電子技術(shù)課程整體設(shè)計

1、浙江水利水電專科學校浙江水利水電?？茖W校電子技術(shù)電子技術(shù)課程負責人：趙玉鈴課程負責人：趙玉鈴電子技術(shù)課程整體設(shè)計電子技術(shù)課程整體設(shè)計l電子技術(shù)課程的地位電子技術(shù)課程的地位l課程內(nèi)容課程內(nèi)容l教學設(shè)計教學設(shè)計l教學條件教學條件l電類各專業(yè)的核心課程。電類各專業(yè)的核心課程。l我校我校54年教學歷史，起著舉足輕重的作用年教學歷史，起著舉足輕重的作用l尤其在電類各專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)方面尤其在電類各專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)方面l也是電氣自動化技術(shù)專業(yè)、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)等專業(yè)也是電氣自動化技術(shù)專業(yè)、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)等專業(yè)培養(yǎng)方案中，電子及計算機控制技術(shù)技能模塊中的重培養(yǎng)方案中，電子及計算機控制技術(shù)技能模塊中的重

2、要課程。要課程。l同時也為同時也為“微機原理及應(yīng)用微機原理及應(yīng)用”、“繼電保護繼電保護”、“發(fā)發(fā)電廠計算機控制電廠計算機控制”等專業(yè)課程打基礎(chǔ)。等專業(yè)課程打基礎(chǔ)。電子技術(shù)課程地位電子技術(shù)課程地位課程內(nèi)容課程內(nèi)容后續(xù)專業(yè)課程對電子技術(shù)后續(xù)專業(yè)課程對電子技術(shù)課程所提要求課程所提要求電類畢業(yè)生就業(yè)崗電類畢業(yè)生就業(yè)崗位對課程知識和能位對課程知識和能力方面的要求力方面的要求企業(yè)兼職教師根據(jù)行業(yè)動企業(yè)兼職教師根據(jù)行業(yè)動態(tài)針對課程內(nèi)容及技能所態(tài)針對課程內(nèi)容及技能所提建設(shè)性意見提建設(shè)性意見電類畢業(yè)生就業(yè)崗位分析電類畢業(yè)生就業(yè)崗位分析 電氣安電氣安裝測試裝測試類崗位類崗位 電子產(chǎn)電子產(chǎn)品和設(shè)品和設(shè)備服務(wù)備服務(wù)類

3、崗位類崗位 計算機計算機控制應(yīng)控制應(yīng)用用 類類崗位崗位送變電送變電工程類工程類崗位崗位 學習電子技術(shù)課程后學習電子技術(shù)課程后能直接從事的崗位能直接從事的崗位 學習電子技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程學習電子技術(shù)及相關(guān)專業(yè)課程后能從事的崗位后能從事的崗位 電子產(chǎn)品和電子產(chǎn)品和設(shè)備生產(chǎn)類崗位設(shè)備生產(chǎn)類崗位電子信息類產(chǎn)品電子信息類產(chǎn)品的生產(chǎn)與維護的生產(chǎn)與維護 硬件、硬件、PCBPCB板設(shè)計板設(shè)計電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品設(shè)計、安裝設(shè)計、安裝 電子工程的電子工程的統(tǒng)調(diào)、測試統(tǒng)調(diào)、測試 科教儀器設(shè)備科教儀器設(shè)備生產(chǎn)維護生產(chǎn)維護 電氣安裝電氣安裝測試類崗位測試類崗位 B BE EC CD DA A電氣安裝測試電氣安裝測試 機電設(shè)

