《裝滿昆蟲的口袋》第二課時教學(xué)實(shí)錄

1、?裝滿昆蟲的口袋?第二課時教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的：1正確，流利，有感情地朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過詳細(xì)的事例感悟法布爾對昆蟲的癡迷，對科學(xué)的執(zhí)著追求。3讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小養(yǎng)成熱愛自然，熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文。2體會法布爾對昆蟲地癡迷。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：(一)復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰愿意來回憶一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。生：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道法布爾從小對大自然有著濃重的興趣。生：我知道了法布爾對昆蟲充滿了好奇心。師：這種好奇心到達(dá)了一種什么程度？你能用課文里一個詞語來形容嗎？生：迷戀。師：找的真準(zhǔn)？那課文通過幾件事向我們

2、證明了法布爾對昆蟲的迷戀？生：兩件。師：你能快速閱讀課文，然后用一句話概括這分別是那兩件事嗎？生閱讀概括，師巡視理解情況師：有誰愿意用一句話來概括？生：第一件事是法布爾找紡織娘。生：第二件事是找甲蟲被訓(xùn)斥。師：你最想理解哪件事呢？生：我想理解第一件事。生：我對第二件事感興趣。師：看來，同學(xué)們感興趣的內(nèi)容各不一樣，那就趕快尋找自己的學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)習(xí)課文吧，和你的同伴說說你認(rèn)為哪些語句能表達(dá)法布爾對昆蟲的迷戀？學(xué)生在新的學(xué)習(xí)小組中進(jìn)展自學(xué)、交流讀書體會。師：哪個小組先來說說自己的讀書感受？有請喜歡第一件事的小組匯報自己的成果。教師出示課文23自然段，學(xué)習(xí)23自然段。師：這兩段的哪些語句可以看出法

3、布爾對昆蟲的迷戀呢？生：三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。如今，他終于找到了這位lsquo;歌唱家rsquo;。我從這句話讀懂了昆蟲不好找，法布爾找昆蟲找了很久。生：我從三天前、終于可以看出法布爾三天前聽到的聲音，如今仍在尋找，可見他很有探究精神，不查個水落石出，決不放棄。師：指引學(xué)生看課本插圖看，法布爾就是這么專注地尋找了三天。師：能用你們知道的詞語來形容法布爾的這種精神嗎？生：堅(jiān)持不懈。生：我認(rèn)為法布爾覺得紡織娘的叫聲很動聽，稱它是歌唱家，作者在這里用了擬人寫法，也可以看出法布爾對昆蟲的迷戀。生：我從法布爾的話中體會到他找到紡織娘時心中的喜悅、沖動的心

4、情。師：我們也請我們班的小歌唱家劉沁瑤來把法布爾此時沖動、喜悅的心情讀出來好嗎？學(xué)生朗讀法布爾的話。師：讀得太棒了，你是帶著怎樣的心情來讀的？生：我是帶著快樂的心情來讀的。師：我們也學(xué)著他的樣子，帶著快樂的心情讀一讀這句話。師：喜歡這一局部的同學(xué)一齊讀讀第3自然段。師：這些小組的同學(xué)學(xué)得真好，其他小組的同學(xué)也要加油??！教師出示課文46自然段，學(xué)習(xí)46自然段。師：這局部內(nèi)容哪些語句可以看出法布爾對昆蟲的喜歡呢？生：每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。我從每到早晨看出法布爾天天堅(jiān)持觀察生物，每天都是這樣做的。生：我還從一動不動、趴、靜靜地看出法布爾觀察

5、得很仔細(xì)、以致于入迷了，也看出他很擅長觀察。師：瞧，法布爾觀察得多仔細(xì)呀。誰能把這句話讀一讀？指導(dǎo)朗讀這句話。師：法布爾趴在岸邊，都看到了哪些有趣的昆蟲？它們在干什么？播放昆蟲圖片，學(xué)生想象。生：螞蟻搬家。生：蜜蜂采蜜師：多得意的小生靈呀！法布爾被吸引住了，他生續(xù)讀：他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個蝸牛殼里，打算回家好好欣賞這珍珠一般的lsquo;寶貝rsquo;。師：從這句話中，你讀懂了什么？生：我從小心翼翼一詞可以看出法布爾在抓蟲子時非常小心，怕弄傷了蟲子。教師出示句子比照：他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)蝸牛殼里。他小心地把甲蟲拾起來，放進(jìn)蝸牛殼里。師：假設(shè)教師把小心翼翼換成小心好嗎？生

