怎樣培養(yǎng)孩子對物理的興趣

1、 怎樣培養(yǎng)孩子對物理的興趣 一、在物理實驗中，激發(fā)學(xué)生的好奇心初中生的感性思維強(qiáng)于抽象思維，而物理是一門實驗科學(xué)，它從生活中來，又指導(dǎo)生活；所以他們對實驗特別感興趣，實驗中有很少學(xué)生精神不集中的，所以我們要以實驗為契機(jī)來組織教學(xué)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣。因為物理實驗分為：演示實驗、學(xué)生實驗、課外實踐，這里我們從這三方面來探討。1、演示實驗要“揪心”演示實驗是為了讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析，得出實驗結(jié)論。為了引起學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣，我們有時要有意把現(xiàn)象放大，讓學(xué)生去觀察、去思考。例如：我們在講“沸點”時，老師現(xiàn)場表演“下油鍋”。事先我們用小鋁鍋裝大部分醋，再倒入一定量的食用

2、油，然后放在三腳架上，下面用酒精燈加熱至沸騰，然后往鍋中投入幾顆鐵釘，問學(xué)生：有沒有人敢伸手進(jìn)去把鐵釘撿起來？沒有人敢（滾燙的油?。?。只好老師做犧牲了，老師先運氣，搓手，然后把手伸進(jìn)油鍋，同時把表情夸張一點，慢慢地在油鍋中搜尋，最后把鐵釘拿出來。并讓學(xué)生觀察：自己的手，完好無損，學(xué)生驚訝無語，為什么呢？然后把鍋中的“油”倒入大燒杯中，讓學(xué)生觀察（杯中液體分層，不全是油），并讓學(xué)生伸手進(jìn)去，拿出來聞一聞（有醋），再讓學(xué)生看沸點表，醋的沸點480C。學(xué)生隨即明白了：液體有沸點，在沸騰過程中吸熱，溫度保持不變。實驗中沸騰的是下面的醋，且沸點只有480C，當(dāng)然人手無事了。對這些好事例，必然會引起學(xué)生的

3、興趣；有了興趣，就想知道為什么，這就為學(xué)習(xí)物理知識提供了前提。2、學(xué)生實驗要“動心”學(xué)生實驗是學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同來完成的一項實驗任務(wù)。它要求學(xué)生要選好實驗器材，制定好實驗計劃，步驟；并學(xué)會收集數(shù)據(jù)，分析、歸納得出實驗結(jié)論。即讓學(xué)生在實驗中也像科學(xué)家一樣的探索和研究，體驗一下當(dāng)科學(xué)家的感受，學(xué)會科學(xué)家找出物理結(jié)論和規(guī)律的方法。想像一下，學(xué)生能像科學(xué)家一樣獲得成功，與科學(xué)家一樣偉大，他們的 “心”必然是愉悅的，情緒必然是高昂的。例如：在探究牛頓第一定律中，學(xué)生所做的“伽利略實驗”：同樣的小車，同樣的速度在毛巾、棉布、木板上運動的距離不同，說明什么？物體在運動方向上所受的阻力不同。再猜想一

4、下，物體不受力呢？大部分同學(xué)說：物體會一直運動下去（即勻速直線運動），也有個別同學(xué)說：物體可能靜止。又問：通過這個實驗?zāi)銓w納得出什么結(jié)論？（學(xué)生可以討論）有的學(xué)生得出了伽利略、笛卡兒的實驗結(jié)論；也有可能有部分同學(xué)得出：物體不受力，則有可能靜止，也有可能做勻速直線運動。讓學(xué)生再看書，表揚同學(xué)們都像科學(xué)家了，特別表揚像“牛頓”似的學(xué)生，他們讓我們引以為豪，如果無牛頓此人，那么偉大的科學(xué)家就是你了。這樣一來，會大大激發(fā)學(xué)生的興趣，會以自己可以成為偉大的科學(xué)家而自我陶醉，必然會更想學(xué)好物理這門學(xué)科。3、課外實踐要“恒心”學(xué)生的興趣容易產(chǎn)生，也容易消失或轉(zhuǎn)移。為了把學(xué)生已有的興趣引向深入和持久，除了在

5、課堂上，實驗中培養(yǎng)學(xué)生興趣之外，在課外活動中，也是我們繼續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定學(xué)生興趣的另一戰(zhàn)場。而這個活動的開展，主要以提高興趣為主，從學(xué)生的興趣出發(fā)，我們可以形式多樣化，如寫小論文，做一些小實驗，搞一些小制作。學(xué)生在這些活動中，通過自己動腦、動手，深深體會到物理知識的實用性，會感受到物理不學(xué)好，生活處處都碰“頭”，從而提高學(xué)生學(xué)好物理的興趣。例如：水在沸騰前氣泡下大上小，沸騰后氣泡下小上大，為什么呢？可讓學(xué)生寫一篇小論文來說明。學(xué)了驗電器，可讓學(xué)生自制，去檢驗生活中：哪些物體可能帶靜電。學(xué)了電磁鐵，也可以讓學(xué)生自制，并用它自制電鈴。也可以讓學(xué)生找電動汽車的電機(jī)，用膠水粘上扇葉子，自制電風(fēng)扇。還可以讓