4、備電氣部分的技術(shù)支持機電設(shè)備電氣部分的技術(shù)支持 石化儀器石化儀器分析儀表分析儀表技術(shù)支持技術(shù)支持 電器產(chǎn)品電器產(chǎn)品設(shè)計維護設(shè)計維護 控制儀器控制儀器裝置的生裝置的生產(chǎn)與維護產(chǎn)與維護 計算機控制應(yīng)用、計算機控制應(yīng)用、送變電工程類崗位送變電工程類崗位 B BE EC CD DA A單片機單片機的開發(fā)應(yīng)用的開發(fā)應(yīng)用機電設(shè)備電氣部分技術(shù)支持機電設(shè)備電氣部分技術(shù)支持 發(fā)電（水、發(fā)電（水、風、火、風、火、核）站計核）站計算機控制算機控制技術(shù)支持技術(shù)支持 送變電工程綜送變電工程綜合自動化調(diào)試合自動化調(diào)試 送變電工程送變電工程運行與維護運行與維護 通過就這些崗位對電子技術(shù)課程所通過就這些崗位對電子技術(shù)課程所提

5、的知識和技能要求，并根據(jù)行業(yè)動態(tài)提的知識和技能要求，并根據(jù)行業(yè)動態(tài)分析得出課程的知識點和相關(guān)技能。分析得出課程的知識點和相關(guān)技能。 電子技術(shù)課程分為兩大模塊，即：電子技術(shù)課程分為兩大模塊，即：模擬電子技術(shù)部分和數(shù)字電子技術(shù)部模擬電子技術(shù)部分和數(shù)字電子技術(shù)部分。分。 單管放大電路單管放大電路 二極管、三極管二極管、三極管 放大電路的頻率響應(yīng)放大電路的頻率響應(yīng) 放大電路的穩(wěn)定放大電路的穩(wěn)定 集成運算放大器集成運算放大器 直流放大直流放大 負反饋負反饋 功率放大電路功率放大電路 正弦信號的產(chǎn)生正弦信號的產(chǎn)生 整流、濾波、穩(wěn)壓整流、濾波、穩(wěn)壓模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù)1010個知識點個知識點直流穩(wěn)壓直流

6、穩(wěn)壓電源的設(shè)計、電源的設(shè)計、安裝與測試安裝與測試實際負載實際負載的驅(qū)動的驅(qū)動信號產(chǎn)生信號產(chǎn)生電路的安電路的安裝調(diào)試裝調(diào)試集成運放的集成運放的應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用技術(shù)負反饋技術(shù)負反饋技術(shù)放大電路放大電路主要性能主要性能指標的測試指標的測試熟練使用熟練使用常用電子常用電子儀器儀表儀器儀表常用電子常用電子元器件元器件的篩選的篩選掌握電子掌握電子焊接、線路焊接、線路布局工藝布局工藝模電模電9 9個技能個技能集成門電路集成門電路邏輯電路基礎(chǔ)邏輯電路基礎(chǔ)集成門電路的應(yīng)用集成門電路的應(yīng)用組合邏輯電路的分析、設(shè)計組合邏輯電路的分析、設(shè)計典型時序邏輯電路的分析設(shè)計典型時序邏輯電路的分析設(shè)計集成觸發(fā)器集成觸發(fā)器典型組合邏

7、輯電路典型組合邏輯電路組合邏輯電路的競爭冒險組合邏輯電路的競爭冒險脈沖信號的產(chǎn)生與整形脈沖信號的產(chǎn)生與整形A/DA/D和和D/AD/A數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)1010個知識點個知識點A/DA/D與與D/AD/A技術(shù)技術(shù)脈沖信號脈沖信號產(chǎn)生與產(chǎn)生與整形技術(shù)整形技術(shù) 任意進制任意進制計數(shù)器計數(shù)器設(shè)計制作設(shè)計制作數(shù)字數(shù)字顯示技術(shù)顯示技術(shù)典型組合典型組合邏輯電路邏輯電路功能擴展功能擴展組合邏輯組合邏輯競爭冒險競爭冒險判斷消除判斷消除集成門電集成門電路之間路之間的驅(qū)動的驅(qū)動邏輯集邏輯集成電路成電路的讀圖的讀圖邏輯集成邏輯集成電路互相電路互相替代替代 邏輯邏輯集成電路集成電路功能測試功能測試 問題邏輯問題