6、：不好，小心翼翼是指行動很慎重，絲毫不敢松懈，比小心程度更深。師：為什么法布爾要如此小心翼翼地把蟲子拾起來？生：因?yàn)樗矚g昆蟲，怕把小蟲子弄傷了。師：能告訴教師你做哪些事時也是小心翼翼的？用一句話說說。生：我小心翼翼地幫媽媽洗碗。生：寫字課上我總是小心翼翼生怕寫錯一個字。師：誰還有不同看法？生：從欣賞一詞也可以看出法布爾喜歡昆蟲，欣賞是指觀看美的事物，法布爾把觀察昆蟲當(dāng)作欣賞美的作品。生：我聯(lián)絡(luò)下文這珍珠一般的lsquo;寶貝rsquo;，體會到法布爾非常迷戀這些昆蟲，把它們當(dāng)成了珍珠一樣的寶貝。師：誰還有補(bǔ)充？生：夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。歡歡喜

7、喜這個詞說明法布爾拾到昆蟲，心中特別快樂。師：作者抓住法布爾的動作、神態(tài)寫出了他對昆蟲的迷戀之情。我們一齊讀讀上面的三句話。指導(dǎo)朗讀上面三句話。師：這三句話表達(dá)了法布爾對昆蟲濃重的興趣，可爸爸是怎么認(rèn)為的呢？指名讀爸爸的話。師：你能說說你為什么要這樣讀？生：因?yàn)榘职质桥瓪鉀_沖的，證明爸爸很生氣。師：爸爸這么生氣，那爸爸會怎么訓(xùn)斥法布爾呢？自己試試看。師：我們一起來表演一下法布爾的父親。我來當(dāng)法布爾好嗎？生：讀父親訓(xùn)斥的句子。師：法布爾的愛好遭到了爸爸的強(qiáng)烈反對，讀到這兒，你最關(guān)心的是什么？生：我最關(guān)心法布爾有沒有放棄自己喜歡的昆蟲？師：教師心中也有這樣的疑問，誰能解答呢？學(xué)生根據(jù)第7自然段的內(nèi)

8、容答復(fù)師：是什么原因使法布爾沒有因?yàn)榘职值挠?xùn)斥而放棄自己喜歡的昆蟲呢？生：他對昆蟲有著濃重的興趣。師：你能從課文中找出和濃重的興趣意思相近的詞語嗎？生：強(qiáng)烈的興趣，而且還種在了心里。師：正是這種強(qiáng)烈的興趣使法布爾最終成了世界著名的昆蟲學(xué)家，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ骄可衿娴睦ハx世界。后人為了紀(jì)念他，建造了一座富有創(chuàng)意的雕像，這座雕像是什么樣的？學(xué)生讀課文最后一句話師：法布爾的衣袋做的鼓鼓得，里面裝著什么？生：口袋里裝滿了昆蟲。師：同學(xué)們你們看，這句話剛好就是我們的題目，再看看課文，課文先說法布爾對昆蟲感興趣，接著通過兩件事分說，最后總結(jié)法布爾的成就，這種總分總的寫作構(gòu)造值得我們以后在寫作文時運(yùn)用。師：法布爾

9、的口袋里確實(shí)裝滿了昆蟲，你認(rèn)為鼓鼓的衣裳還裝著什么？能不能想深一些？生凝神思索生：還有豐富多彩的昆蟲世界的知識。生：口袋里裝的可能是法布爾對昆蟲的興趣、堅(jiān)持科學(xué)研究的精神。師：是?。》ú紶枌ハx的迷戀，對大自然強(qiáng)烈，濃重的興趣，使他用一生的時間理解昆蟲的世界甚至理解昆蟲的內(nèi)心世界，法布爾一生為蟲子寫下十部?昆蟲記?，這些書先后被翻譯成五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動，他獲得的成就是仔細(xì)觀察的結(jié)果，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊！想想假設(shè)此刻你站在法布爾的雕塑下，你會對他說什么呢？寫寫吧！生：我想說，法布爾你真?zhèn)ゴ?！生：我要學(xué)習(xí)你不放棄的精神！.師：我想法布爾要是能聽見你們的話一定會很快樂的，所以他今天也給你們帶來了一份禮物，