6、學(xué)生做“固體縮力”實驗，去分析解決為什么混凝土馬路，每隔一段距離要切一道縫隙。通過這些活動，不僅讓學(xué)生對物理有了更深的興趣，同時還體會到了知識的妙用，更有：使自己的動手能力，創(chuàng)新能力，創(chuàng)造能力也都大大的提高，為今后的事業(yè)理想作好興趣準(zhǔn)備。二、在常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣常規(guī)課堂教學(xué)是我們的主戰(zhàn)場，對學(xué)生影響深遠(yuǎn)的是課堂，所以我們應(yīng)在課堂教學(xué)中，抓住各種能激發(fā)學(xué)生興趣的因素，充分調(diào)動其積極性，讓學(xué)生喜歡物理，對物理的興趣盎然。1、引入課題注重奇趣好的開始就是成功的一半。課堂上的引入如果做到了這一點，對整節(jié)課的教學(xué)便是：事半功倍。所以我們在教學(xué)引入中應(yīng)做到一個“奇”字，讓學(xué)生好奇，他們就會關(guān)

7、注，就會集中精神，就會認(rèn)真思考，就會發(fā)揮想象，就會很想知道事物的發(fā)展、變化，來龍去脈，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)壓強(qiáng)一節(jié)知識時，先用多媒體投放：一雙大腳印，又深又大；一雙小腳印，又淺又小，是什么原因造成的呢？學(xué)生很好奇，便會去猜想，討論，分析。有人說由于重力不同，有人說由于面積不同，但為什么大腳印的深度還更深呢？學(xué)生百思不得其解。然后再讓學(xué)生利用課桌上的火磚和泡沫做實驗探究，做完再討論，最后有學(xué)生得出：要得到這樣的效果，除了與壓力的大小有關(guān)，還與受力面積有關(guān)。這時我們引入壓強(qiáng)就是表示壓力效果的物理量，其公式為：p=F/S，學(xué)生很容易就明白了。2、教學(xué)過程中注重妙趣在課堂上，教師的語言風(fēng)趣而

8、幽默，課講得深入淺出，妙趣橫生，學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，同時又愉快，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)知識就非常有興趣。特別是在講解練習(xí)時，注重解題的方法用得巧，用得妙，會讓學(xué)生心悅誠服，何愁不能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣來呢。例如：在學(xué)習(xí)光的折射時，問學(xué)生：一題多解你們知道，多題一解你們知道嗎？池底變淺？有經(jīng)驗的漁民叉魚？插在水中的筷子，水中部分向上彎折？等等，這些題都可以用一個知識來解釋：光從水進(jìn)入空氣發(fā)生折射，折射角大于入射角，人眼沿著折射光線的反向延長線看回去，就有上面的不同結(jié)果。    再如：在講平面鏡成像時，根據(jù)臺鐘在鏡中的像，判斷實際時刻。教會學(xué)生學(xué)會：對稱軸法：以12點

9、和6點連線為對稱軸，像在左，則實際時刻在右，反之亦然。差值法：用12時刻減去像所示時刻，即為實際時刻。如果像在試卷上，則看卷子的背面，就可以讀出實際時刻。判斷的方法多，簡單易懂，學(xué)生一聽就會了，會非常有興趣的。    3、訓(xùn)練及檢測注重易趣課后訓(xùn)練、檢測是檢驗學(xué)生對知識掌握的程度，運用知識去解決問題的程度，是非常有必要的；然而如果不注意方法、手段，就會讓學(xué)生感到厭煩，感到不舒服。所以我們的訓(xùn)練要有趣，要讓學(xué)生想?yún)⑴c，想去完成。怎樣做呢？訓(xùn)練題要有層次。先易后難，教什么測什么，讓學(xué)生先嘗到成功的喜悅，激發(fā)興趣。我們平時的課堂測驗，常分兩部分：一部分知識歸納

10、總結(jié)，二部分完成幾道典型題（填空、選擇、實驗與作圖、計算）（圍繞著重點來出）其給分辦法是：總結(jié)40分，其余60分。學(xué)生首先感到及格是很容易的，因為總結(jié)很容易得分，再稍加努力就可以得高分，全班同學(xué)都非常積極認(rèn)真。這樣給中差生有很大的表現(xiàn)機(jī)會，大大提高了他們的積極性。得到了好分?jǐn)?shù)，學(xué)生對物理的興趣也就越來越濃。訓(xùn)練檢測方式多樣。小組競賽：把訓(xùn)練題分成若干小組，各組組員解答，其余同學(xué)作評判，打分，看哪組得分高，最后給予加分獎勵。學(xué)生在競爭中，會激發(fā)斗志，潛能，想把問題處理好，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。擂臺賽法：個人或小組擺擂臺，接受他人挑戰(zhàn)，大家共同切磋，讓學(xué)習(xí)的知識精益求精。例如：學(xué)生在做知識的歸納總結(jié)時，我們就可以以擺擂臺的方式，讓一個同學(xué)把自己的總結(jié)拿出來，大家來攻擂，大家七嘴八舌之后，一個較完整的知識總結(jié)就出來了。同時也告訴全班同學(xué)，歸納總結(jié)應(yīng)注意的問題，如何才能