8、邏輯關(guān)系建立關(guān)系建立邏輯函數(shù)化簡邏輯函數(shù)化簡數(shù)電數(shù)電1111個個技能技能任務(wù)（項目）的選擇任務(wù)（項目）的選擇崗位對知崗位對知識和技能識和技能的要求的要求真實電路的真實電路的簡化形式簡化形式教師課題教師課題及工程及工程職業(yè)技能與素養(yǎng)職業(yè)技能與素養(yǎng)課程知識點課程知識點任務(wù)任務(wù)（7 7個）個）驅(qū)動的驅(qū)動的模電部模電部分學訓分學訓結(jié)合結(jié)合教學教學 貼片貼片F(xiàn)MFM耳耳塞收塞收音機音機的安裝的安裝儀用儀用放大放大器的器的構(gòu)建構(gòu)建 越限越限 報警報警 器的器的 設(shè)計設(shè)計 制作制作 錄音錄音 機前機前 置放置放 大器大器 RC RC橋橋 振蕩振蕩 電路電路 實用實用功率功率放大放大電路電路 直流直流穩(wěn)壓穩(wěn)壓

9、 電源電源 模電部分的驅(qū)動任務(wù)、技能及知識點模電部分的驅(qū)動任務(wù)、技能及知識點順序順序任務(wù)任務(wù)技能及素養(yǎng)技能及素養(yǎng)知識點知識點1 1貼片貼片F(xiàn)MFM耳塞收音機耳塞收音機 焊接工藝、線路布局焊接工藝、線路布局 常用元器件的篩選常用元器件的篩選 掌握電子線路故障的排查方法掌握電子線路故障的排查方法 二極管和三極管二極管和三極管 放大電路的穩(wěn)定放大電路的穩(wěn)定2 2儀用放大器的構(gòu)建儀用放大器的構(gòu)建 集成運放的應(yīng)用技術(shù)集成運放的應(yīng)用技術(shù) 了解測量控制電路對放大電路的基本要了解測量控制電路對放大電路的基本要求求 負反饋技術(shù)負反饋技術(shù) 學會放大電路主要性能指標的測試學會放大電路主要性能指標的測試 直流放大直流

10、放大 集成運放集成運放 負反饋負反饋3 3越限報警器設(shè)計制作越限報警器設(shè)計制作 集成運放的應(yīng)用技術(shù)集成運放的應(yīng)用技術(shù) 實際負載的驅(qū)動實際負載的驅(qū)動 掌握聲光報警的基本知識掌握聲光報警的基本知識 集成運放集成運放 功率放大電路功率放大電路4 4錄音機前置放大器錄音機前置放大器 負反饋技術(shù)負反饋技術(shù) 熟悉實際工程信號的特點熟悉實際工程信號的特點 負反饋負反饋 放大電路的穩(wěn)定放大電路的穩(wěn)定5 5RCRC橋振蕩電路橋振蕩電路 正弦信號產(chǎn)生電路的安裝調(diào)試正弦信號產(chǎn)生電路的安裝調(diào)試 常用電子儀器儀表的使用常用電子儀器儀表的使用 掌握電子線路故障的排查方法掌握電子線路故障的排查方法 負反饋負反饋 正弦信號的

11、產(chǎn)生正弦信號的產(chǎn)生6 6實用功率放大電路實用功率放大電路 實際負載的驅(qū)動實際負載的驅(qū)動 放大電路主要性能指標的測試放大電路主要性能指標的測試 失真的改善失真的改善 功率放大器功率放大器 負反饋負反饋7 7直流穩(wěn)壓電源直流穩(wěn)壓電源 直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計、安裝、調(diào)試直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計、安裝、調(diào)試 熟悉電子線路對工作電源的要求指標熟悉電子線路對工作電源的要求指標 負反饋負反饋 整流、濾波、穩(wěn)壓整流、濾波、穩(wěn)壓任務(wù)任務(wù)（9 9個）個）驅(qū)動的驅(qū)動的數(shù)電部數(shù)電部分學訓分學訓結(jié)合結(jié)合教學教學數(shù)字電子技術(shù)部分的驅(qū)動任務(wù)、技能及知識點數(shù)字電子技術(shù)部分的驅(qū)動任務(wù)、技能及知識點順順序序任務(wù)任務(wù)技能及素養(yǎng)技能及素養(yǎng)知識

