小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育 基礎(chǔ)教育課程改革中的德育教育也正在走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)師生的生活,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),捕捉好德育的有利時機(jī),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育呢?現(xiàn)將本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，與各位交流。 一、利用數(shù)學(xué)教材滲透德育教育 新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要我們認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中。綜觀數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,安排了多個閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,目的在于擴(kuò)大學(xué)

2、生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與應(yīng)用意識,同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文精神的教育。 如,在教學(xué)圓周長時,學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)得出了圓的周長總是直徑的3倍還多一些.。我就告訴學(xué)生這里的3倍多一些就是指圓周率,電腦出示有關(guān)圓周率的小資料。介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。 二、將德育教育滲透在

3、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育總有老師會說數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生進(jìn)行德育教育是少之又少了,因?yàn)閿?shù)學(xué)是跟數(shù)字、定律打交道的不向語文、思品課說教性這么強(qiáng),其實(shí)不然。 如,我們現(xiàn)在教材,很多內(nèi)容是要學(xué)生動手操作及合作交流來完成的。開始時個別的孩子不習(xí)慣與別的同學(xué)交流自己的看法。主要表現(xiàn)在理解能力特別好的孩子自己做自己的,做完后還嘲笑做的慢的同學(xué)。做的慢的同學(xué)自尊心受到了挫傷同我講:“老師,我不喜歡同某某同學(xué)一個小組?！笨吹竭@個情況我就因勢力導(dǎo)地對學(xué)生說:“同學(xué)們,你們記得我們的教學(xué)樓上的那些話嗎?”同學(xué)位說記得?！暗谝痪涫鞘裁茨?”,“學(xué)會做人”?！皩?我們首先要學(xué)會做人,做一個正直的人,樂于

4、助人的人。以后我們長大后還要接觸更多的人,所以我們還要學(xué)會與人交流,尊重別人,只有尊重別人的人才會得到別人的認(rèn)可。”說了這番話之后,同學(xué)們在小組合作中融洽了。同學(xué)們達(dá)到了共識:小組合作學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。就這樣既提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,又對學(xué)生進(jìn)行了品德教育。 三、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)自力更生艱苦奮斗的精神 在人民生活水平有了較大改善和提高的前提下,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生具有自力更生和艱苦奮斗的精神,可充分利用教材中安排的例題和習(xí)題為背景。如,笑笑從每月的零用錢中儲存X元捐給希望工程,一年下來,笑笑共捐款多少元?抓住此例

5、,鼓勵學(xué)生說:“如果我們都去學(xué)笑笑,會產(chǎn)生什么樣的效果呢?”學(xué)生議論開了,舉出全班63名學(xué)生,每月存5元,一年可存3780元,如果全校整個30個班的同學(xué)都行動起來,每年就可存113400元,五年就可以蓋一所希望小學(xué)我立即又捕捉住此時機(jī),教育道:我們從小就應(yīng)養(yǎng)成有“愛心”的美德,要有“奉獻(xiàn)”和“艱苦奮斗”的精神。實(shí)踐證明,這樣的教育是成功的:在不久學(xué)校發(fā)動的助學(xué)基金會捐款活動中,我們班成為全校捐款最多的一個班! 四、加強(qiáng)國情的認(rèn)知教育及環(huán)保教育 在進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放,學(xué)習(xí)外國先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)的條件下,如何教育青少年正確認(rèn)識我國的國情已成為目前學(xué)校德育工作需要研究解決的新的課題。新課標(biāo)在這方面重

6、點(diǎn)安排了一些例題和習(xí)題,以幫助青少年來正確認(rèn)識我國的國情。 如,在本冊課本“生活中的數(shù)”時，我給學(xué)生出示了溫家寶總理在接受華盛頓郵報(bào)采訪時說過的話:“13億,是一個很大的數(shù)字,如果你用乘法來算,一個很小的問題,乘以13億,都會變成一個大問題。如果你用除法的話,一個很大的總量,除以13億,都會變成一個小的數(shù)目?！背鍪具@句話后我讓學(xué)生先理解這句話的含義。生說:“我是這樣理解的,全國有13億人,每人浪費(fèi)一滴水,乘以13億都是一個大數(shù)字,再比如現(xiàn)在的環(huán)境污染比較嚴(yán)重,如果把污染的總面積除以13億落實(shí)到每個人身上就是一個小數(shù)字就好辦了。我對學(xué)生的回答給予了肯定又出示了這樣一組題目: (1)我國的淡水資源總量為2.8萬億立方米,位居世界前列,但我國人均水資源大約只有( )立方米,在世界排名中位于100位以后,是全球人均水資源最貧乏的國家之一。 (2)資助1個失學(xué)兒童返校園大約需要500元錢,如果13億人每人節(jié)約1元錢,這13億元大約可以資助多少個失學(xué)兒童? 學(xué)生們經(jīng)過計(jì)算更加理解了溫家寶總理的這句話的含義。認(rèn)識到我國的國情,雖然地大物博,但我國人口眾多,更加要珍惜現(xiàn)有的資源。同時我國還有很多貧困的地區(qū),支持希望工程是我們公民的責(zé)任。 總之,數(shù)學(xué)課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,只要我們善于挖掘,善于捕捉,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行良好品德的形成教育和必需的培養(yǎng),必然