小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)工作單位：陜西省安康市寧陜縣江口小學(xué) 作者姓名：謝厚春郵政編碼：711602聯(lián)系電話教育心理學(xué)表明，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)生天性活潑，喜歡新奇、好玩的事物，純數(shù)字化、數(shù)學(xué)化的課堂教學(xué)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一直以來，我試著創(chuàng)設(shè)不同的情境來組織教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的生成過程，收到意想不到的效果。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)看法。一、創(chuàng)設(shè)生活情境小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象

2、思維為主，他們的年齡、經(jīng)驗(yàn)決定他們獲得決大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)是在對(duì)具體形象事物的感受、感知的基礎(chǔ)上逐步抽象出來，從而形成概念，這就告訴我們：小學(xué)生需要在生活實(shí)際中進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象，在抽象過程中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)和滲透數(shù)學(xué)思想。這就要求教師在教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生在參與現(xiàn)實(shí)情境問題中，激發(fā)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)到解決數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，同時(shí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，做到一舉多得。例如：我在教學(xué)用整百數(shù)除的口算除法時(shí)，考慮學(xué)生在口算時(shí)難免有枯燥、乏味的感覺，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，我選取生活中的事例展開教學(xué)：星期六，小明幫媽媽去進(jìn)貨，在進(jìn)貨的過程中遇到了一些數(shù)學(xué)問題

3、，你們想幫幫他嗎？由此一 一出示課件上小明在進(jìn)貨過程中遇到的數(shù)學(xué)問題（電飯鍋的單價(jià)是100元，500元可以買幾個(gè)？100個(gè)雞蛋裝一盒，要買2400個(gè)雞蛋，需要幾盒？黑白電視機(jī)的單價(jià)是400元，1200元可以買幾個(gè)？錄音機(jī)的單價(jià)是300元，3600元可以買幾個(gè)？），教師所選取的問題即符合現(xiàn)實(shí)，又符合一定的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上能很快列出算式，教師再啟發(fā)學(xué)生怎樣很快幫小明算出所要買的數(shù)量，在幫小明的過程中使學(xué)生親身經(jīng)歷參與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，學(xué)生只要解決了這四個(gè)數(shù)學(xué)問題，也就掌握了口算方法。試想，若教師一味的進(jìn)行口算，學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間能堅(jiān)持多長。二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境數(shù)學(xué)課中的計(jì)算、法則

4、、概念、性質(zhì)等內(nèi)容較枯燥，為了提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，我認(rèn)為開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)是至關(guān)重要的。向?qū)W生講述故事、做游戲、模擬表演、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，都可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，向?qū)W生做游戲、模擬表演、實(shí)驗(yàn)操作的目的都是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)埋下伏筆，而這些活動(dòng)都需學(xué)生親自參加，學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的同時(shí)又掌握了知識(shí)。 如人教版第八冊(cè)的“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”一課時(shí)，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)看似簡單，可學(xué)生往往在做題時(shí)不知小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)幾位，為了使學(xué)生掌握此知識(shí)，我把小數(shù)點(diǎn)設(shè)計(jì)成移動(dòng)的，結(jié)合學(xué)生自制的數(shù)字卡片，讓學(xué)生先擺小數(shù)，再分別向左或右移動(dòng)一位、二位、三位，使

5、學(xué)生在操作的情境中掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)方法的同時(shí)，也為小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律起了鋪墊作用。又如教學(xué)“筆算乘法”時(shí)，當(dāng)學(xué)生探究了計(jì)算方法后，我設(shè)計(jì)了小組接力賽：摘蘋果。老師先說明比賽規(guī)則，各組做好準(zhǔn)備。隨著“開始”一聲口令，各組每個(gè)接到蘋果圖片的學(xué)生，認(rèn)真計(jì)算填寫一道豎式，然后傳給下一位學(xué)生，各組學(xué)生同心協(xié)力爭(zhēng)第一。摘蘋果接力賽，學(xué)生非常感興趣，活動(dòng)效果好。這個(gè)游戲給學(xué)生提供了熟練筆算乘法的機(jī)會(huì)，也鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師無論在開展哪種活動(dòng)時(shí)，切忌留于形式，要做到面向全體學(xué)生。三、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍對(duì)于小學(xué)生來說，課堂教學(xué)的氛圍應(yīng)是和諧、融洽，沒有威脅性，沒有壓抑感，

6、才能消除對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，才能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，教師必須要認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，不要吝嗇你的微笑，用每一個(gè)親切的稱呼，友好的眼神，期待的目光，關(guān)切的動(dòng)作以及充滿愛意的微笑來縮短師生間的距離，使學(xué)生感受到你的寬容、愛意和信任，促使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中自由表達(dá)，主動(dòng)參與。切不要用成人的道德標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判學(xué)生。例如：一個(gè)學(xué)生上課東張西望，注意力不集中，你可以說：“你今天怎么了，身體不舒服？”你切不可說：“你不要東張西望?！彪m然第二者說話直接能起到教育作用，但我認(rèn)為第一者表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使學(xué)生從關(guān)心中感受到自己的不足。課堂中離不開同學(xué)之間的互相協(xié)作、合作交往，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)尊重別人，課堂上人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，各抒己見，互相啟發(fā)討論交流，取長不短，形成一種平等、積極向上的集體氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生感受到自己在集體中的地位，感受到被別人尊重、肯定也是一種幸福，有利于學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)。總之，在數(shù)學(xué)課堂中