通用技術(shù)創(chuàng)意方案設(shè)計

1、通用技術(shù)創(chuàng)意方案設(shè)計導(dǎo)語：技術(shù)學(xué)習(xí)過程是主動構(gòu)建知識，不斷拓展能力的過程。以下是為大家的通用技術(shù)創(chuàng)意方案設(shè)計，歡迎大家閱讀與借鑒！一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課分成以下幾個內(nèi)容：1 、了解什么是通用技術(shù)。2 、了解技術(shù)設(shè)計基本知識和技術(shù)教育理論。3 、從感性上熟悉通用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。4 、初步了解學(xué)習(xí)一門課程所應(yīng)該把握的方法。在整個教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生理從感性的層次上體會通用技術(shù)的含義，并通過貼近生活實際的案例充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛好， 引導(dǎo)學(xué)生較好的圍繞著技術(shù)與設(shè)計的范疇， 體驗到通用技術(shù)中設(shè)計的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例。例如，通過神舟七號的實例激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)強烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛國

2、主義思想品質(zhì)， 引導(dǎo)學(xué)生參與進來，師生互動，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣。二、教學(xué)對象分析這門課程面對的是普通中學(xué)的高中生，在目前基礎(chǔ)會考的指揮棒下，學(xué)生是在很大程度上會關(guān)注并積極參與這門課程。換個角度，自己在學(xué)生這個角度來考慮，自己在又會怎么做？因此只有在深入對學(xué)生的調(diào)查了解的情況下，才能更好的實施教學(xué)。應(yīng)該在教學(xué)的過程中留意教學(xué)案例的選擇，由簡到難的分析，有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性， 進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另外，要留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 比如，環(huán)保精神、愛國主義精神、團體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1

3、、知識目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握現(xiàn)實生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容。2 、能力目標(biāo)：讓學(xué)生把握一些設(shè)計方法的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。3 、態(tài)度和情感：在整個課堂教學(xué)中，通過一些案例充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好， 從多而廣的知識面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)， 在一定程度上提高學(xué)生的集體團隊合作精神， 對學(xué)生進行愛國主義教育。4 、重點和難點重點：如何向?qū)W生了解面向生產(chǎn)與生活的實際，引導(dǎo)學(xué)生對兩個必修模塊的學(xué)習(xí)。 難點：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的幾個主題融為一體學(xué)習(xí)，把握好兩個必修模塊的內(nèi)容。四、教學(xué)策略從理論上講向?qū)W生相關(guān)的通用技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，把握好通用技術(shù)的學(xué)習(xí)主線， 從感性上初步熟悉通用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵知識

4、， 讓感愛好的學(xué)生今后可以往這方面深入了解學(xué)習(xí)。 根據(jù)課本中的案例， 引導(dǎo)學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)的自主能力。此外，尋找一些貼近學(xué)生生活實際和典型案例，利用媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛，幫助學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中把握知識。五、課時安排： 1 課時。六、教學(xué)過程1 、導(dǎo)入語問：同學(xué)們，你們以前聽說過通用技術(shù)這門課嗎？通用技術(shù)對同學(xué)們來說是一門全新的課程，對于老師來說也是如此。對于一門新的課程，主要把握好三個問題：學(xué)什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？這節(jié)課我們就一起來探討這三個問題？2 、什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么？）1) 、首先簡單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù)。廣義技術(shù)：大體上指人類改造自然、改造社

5、會和改造人本身的全部活動中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。狹義技術(shù)：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來創(chuàng)造、控制、應(yīng)用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法?！豹M義技術(shù)，就是通常所說的技術(shù)。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù)，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、駕駛技術(shù)等，是針對人與自然的技術(shù)。2 ）、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。 是日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價值的技術(shù)。3 ）、普通高中通用技術(shù)課程的特點通用技術(shù)是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科

6、學(xué)與人文融合的課程。、一門立足實踐的課程通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。 每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。、一門高度綜合的課程通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用， 也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。、一門注重創(chuàng)造的課程技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、治理、表達和交流，通過技術(shù)的設(shè)計、制作和評價，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺， 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。、一門科學(xué)與人文融合的課程技術(shù)是人類文化財富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝聚一定的原