初中體育研修需求調(diào)查分析報(bào)告

1、初中體育研修需求調(diào)查分析報(bào)告一.研究對(duì)象與方法1.研究對(duì)象。本文以商丘師范學(xué)院初中體育班研修需求為研究對(duì)象，以商丘市民權(quán)縣、寧陵縣、睢縣、柘城縣、虞城縣、夏邑縣、睢陽區(qū)、梁園區(qū)8個(gè)區(qū)縣級(jí)26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)31所初級(jí)中學(xué)的體育教師為調(diào)查對(duì)象。2.研究方法。問卷方法時(shí)間為2021年3月-4月。問卷發(fā)放采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放與回收、郵寄、郵件三種途徑進(jìn)展。發(fā)放132份調(diào)查問卷，回收104份問卷，回收率78.8%，有效問卷102份，有效率77.3%。二.結(jié)果與分析1.教師的根本情況A.年齡。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，商丘市鄉(xiāng)村初中體育教師年齡分布呈現(xiàn)中間大兩頭小的現(xiàn)象。年齡分布在30歲到49歲的占到總體的67.7%，20-29歲

2、的占到17.6%，50-59歲占到14.7%，兩者合計(jì)是32.3%。中年教師是商丘市鄉(xiāng)村初中體育教師的中堅(jiān)力量。B.學(xué)歷。調(diào)查的體育教師中，其中有56名教師的學(xué)歷為大專及以下，占總數(shù)的54.9%；44名教師的學(xué)歷為大學(xué)本科，占總數(shù)的43.%；2名教師的學(xué)歷為研究生，占總數(shù)的2.0%。高學(xué)歷稀缺是制約鄉(xiāng)村體育開展的一個(gè)因素。C.足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出有過足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的占絕大多數(shù)，但具有足球特長(zhǎng)的有34.3%，大學(xué)分教師都是在上學(xué)的時(shí)候上過足球課，到工作崗位后大部分都是什么工程都教，因?yàn)閳?chǎng)地限制，很少有學(xué)校開設(shè)足球課。D.近三年外出學(xué)習(xí)情況。近三年商丘市鄉(xiāng)村初中體育教師外出學(xué)習(xí)10天以上

3、有三次及以上的為零，兩次的有8.8%，一次的有31.4%，沒有外出培訓(xùn)經(jīng)歷的有61人，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.8%，說明商丘市鄉(xiāng)村初中體育教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少。2.學(xué)校情況A.學(xué)校足球場(chǎng)地情況。被調(diào)查的31所鄉(xiāng)村初中有2塊足球場(chǎng)的有4所，占總學(xué)校數(shù)的12.9%，有1塊的占25.8%，沒有場(chǎng)地的有19所，占61.3%，說明大部分學(xué)校是沒有專門的足球場(chǎng)地的，如何因地制宜的開發(fā)足球場(chǎng)地是這次培訓(xùn)的一個(gè)關(guān)鍵要素。B.足球課開設(shè)情況。在31所鄉(xiāng)村初中學(xué)校中有6所學(xué)校有專項(xiàng)足球課，占總數(shù)的19.4%，有13所學(xué)校臨時(shí)上上足球課，占41.9%，有38.7%的學(xué)校從沒上過足球課。因此，幫培訓(xùn)學(xué)員建立起足球教育

4、教學(xué)體系也是這次培訓(xùn)的要素。C.近一年足球競(jìng)賽活動(dòng)開展情況。從商丘市鄉(xiāng)村初中近一年足球活動(dòng)開展的情況來看不容樂觀，有61.3%的學(xué)校從沒開展過，有29.0%的學(xué)校一年只搞過一次足球競(jìng)賽。在鄉(xiāng)村初中廣泛開展足球活動(dòng)是時(shí)代的召喚，是形勢(shì)使然，因此，幫助培訓(xùn)學(xué)員把足球競(jìng)賽開展起來是個(gè)大命題。3.培訓(xùn)需求情況調(diào)查A.培訓(xùn)課程設(shè)置方面的需求。所調(diào)查的體育教師表示想在培訓(xùn)課程方面最需要進(jìn)步的，排在前五位的依次是教學(xué)施行、專業(yè)理念、學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)應(yīng)用、學(xué)科知識(shí)。各占總數(shù)的70.6%、67.6%、61.8%、56.9%、54.9%。這樣的調(diào)查結(jié)果為我們的培訓(xùn)指明了努力的方向。B.研修方式需求。調(diào)查的

5、體育教師喜歡的研修方式前五位依次為：名校觀摩、參與式培訓(xùn)、聽課評(píng)課、案例研討、專家講座，各占總數(shù)的86.3%、82.4%、69.6%、67.6%、66.7%。這一調(diào)查結(jié)果為以后的培訓(xùn)提供了參考方向。C.研修師資需求。調(diào)查的體育教師們希望擔(dān)任研修教師的依次為：一線名師、高校專家、科研人員、行政指導(dǎo)，各占總數(shù)的81.3%、65.7%、36.1%、22.5%。說明商丘鄉(xiāng)村初中體育教師對(duì)培訓(xùn)師資有著較高的要求，既要有廣泛的學(xué)識(shí)，又要有獨(dú)特的見解，還要有高超的技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，這樣才會(huì)使參與培訓(xùn)的教師通過培訓(xùn)受益，才能不枉費(fèi)培訓(xùn)的意義。三.結(jié)論與建議1.結(jié)論：商丘市鄉(xiāng)村初中體育足球教師以中年居多，高學(xué)歷師

6、資欠缺，外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)較少。足球場(chǎng)地不能滿足開展足球教學(xué)與競(jìng)賽的需求，足球教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)開展不樂觀。商丘市鄉(xiāng)村初中體育教師對(duì)培訓(xùn)課程的需求依次是教學(xué)施行、專業(yè)理念、學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)應(yīng)用、學(xué)科知識(shí)。對(duì)研修方式需求位依次為：名校觀摩、參與式培訓(xùn)、聽課評(píng)課、案例研討、專家講座。希望擔(dān)任研修教師的依次為：一線名師、高校專家、科研人員、行政指導(dǎo)。2.建議： 理論與理論結(jié)合，結(jié)合地方特點(diǎn)進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)學(xué)員充分參與到過程中。對(duì)體育教師進(jìn)展一些有實(shí)效的培訓(xùn)方式，實(shí)在進(jìn)步他們的教育教學(xué)才能。讓學(xué)員感受到自己的價(jià)值，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，使他們回到崗位以后工作有激情有動(dòng)力。教授他們一些因