片段教學(xué)設(shè)計(jì)《防范侵害保護(hù)自己

1、防范侵害，保護(hù)自己片段教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 1、知道身邊存在不法侵害的現(xiàn)象。2、了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。能力目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):1、追求安全而充實(shí)的初中生活。2、樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教法：情景教學(xué)法 學(xué)法：合作探究法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)內(nèi)容：第二目“用智慧保護(hù)自己”教學(xué)過程：一、探究新課（課件展示）情景三：小燕被載到一個(gè)偏僻的地方，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，他還想用繩子將其捆住。她本

2、能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。她感覺嘴角已流血，摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把她打醒了。她才明白這個(gè)人是個(gè)騙子1、學(xué)生合作探究：此時(shí)的小燕最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？2、學(xué)生分組討論，教師走近學(xué)生參與討論。3、教師：同學(xué)們認(rèn)為小燕要沉著應(yīng)對，要冷靜，我們接著來看一看聰明的小燕是如何處理的。（課件展示）情景四：聰明的小燕知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。她很后悔，但她知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。她很害怕，明白害怕已于事無補(bǔ)。她不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”她深深地吸了一口氣，她想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的，她發(fā)現(xiàn)自己的

3、情緒漸趨平靜。她被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林和村莊，小燕突然靈機(jī)一動(dòng)1、教師提問：猜一猜小燕想到了什么？2、學(xué)生回答。（課件展示）情景五：人有三急，小燕以此為借口，下了車，撒腿就往村莊跑，七拐八拐，她躲到了一棵樹后，猛地，她覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。她想：糟了，肯定是被蛇咬了1、教師提問：這時(shí)小燕應(yīng)該怎么做？（課件展示）情景六：小燕馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)，聯(lián)系到了警方，最后成功脫險(xiǎn)。1、教師：終于脫險(xiǎn)了，我們真是為小燕捏了一把汗呀。請你分析一下，在不法侵害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？2、學(xué)生：運(yùn)用智慧來保護(hù)自己。3、小結(jié)：當(dāng)我們有能力制服歹徒時(shí)： 勇敢地與歹徒進(jìn)行搏斗；當(dāng)我們沒有能力制服歹徒時(shí)：可以采取各種辦法及時(shí)脫身；自己實(shí)在沒辦法擺脫困境時(shí)：兩害相權(quán)取其輕 舍財(cái)保命。（口訣） 1、三十六計(jì)，跑為上策 2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自我防衛(wèi) 3、實(shí)力懸殊，不可硬頂 4、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)逃脫二、課堂實(shí)踐“你有幾招”評(píng)選自救智多星角色扮演：1、發(fā)現(xiàn)路上有人跟蹤你，你會(huì)怎么辦？2、高年級(jí)有幾個(gè)男同學(xué)向你要錢，你該怎么辦？附板書設(shè)計(jì)：防范侵害，保護(hù)自己