心理健康教育教師自我成長(zhǎng)報(bào)告

1、心理健康教師自我成長(zhǎng)報(bào)告新會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)墟鎮(zhèn)小學(xué)薛琴芳回顧三十九年的成長(zhǎng)歷程， 生于農(nóng)村的我是比較堅(jiān)強(qiáng)。 由于父母總是忙于農(nóng)田耕作， 童年的我就學(xué)會(huì)了自己照顧自己。 上中學(xué)時(shí)，自身?xiàng)l件和家庭條件與別人的差異， 曾經(jīng)讓我產(chǎn)生過(guò)一些自卑的負(fù)面情緒，另一方面也使我變得更加勤奮。 到了參加工作的年齡， 我成為了一名小學(xué)教師。 在二十年的教師期間， 我學(xué)會(huì)了與孩子們溝通， 培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和耐心， 這些性格在我做母親后更懂得其重要。 現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的成就感在于家人對(duì)我工作的支持， 學(xué)生對(duì)我工作的肯定。如今通過(guò)參加心理健康教師培訓(xùn)， 我深切地感受到心理健康的重要性，感受到學(xué)生們對(duì)正確心理指導(dǎo)的急切需求，

2、學(xué)校及社會(huì)開(kāi)展心理健康教育的必要性。因此，我在每一節(jié)課堂中都得到了一定的收獲。一、成長(zhǎng)中的我我生長(zhǎng)在農(nóng)村， 那里雖然有著城市所看不到的山清水秀， 但是個(gè)比較貧窮落后的地方。 因?yàn)楦改赋Ｄ昝τ谵r(nóng)耕， 所以我不得不學(xué)會(huì)自己照顧自己。在農(nóng)村上小學(xué)的時(shí)候大多數(shù)同學(xué)的家境相差不遠(yuǎn)， 因?yàn)槲业某煽?jī)相對(duì)優(yōu)秀， 所以我會(huì)有一種優(yōu)越感。 在到去鎮(zhèn)里上初中的時(shí)候這種優(yōu)越感就被打破， 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里的人相對(duì)富有， 而我優(yōu)秀的成績(jī)到此也只是普通罷了。 這些差異使我感到不安， 漸漸的我產(chǎn)生了自卑。轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在我的班主任上， 在一堂班會(huì)課上， 班主任坦然地說(shuō)道自己是從偏僻的農(nóng)村來(lái)的， 我很驚訝，在我眼里氣度不凡的班主任居

3、然是農(nóng)村人。 接著她把她如何自命不凡， 勤奮學(xué)習(xí)到走進(jìn)城市， 當(dāng)上老師的經(jīng)歷先大家娓娓道來(lái)。 這堂班會(huì)課是令我如此難忘， 以至至今難以忘懷。因?yàn)槲颐靼琢艘氤晒Γ仨毟冻鼍薮蟮呐?。二、工作中的我自從參與教師工作， 我時(shí)時(shí)刻刻都在與孩子們打交道。 在有些孩子身上我看到了當(dāng)年的我， 因此我知道我要像我初中的班主任一樣正確引導(dǎo)孩子們。 于是我也把我的經(jīng)歷告訴了孩子們， 我想他們的心情應(yīng)該會(huì)與當(dāng)年的我差不多， 從驚訝到疑惑最后倍受激勵(lì)。 每屆學(xué)生聽(tīng)完我的故事后都會(huì)有所反應(yīng)，有的在放學(xué)后找我聊天，有的寫(xiě)信給我并不是一直是都波瀾不驚的， 班上也是會(huì)有上課睡覺(jué)， 不交作業(yè)，與同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，頂撞老師的孩子

4、。因此我是十分痛心的，每次一一教育完后仍然是有知錯(cuò)不改的學(xué)生， 有時(shí)我會(huì)反思是否自己教育不得當(dāng)，但是我一直都會(huì)盡自己最大的努力去幫助他們。感謝學(xué)校給了我一次進(jìn)行心理教育健康培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 當(dāng)我聆聽(tīng)了老師們的講座后， 我內(nèi)心對(duì)這一領(lǐng)域的求知欲越來(lái)越強(qiáng)。 我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)前心理健康教育的重要以及緊迫， 我也收獲了許多心理健康教育的理論知識(shí)和一些基本的咨詢方法。 同時(shí)我也是深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門科學(xué)， 也是一門藝術(shù)， 并須兩者兼?zhèn)洳拍鼙M善盡美。 相信往后我的工作會(huì)更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)， 也更有利于自身作為教師的發(fā)展，提高自己對(duì)學(xué)生的管理能力， 從而提高心理健康教育工作的實(shí)效性。三、從一名教師到擔(dān)

