噸的認(rèn)識 (6)

1、噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董華麗 課  題噸的認(rèn)識授課教師陜西省吳堡縣一完小辛維書教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第六冊P68的內(nèi)容。素質(zhì)教育目標(biāo)知識教學(xué)點(diǎn)：1認(rèn)識重量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。2知道1噸1000千克。能力訓(xùn)練點(diǎn)：1能正確運(yùn)用噸表示物體的重量。2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的能力。情感滲透點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識來源與生活，并服務(wù)與生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸1000千克。教學(xué)難點(diǎn)建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。學(xué)法引導(dǎo)1通過課前調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力。2指導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算、觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，

2、形成表象，建立質(zhì)量觀念。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力和聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的意識。教學(xué)流程 教學(xué)步驟教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前參與1關(guān)于噸的知識你能知道些什么？2生活中什么地方用噸作單位？舉出幾個(gè)例子。可以看課本或課外書，可以問家長也可以在生活中找。通過課前調(diào)查增加學(xué)生對噸的感性認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。二、激趣導(dǎo)入1故事激趣：熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，走到一座小橋前發(fā)現(xiàn)一塊牌子，上面寫著“限重1噸”。這是什么意思？它們能過橋嗎？該怎樣過？2解釋：“限重1噸”是什么意思？     學(xué)生聯(lián)系

3、生活實(shí)際解釋“限重1噸”的意思。用故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。三、借助直觀形成表象1關(guān)于“噸”你已經(jīng)知道了什么？整理： A、計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。（舉例）用地秤來稱。 B、噸是較大的質(zhì)量單位。 C、1噸1000千克。2感知1噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。激趣：1噸到底有多重，你想知道嗎？推算：一個(gè)三年級的學(xué)生體重大約是25千克，多少個(gè)學(xué)生的體重大約是1噸？觀察感知，形成表象：請40個(gè)同學(xué)站在講臺上，這些同學(xué)的體重合起來就大約是1噸。 學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料來回答。   

4、60; 用自己的方法來推算，然后告訴同學(xué)們自己的算法。觀察感知，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象。展示課前的學(xué)習(xí)情況和課前搜集的資料，給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。  讓學(xué)生通過推算，然后觀察感知，產(chǎn)生聯(lián)想，形成表象，建立1噸的質(zhì)量觀念。四、解決問題1這4個(gè)動(dòng)物能過橋嗎？他們該怎么過？你還要知道那些條件才能知道？出示：馬 300千克    牛 500千克鹿200千克    熊 400千克你們能為他們設(shè)計(jì)幾種過橋方案？2老師們也想去運(yùn)動(dòng)場看看，你能告訴他們該怎樣過橋嗎？3我是小小檢查員：談話：簡單介紹黃河大橋在兩年內(nèi)就修了兩

5、次的原因。黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？A、王叔叔的車裝載5000千克的煤。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。C、李師傅的車裝載6噸大米和7000千克的面粉。D、張大伯開著一輛限載4噸的卡車裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。你想對超載的叔叔說什么？（告訴學(xué)生：在陜西省80的車禍都是由于超載造成的。）假如你的親戚中有人是司機(jī)，你今天回去會(huì)對他們說些什么？4小明的日記： 今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動(dòng)物園

6、。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。我說：“這么大的象，大概是世界上最大的動(dòng)物吧？”爸爸說：“不對，世界上最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨，一頭藍(lán)鯨的重量大約是150200千克呢。”我想：那一頭藍(lán)鯨的重量就相當(dāng)于二十幾頭大象的重量，二十幾頭大象擠在一塊該有多大呀？藍(lán)鯨可真大看了小明的日記，你想對他說些什么？你要向他學(xué)習(xí)什么？獨(dú)立思考后在組內(nèi)交流。把自己組的設(shè)計(jì)方案記下來。然后在班內(nèi)匯報(bào)。說出設(shè)計(jì)理由。 獨(dú)立思考后回答。 結(jié)合生活實(shí)際說說。     指名回答，并說明理由。    &

7、#160;            暢所欲言。結(jié)合生活實(shí)際解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和解決實(shí)際生活問題的意識。     讓學(xué)生從小就懂得要愛護(hù)路橋。激發(fā)學(xué)生主人翁的情感。  讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)單位的換算和比較大小，懂得解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。   教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性，激起學(xué)生關(guān)心生活的熱情。   結(jié)合生活事例，讓學(xué)生要明白合理使用單位

8、的重要性，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)小明善于觀察、喜歡動(dòng)腦，能主動(dòng)的在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。五、課堂總結(jié)1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？2生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問題也會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)反思，整理所學(xué)的知識。六、課外延伸就象小明一樣認(rèn)真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事寫下來，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定會(huì)比小明寫得更棒。 讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。板書設(shè)計(jì) 噸的認(rèn)識 質(zhì)量單位   稱比較重的或大宗物品的重量   地秤 1噸1000千克 教學(xué)反思能把數(shù)學(xué)知識融入生活中然后呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維活躍，參與熱情高，也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的能力。只是小組討論時(shí)沒有組織學(xué)生進(jìn)行合理分工，注意紀(jì)律，使得小組