小故事大道理

1、小故事 大道理學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。2.抓住關(guān)鍵詞理解主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師：上課之前，老師給大家講一個(gè)小故事，請大家認(rèn)真聽，聽完之后老師還有一個(gè)小問題要問問大家。烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)巢里。 有一天，巢破了一個(gè)洞。 大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！?小烏鴉想：“老大會(huì)去修的?！?結(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了。 大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道巢這樣破了，它還能住嗎？” 小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道巢這樣破了，它還能住嗎？” 結(jié)果又是誰也沒有去修。 一直到了嚴(yán)寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破巢里，哆嗦地叫著：“冷啊

2、！冷??！” 大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了?！?小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！?可是誰也沒有動(dòng)手，只是把身子倦縮得更緊些。 風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。結(jié)果，巢被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。師：聽了這個(gè)小故事，你明白了什么道理？二、整體感知師：這樣一個(gè)小小的故事，大家從中都明白了道理，而且同學(xué)們表述的都非常好，那我們今天一起來看一看本組課文的主題小故事大道理。請一位同學(xué)來說說本單元一共有哪幾篇課文。（課件出示）矛和盾的集合科利亞的木匣陶罐和鐵罐獅子和鹿師：誰能夠說一說每篇課文講了一件什么事？矛和盾的集合發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)合二為一，最后發(fā)明了坦克

3、?？评麃喌哪鞠豢评麃喰r(shí)候從家門口數(shù)十步埋下的木匣子，四年后只數(shù)了五步就挖出了木匣。陶罐和鐵罐鐵罐瞧不起陶罐，許多年后陶罐出土成文物，而鐵罐卻化成泥土不見了。獅子和鹿一只漂亮的鹿抱怨自己細(xì)細(xì)的腿配不上自己美麗的角，當(dāng)獅子來的時(shí)候，兩只美麗的角差點(diǎn)要了他的命，可四條難看的腿卻使他從獅口逃生。三、理解詞語（一）（課件出示詞語）長處 難以招架 緊張 固然 大顯神威躲避 仍然 果然奚落 傲慢 懦弱 輕蔑 相提并論勻稱 抱怨 猶豫 灰心喪氣（處理這些詞語時(shí)，適時(shí)教授學(xué)生理解詞語的方法：以詞解詞聯(lián)系上下文理解用詞語說一個(gè)句子 查找字典 聯(lián)系生活實(shí)際舉例子）（二）中心詞的把握師：同學(xué)們理解的都很好，課文描寫

4、的那么生動(dòng)，每篇課文都會(huì)有一個(gè)中心詞來幫助我們更好的理解課文，我們一起來把他們找出來吧。1.（課件出示）合二為一(矛和盾的集合)預(yù)設(shè)問題：誰和誰合二為一（矛和盾）？ 把盾的什么和矛的什么合二為一（盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻）？ 發(fā)明家最后發(fā)明了坦克經(jīng)歷了怎樣的過程？（有想法-實(shí)踐-改良-成功）發(fā)明家發(fā)明坦克給了你什么啟示？2（課件出示）傲慢（陶罐和鐵罐）預(yù)設(shè)問題：鐵罐為什么傲慢？ 鐵罐內(nèi)心是怎樣想的？ 陶罐是怎樣對待的？ 時(shí)光流逝，經(jīng)過很多年后，他們的結(jié)果是怎樣的？ 你想到了什么？3.小組合作小組四人找到科利亞的木匣和獅子和鹿這兩篇課文的關(guān)鍵詞，和大家一起來交流。預(yù)設(shè)：想（科利亞的木匣）想什么 想明白了什么 根據(jù)什么想的 抱怨（獅子和鹿）鹿抱怨什么 它為什么抱怨 結(jié)果怎么樣（文中的話回答） 你想到了什么四、談收獲師：本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了“小故事大道理