.想象一下火星上的生活可能是什么樣。Imagine what life could be like on the mars.3. Our own planet, Earth, is becoming more and more crowded and polluted.（L. 3-4）more and more 越來越多越來越多的人/污染more and more people / more and more pollution越來越少（不可數(shù)）less and less 越來越少（可數(shù)）fewer and