12、點知識點1 1四舍五入邏四舍五入邏輯功能的建輯功能的建 問題邏輯關(guān)系建立及邏輯函數(shù)化問題邏輯關(guān)系建立及邏輯函數(shù)化簡簡 常用數(shù)制之間的互相轉(zhuǎn)換常用數(shù)制之間的互相轉(zhuǎn)換邏輯電路基礎(chǔ)邏輯電路基礎(chǔ)2 2數(shù)字集成電路測試數(shù)字集成電路測試 邏輯集成電路的讀圖邏輯集成電路的讀圖 邏輯集成電路的替代邏輯集成電路的替代 集成門電路集成門電路 集成門電路應(yīng)用集成門電路應(yīng)用3 3報警及顯示報警及顯示 邏輯集成電路功能測試邏輯集成電路功能測試 組合邏輯電路功能的擴展組合邏輯電路功能的擴展 數(shù)字顯示技術(shù)數(shù)字顯示技術(shù) 邏輯電路基礎(chǔ)邏輯電路基礎(chǔ) 集成門電路的應(yīng)用集成門電路的應(yīng)用 典型組合邏輯電路典型組合邏輯電路4 4智能搶答

13、器智能搶答器 集成門電路的應(yīng)用集成門電路的應(yīng)用 邏輯集成電路的讀圖邏輯集成電路的讀圖 集成門電路應(yīng)用集成門電路應(yīng)用 集成觸發(fā)器集成觸發(fā)器5 5電子鐘電子鐘 集成門電路的應(yīng)用集成門電路的應(yīng)用 任意進制計數(shù)器的設(shè)計制作任意進制計數(shù)器的設(shè)計制作 集成門電路的應(yīng)用集成門電路的應(yīng)用 典型時序邏輯電路分析設(shè)典型時序邏輯電路分析設(shè)計計6 6彩燈控制器彩燈控制器 邏輯集成電路的讀圖邏輯集成電路的讀圖 實際負載的驅(qū)動實際負載的驅(qū)動 集成觸發(fā)器集成觸發(fā)器 集成定時器集成定時器7 7會議定時提醒器會議定時提醒器 脈沖信號的產(chǎn)生與整形技術(shù)脈沖信號的產(chǎn)生與整形技術(shù) 任意進制計數(shù)器的設(shè)計制作任意進制計數(shù)器的設(shè)計制作 典型

14、時序邏輯電路分析設(shè)典型時序邏輯電路分析設(shè)計計 集成定時器集成定時器8 8數(shù)控電流源數(shù)控電流源 A/D A/D與與D/AD/A技術(shù)技術(shù) 集成運放的應(yīng)用及實際負載驅(qū)動集成運放的應(yīng)用及實際負載驅(qū)動 A/D A/D和和D/AD/A 負反饋負反饋9 9溫度控制系統(tǒng)溫度控制系統(tǒng)（綜合）（綜合） A/D A/D與與D/AD/A技術(shù)技術(shù) 集成運放應(yīng)用及實際負載驅(qū)動集成運放應(yīng)用及實際負載驅(qū)動 掌握聲光報警的基本技術(shù)掌握聲光報警的基本技術(shù) 電氣控制及單片機、傳感器技術(shù)電氣控制及單片機、傳感器技術(shù)* * A/D A/D和和D/AD/A 集成運放、負反饋及功放集成運放、負反饋及功放 型組合邏輯電路分析設(shè)計型組合邏輯電

15、路分析設(shè)計 電氣控制技術(shù)傳感器技術(shù)電氣控制技術(shù)傳感器技術(shù)* *問題問題1 1：實用的搶答器應(yīng)該具有怎樣的功能呢？：實用的搶答器應(yīng)該具有怎樣的功能呢？問題問題2 2：如何顯示搶答組別？：如何顯示搶答組別？智能搶答器的設(shè)計制作智能搶答器的設(shè)計制作4D4D觸發(fā)器觸發(fā)器74LS17574LS175熟悉熟悉74LS17574LS175邏輯功能：邏輯功能： Q Q和和D D的邏輯關(guān)系；的邏輯關(guān)系； CP CP是上升沿有效還是是上升沿有效還是下降沿有效？下降沿有效？ CLR CLR是什么電平有效？是什么電平有效？問題問題3 3：如何完成最先搶答的判別？：如何完成最先搶答的判別？問題問題4 4：如何產(chǎn)生搶答信

