五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)人教新課標(biāo)_第1頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)人教新課標(biāo)_第2頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)人教新課標(biāo)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教學(xué)三維目標(biāo):1、學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義,能正確地區(qū)分真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),學(xué)會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的能力。3、感受數(shù)學(xué)圖形的美,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重、難點(diǎn):1、理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念和特征。2、對(duì)假分?jǐn)?shù)實(shí)際意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:例1、例2的直觀圖教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境1、用紙張折一折并用陰影部分表示分?jǐn)?shù)1/3,3/4。2、填空3+4=()/()8+11=()/()4/7=()+()7/9=()+()二、探索研究1、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)。(1)小黑板出示例1,引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出各圖中的涂色部分。(2)比較例1中三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小

2、,你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?(1/3、3/4、5/6的分子都比分母小)。(3)聯(lián)系直觀圖想一想:這些分?jǐn)?shù)比1大,還是比1???為什么?(4)觀察這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?小結(jié):指出:像1/3、3/4、5/6這樣的分?jǐn)?shù)都叫做真分?jǐn)?shù)。你能再舉出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)嗎?提問:什么樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)?真分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?(板書:分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。)2、認(rèn)識(shí)假分?jǐn)?shù)。(1)小黑板出示例2直觀圖,指點(diǎn)導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。(2)聯(lián)系直觀圖想一想:這些分?jǐn)?shù)比1大,還是比1???為什么?(4/4=1,7/4和11/5都大于1)(3)像4/4、7/4、11/5這些分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù),誰能

3、說說什么樣的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)?假分?jǐn)?shù)有什么特征?象這樣的分?jǐn)?shù)還有嗎?舉例說說。(板書:分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù),叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1。)3、鞏固練習(xí):教材第70頁(yè)上面的“做一做“。4揭示課題。從上面的直線圖中可以看到,分?jǐn)?shù)可以分為幾類?(板書課題:真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù))5練習(xí)。(1)練習(xí)十三第1題。(2)練習(xí)十三第2題。練習(xí)后要求學(xué)生用彩色筆將真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)用線分割開來。6認(rèn)識(shí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。(1)觀察上表中的分?jǐn)?shù),哪些分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)?板書:2/2、4/2、6/2、8/2、10/2、3/3、6/3、9/3、4/4、8/4、5/5、10/5。(2)利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,算出它們的商是多少?觀察它們的商有什么特點(diǎn)?結(jié)論:當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)時(shí),這些假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。(1)結(jié)合例2直觀圖進(jìn)一步說明4/4=1和8/4=2的算理。三、課堂實(shí)踐1、判斷。(1)真分?jǐn)?shù)一定小于假分?jǐn)?shù)。(2)假分?jǐn)?shù)都大于1。(3)小于7/8的真分?jǐn)?shù)只有6個(gè)。2、游戲。形式:教師出示帶有括號(hào)的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生舉出手中的數(shù)字卡,按要求填數(shù)。(1)使()/9為真分?jǐn)?shù)。(2)使9/()是真分?jǐn)?shù)。( 3) ()/5,組成分母是5的假分?jǐn)?shù)。( 4) 5/

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論