淺談小學(xué)人性化教學(xué)新模式

1、淺談小學(xué)人性化教學(xué)新模式新課標在對基礎(chǔ)教育階段課程的任務(wù)中明確指出：要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立自信心。對于的學(xué)習(xí)，特別是對于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，信心和自尊心是特別重要的。如果在小學(xué)階段，教師因為學(xué)生不會認一個單詞，不會表演一段對話而批評、指責他，表面上他會悻悻地坐到自己的座位上，但實質(zhì)上我們已經(jīng)扼殺了一個孩子的自尊，一個孩子學(xué)好的信心。時代一直在改變，現(xiàn)實社會在使我們充分認識到交流語言的重要性和必要性。為更好的體現(xiàn)小學(xué)新課程標準要求，我們一直尋求著一種最佳的教學(xué)方法-人性化教學(xué)，以人為本，讓教學(xué)與學(xué)生自身融為一體，用人性化理念構(gòu)建教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，真正促進

2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，綜合運用能力的發(fā)展。 “教育即生活，即生長，即經(jīng)驗改造”這是著名教育家杜威所說；中國教育家陶行知也提出“生活即教育”的思想，這把教育和人聯(lián)系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學(xué)、做合一”對于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言，是為了交流和做事情。，是人們在生活中進行交流表達的一種重要語言，它來自生活，并為人類所用。新課程標準要求教師創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與要能夠使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用與他人進行交流，用解決實際問題的能力。一是結(jié)合教材讓教學(xué)內(nèi)容人性化。小學(xué)教材內(nèi)容本事就很貼近學(xué)生自身的生活和學(xué)習(xí)實際，教材中涉及的知識點也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

3、所遇到的、能經(jīng)常運用到的知識。如喜歡的小動物、喜歡吃水果喝食物、愛玩的體育活動等都是學(xué)生們能夠接觸到的，并且很感興趣，還有同學(xué)們每天都能用到的日常禮貌用語。又如現(xiàn)在教材中的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計都來源于學(xué)生的生活實際，話題包括：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友等等，這些都莫過于家庭生活和社會生活。目前，很多老師在日常的教學(xué)中能抓住這一特點，能把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達的方式。 二是營造情境使課堂教學(xué)人性化。新的課程理念特別強調(diào)學(xué)生與生活的聯(lián)系,注重學(xué)生思維、情感、行動的整合，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿情趣。在生

4、活化的課堂中，老師的微笑，老師的上課激情，老師的表揚與鼓勵是十分的重要，不僅能緩解學(xué)生緊張的心里，還能讓學(xué)生積極主動地參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁；不要因為學(xué)生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的差生有表現(xiàn)的機會，以增強他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時，教師要環(huán)視每個學(xué)生，不要只看好學(xué)生，而使其他學(xué)生感到冷落，或者只看差學(xué)生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學(xué)生的心理特征和志向要求，記住每個學(xué)生的姓名，讓每個學(xué)生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學(xué)生經(jīng)