《菩薩兵》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、?菩薩兵?教學(xué)設(shè)計(jì)二第二教時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課?菩薩兵?。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)了第一節(jié)，知道藏族同胞吃盡反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，好好觀察課文最后的這幅圖，你能告訴我你看懂了什么嗎？二、學(xué)習(xí)第8、9兩節(jié)：1、學(xué)生看著圖上人物的表情與動(dòng)作描繪出當(dāng)時(shí)的情景。軍民一家親2、請(qǐng)你們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾自然段描寫(xiě)的是圖上的情景？8、9兩個(gè)自然段3、指名讀最后一節(jié)。理解菩薩對(duì)藏族同胞來(lái)說(shuō)，意味著什么？出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對(duì)菩薩、對(duì)佛的崇拜。故事中藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對(duì)紅軍們最高的評(píng)價(jià)。4、

2、部隊(duì)剛到藏民居住地時(shí)，藏胞們都早早躲進(jìn)了深山，不敢露面。怎么到后來(lái)夸獎(jiǎng)官兵是菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呢？轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁磿?huì)如此之大呢？三、學(xué)習(xí)第2到7節(jié)。菩薩最大的特點(diǎn)就是心地慈善，從哪里可以體會(huì)到紅軍官兵的菩薩心腸呢？引到學(xué)生分小組討論、交流。教師可以做如下引導(dǎo)，相機(jī)進(jìn)展教學(xué)：本來(lái)是來(lái)這里做什么的？休整他們休整了嗎？他們?cè)谶@里做什么了？1、找藏胞：出示：這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想方法發(fā)動(dòng)他們回來(lái)呀！圍繞以下問(wèn)題朗讀、感悟a、怎么受得了呢？是什么意思？b、藏胞在山里為什么會(huì)受不了？估計(jì)學(xué)生能說(shuō)到山里很冷、很潮濕，身體受不了，山里沒(méi)有足夠的糧食會(huì)餓著肚子；山里有野獸出沒(méi)，可能會(huì)受

3、到傷害等c、從朱德總司令的這句話中，你體會(huì)到什么？朱德?lián)鷳n藏胞的身體，體會(huì)朱德同志對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情2、幫助藏族同胞春耕春種A、出示：如今已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。a、理解節(jié)氣。b、理解朱德總司令急是因?yàn)閾?dān)憂藏胞耽誤春耕，急藏胞所急。B、課件播放 不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果的朗讀。a、朗讀朱德同志在春耕發(fā)動(dòng)會(huì)上的講話。b、引導(dǎo)學(xué)生理解淺層次的要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果c、想象說(shuō)話：假設(shè)你是一位藏民，當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)想些什么，怎么做呢？C、師述：是啊，所以藏族同胞們一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。當(dāng)他們回到自己的家園時(shí)，還看到了什么呢？引出院子干干凈凈、土地平平展展。D、他們看到這一切，會(huì)怎么感謝朱德和紅軍戰(zhàn)士呢？引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話，并進(jìn)展角色扮演E、師述：是啊，千言萬(wàn)語(yǔ)，在此時(shí)都會(huì)聚成了一句話，出示：幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！四、拓展寫(xiě)話：1、同學(xué)們，一晃到了秋天，收割時(shí)，藏族同胞會(huì)想些什么呢？再次出示開(kāi)花、結(jié)果這句話，理解深層次的要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果 的含義。2、為了表達(dá)對(duì)紅軍的感謝之情,藏胞們想請(qǐng)你們替他們給朱德和那些紅軍戰(zhàn)士寫(xiě)封信呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>