5、任心理健康教育教師在接到通知要我做一位心理健康教育教師時(shí)， 我是迷惑，緊張與不情愿的，因?yàn)槲也痪邆湫睦斫】到逃處煹膶I(yè)知識(shí)， 并且多年來(lái)我都是任教英語(yǔ)的，任班主任的經(jīng)驗(yàn)少。但是在自我一番心理斗爭(zhēng)后，我欣然接受了， 我對(duì)自己說(shuō)這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。 于是我開(kāi)始對(duì)這一領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 通過(guò)書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)， 還有與其他學(xué)校專業(yè)的心理健康教育教師進(jìn)行溝通使我基本學(xué)會(huì)如何擔(dān)任。剛開(kāi)始時(shí)，一些其他班我不認(rèn)識(shí)的孩子來(lái)咨詢時(shí)， 我是很緊張的，因?yàn)槲矣X(jué)得我并不了解面前這位學(xué)生的性格特點(diǎn)，我不知道怎么辦。后來(lái)，我回到家與我的女兒與侄女進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話， 因?yàn)槲蚁胍嗟亓私獾讲煌挲g階段的孩子們看待同一件事有什

6、么不同。 很感謝他們的幫助，我對(duì)學(xué)生們的心理有了進(jìn)一步的了解。這的確是一項(xiàng)很有難度的工作， 沒(méi)有固定的教材， 沒(méi)有固定的課時(shí)，不是每一個(gè)需要幫助的學(xué)生在老師的鼓動(dòng)下都會(huì)來(lái)， 并且心理輔導(dǎo)的效果比較難鑒定。 此外，對(duì)我自身要求也是挺高的， 要有心理學(xué)理論基礎(chǔ)，良好的溝通能力，以及分析、判斷、綜合、概括等思維能力，乃至個(gè)性品質(zhì)。對(duì)我而言，心理輔導(dǎo)是個(gè)全新的領(lǐng)略，我需要從零開(kāi)始，并且不斷學(xué)習(xí)。在我擔(dān)任心理健康教育教師后， 我的觀念是有所改變的。 人非圣賢孰能無(wú)過(guò)的道理我更加認(rèn)可。 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不免得會(huì)磕磕碰碰，比起不斷的指責(zé)他們更需要的是正確的指導(dǎo)與提醒。 當(dāng)代的學(xué)生面臨很多難題， 比如他們需

7、要提高自我管理能力， 自覺(jué)抵制不良誘惑像看電視玩電腦游戲等；他們需要面對(duì)許多壓力像小升初，初升高，高升大等；他們需要更多精神指導(dǎo)如避免有拜金主義，不攀比消費(fèi)，學(xué)會(huì)分享與為人處事； 他們需要更多陪伴， 更多鍛煉因此我更加覺(jué)得我的責(zé)任重大， 更堅(jiān)定了我成為一名心理咨詢師的信念， 我為自己能有這樣一個(gè)富有生命力的職業(yè)而感到慶幸。 這份工作使我對(duì)生活有新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)，極大地鍛煉了我的意志，拓寬了我的忍耐極限，激發(fā)了我的熱情和靈感， 幫助到更加多的學(xué)生。 然而，令我最感沮喪的是對(duì)于有的學(xué)生，我感學(xué)識(shí)淺薄，方法有限，愛(ài)莫能助。我是多么希望自己能有春風(fēng)化雨的本事， 讓每一位學(xué)生的心靈都受到正確指導(dǎo)與幫助，都

8、能健康地成長(zhǎng)。四、接受培訓(xùn)接到培訓(xùn)通知的時(shí)候我是十分開(kāi)心的，在學(xué)校的支持下能夠有一個(gè)這么優(yōu)秀的平臺(tái)讓我進(jìn)行學(xué)校，不斷完善自己，我覺(jué)得非常幸運(yùn)。進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)是一個(gè)非常棒的機(jī)會(huì)，在那里我認(rèn)識(shí)到其他學(xué)校的心理健康教育老師， 與其交朋友與交流相關(guān)知識(shí)。 每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)及科學(xué)的生活、工作的方式方法。我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。培訓(xùn)老師十分高修養(yǎng)，通過(guò)各種各樣豐富精彩的活動(dòng)表述一些抽象的道理，更加淺顯易懂， 深入人心。也給我們普及在心理健康教育領(lǐng)域里的理論知識(shí)和解決方法，滿足了我的求知欲望，豐富了我的知識(shí)閱歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)， 我學(xué)到了不少的專業(yè)名詞， 相信在以后的報(bào)告中我可以用更加專業(yè)的規(guī)范的術(shù)語(yǔ)去進(jìn)行匯報(bào)， 也將我的個(gè)人修養(yǎng)提高了。同時(shí)，我希望借鑒這次培訓(xùn)中的游戲， 回去給那些接受心理健康教育的學(xué)生們更加生動(dòng)有趣的幫助與指導(dǎo)。在個(gè)人性格品質(zhì)方面， 我提高了對(duì)心理健康教育的興趣， 更加明白關(guān)愛(ài)，寬容，堅(jiān)強(qiáng)的重要性，增強(qiáng)心理測(cè)驗(yàn)、診斷、咨詢等等的這能力。今后，我會(huì)更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)， 多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭(zhēng)取做一名合格的心育教師。 相信，有了更加系統(tǒng)的心理知識(shí)和科學(xué)的方法去幫助學(xué)生，他們就一定可以成為心理健康的個(gè)