16、號呢？：如何產(chǎn)生搶答信號呢？問題問題5 5：CPCP信號的頻信號的頻率對電路實率對電路實現(xiàn)搶答功能現(xiàn)搶答功能的可靠性有的可靠性有何影響呢？何影響呢？問題問題6 6：如果要求用數(shù)字來顯示搶答的組別，如何改進？如果要求用數(shù)字來顯示搶答的組別，如何改進？問題問題7 7：自行設(shè)計制作自行設(shè)計制作CPCP信號、清零信號的產(chǎn)生電路。信號、清零信號的產(chǎn)生電路。問題：問題：1 1、搶答器應(yīng)該具有哪些功能？、搶答器應(yīng)該具有哪些功能？2 2、如何顯示搶答組別？、如何顯示搶答組別？3 3、如何完成最先搶答的判別？、如何完成最先搶答的判別？4 4、如何產(chǎn)生搶答信號？、如何產(chǎn)生搶答信號？5 5、CPCP信號頻率高低對搶

17、答器工作性能的影響？信號頻率高低對搶答器工作性能的影響？6 6、如果要用數(shù)字顯示搶答組別，應(yīng)如果改進？、如果要用數(shù)字顯示搶答組別，應(yīng)如果改進？7 7、要具有回答超時提醒功能，如何改進？、要具有回答超時提醒功能，如何改進？教學方法的運用教學方法的運用 1 1、教學內(nèi)容模塊化、教學內(nèi)容模塊化 2 2、任務(wù)驅(qū)動、項目導向教學法、任務(wù)驅(qū)動、項目導向教學法 3 3、演示教學法、演示教學法（實用復(fù)雜電子系統(tǒng)、參觀、觀摩（實用復(fù)雜電子系統(tǒng)、參觀、觀摩學習）學習） 4 4、問題探究教學法（啟發(fā)式教學）、問題探究教學法（啟發(fā)式教學） 在啟發(fā)式教學方法的教學過程中，根據(jù)課程內(nèi)容和導在啟發(fā)式教學方法的教學過程中，根

18、據(jù)課程內(nèi)容和導向項目，向項目，創(chuàng)設(shè)問題的情境、選擇與確定問題、討論創(chuàng)設(shè)問題的情境、選擇與確定問題、討論和解決問題，最后實踐并得出結(jié)論。和解決問題，最后實踐并得出結(jié)論。 內(nèi)容及方法：依據(jù)內(nèi)容及方法：依據(jù)就業(yè)崗位就業(yè)崗位確定確定課程內(nèi)容課程內(nèi)容、設(shè)、設(shè)置技能點；置技能點；教學方式教學方式采用以采用以任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動、項目導向的學、項目導向的學訓結(jié)合教學形式，實現(xiàn)訓結(jié)合教學形式，實現(xiàn)教、學、做、練一體化教、學、做、練一體化；教學設(shè)計歸納教學設(shè)計歸納就業(yè)崗位的變就業(yè)崗位的變化、行業(yè)的發(fā)化、行業(yè)的發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)展、專業(yè)培養(yǎng)目標的調(diào)整等目標的調(diào)整等 教學由專職教師和兼職教師共同完成；教學由專職教師和兼職教

19、師共同完成； 注重崗位基本技注重崗位基本技能、崗位環(huán)境技能、崗位環(huán)境技能、崗位職業(yè)技能、崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)。能的培養(yǎng)。 開放式、全程課程考核：記錄學生參與情況，包開放式、全程課程考核：記錄學生參與情況，包括到課律、實際操作、數(shù)據(jù)波形記錄（讀?。?、測試報告括到課律、實際操作、數(shù)據(jù)波形記錄（讀?。?、測試報告等，占期末總評成績的等，占期末總評成績的40%40%；操作考核占；操作考核占30%30%；紙質(zhì)考試；紙質(zhì)考試占占30%30%； 學科競賽：每年組織大學生電子設(shè)計競賽，通過學科競賽：每年組織大學生電子設(shè)計競賽，通過競賽，掌握職業(yè)崗位要求的相關(guān)知識及技能，拓展了課程競賽，掌握職業(yè)崗位要求的相關(guān)知識及

20、技能，拓展了課程內(nèi)容，延伸了課堂。內(nèi)容，延伸了課堂。 成立學生業(yè)余無線電興趣小組，多次組織學生到社成立學生業(yè)余無線電興趣小組，多次組織學生到社區(qū)為市民修理家用電子產(chǎn)品，受到社區(qū)領(lǐng)導和廣大市民的區(qū)為市民修理家用電子產(chǎn)品，受到社區(qū)領(lǐng)導和廣大市民的歡迎歡迎 。 結(jié)合維修電工考證，獲得職業(yè)資格。結(jié)合維修電工考證，獲得職業(yè)資格。近三年部分近三年部分獲獎證書獲獎證書教學資源教學資源 課程負責人主編、浙江大學出課程負責人主編、浙江大學出版社出版的高職高專規(guī)劃教材版社出版的高職高專規(guī)劃教材模擬模擬電子技術(shù)及應(yīng)用電子技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)及應(yīng)用及應(yīng)用、電子技術(shù)實訓電子技術(shù)實訓； 課程網(wǎng)站運行超過課

21、程網(wǎng)站運行超過3 3年、課程相年、課程相關(guān)鏈接和校紙質(zhì)和電子圖書館。關(guān)鏈接和校紙質(zhì)和電子圖書館。教學場地教學場地 主要是校內(nèi)四個實訓場地（焊接室、模電實主要是校內(nèi)四個實訓場地（焊接室、模電實訓室、數(shù)電實訓室、訓室、數(shù)電實訓室、EDAEDA實訓室）；實訓室）； 涉及閱覽室、上網(wǎng)絡(luò)查資料、電子市場元器涉及閱覽室、上網(wǎng)絡(luò)查資料、電子市場元器件采購等；件采購等； 組織一至二次相關(guān)企業(yè)的參觀學習和兄弟院校組織一至二次相關(guān)企業(yè)的參觀學習和兄弟院校的觀摩學習。的觀摩學習。EDA實訓室實訓室模電實訓室模電實訓室焊接實訓室焊接實訓室數(shù)電實訓室數(shù)電實訓室課程組成員結(jié)構(gòu)比例課程組成員結(jié)構(gòu)比例專兼教師比例專兼教師比例

22、年齡年齡50-6050-6040-4940-4930-3930-3920-2920-29專職專職教師教師兼職兼職教師教師百分比百分比7.7%7.7%53.8%53.8%23%23%15.5%15.5%職稱職稱正高正高副高副高中級中級初級初級8 8個個5 5個個百分比百分比7.7%7.7%38.5%38.5%46.1%46.1%7.7%7.7%企業(yè)工企業(yè)工作經(jīng)歷作經(jīng)歷有有無無61.5%61.5%38.5%38.5%百分比百分比69.3%69.3%30.7%30.7%企業(yè)兼職教師陳光亮工作情況簡介企業(yè)兼職教師陳光亮工作情況簡介職稱職稱就職單位就職單位負責的工程或從事的工作負責的工程或從事的工作獲獎情況獲獎情況 工工 程程 師師 杭州百杭州百 富華隆富華隆 電子有電子有 限公司限公司1 1、自動化工裝的硬件設(shè)計、自動化工裝的硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、調(diào)試和維護；軟件設(shè)計、調(diào)試和維護；2 2、測試設(shè)備有功能復(fù)測臺體、測試設(shè)備有功能復(fù)測臺體一體化及自動化；一體化及自動化；3 3、走字架自動化的設(shè)計。、走字架自動化的設(shè)計。1 1、杭州市、杭州市2006