六年級數(shù)學節(jié)約用水說課

1、 節(jié)約用水一課是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面，促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法，科學地認識日常生活水資源浪費的問題。讓學生通過學習積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。 六年級學生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡單的了解。從赤水的環(huán)境來講，由于生態(tài)環(huán)境好，學生沒有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應該做些什么，學生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認識。因而本節(jié)課在創(chuàng)設的過程中，關鍵要引起學生對缺水問題的關注，讓學生通

2、過學習，樹立自覺節(jié)約用水意識，倡導節(jié)約用水，感染身邊人節(jié)約用水。v知識與技能： 結(jié)合量的計量，簡單的統(tǒng)計知識，通過動手調(diào)查、實驗操作、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識的能力。 v過程與方法： 通過多種途徑查找相關資料，讓學生走進生活，學會對材料的收集、整理；通過實踐操作，培養(yǎng)學生小組合作的能力和實踐操作能力，學會運用實驗數(shù)據(jù)解決問題。 v情感態(tài)度與價值觀： 1、使學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，從小培養(yǎng)“節(jié)約用水、從我做起”的責任意識和環(huán)保意識。 2、 讓學生了解中華人民共和國水法相關內(nèi)容和世界水日，從法律層面深化學生的節(jié)水理念。v重點： 節(jié)約用水相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與計算，通過數(shù)據(jù)強化學生

3、節(jié)水意識。v難點： 節(jié)約用水相關數(shù)據(jù)的計算，數(shù)據(jù)的處理與分析。v 結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結(jié)合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，以達成本課的教學目標。 1、結(jié)合西南五省旱災的實際情況，通過課件展示良田干涸、居民生活用水困難等畫面，引起學生對缺水問題的震撼，讓學生引起情感上的共鳴，讓學生意識到“節(jié)約用水”迫在眉睫。 2、通過創(chuàng)設情境，圍繞“節(jié)約用水”綜合運用數(shù)學知識，讓學生在生活情境中“尋”數(shù)學，談談哪些地方浪費水；在實踐操作中“做”數(shù)學，算出浪費的水量；在現(xiàn)

4、實生活中“用”數(shù)學，落實到今后生活中應該如何節(jié)水。 3、以小班為單位，將學生展練貫穿于全課堂中，培養(yǎng)學生合作交流、處理和分析數(shù)據(jù)的能力。（一）創(chuàng)設情境，導入課題教師出示多媒體課件，展示圖片。教師出示多媒體課件，展示圖片。當你如此當你如此“大方大方”地使用水時，地使用水時，可曾知道，在世界上的某個角落可曾知道，在世界上的某個角落還有這樣的景象。還有這樣的景象。他們努力地生活在這干旱的土地上，他們努力地生活在這干旱的土地上，透著的透著的是對是對水水的深深的的深深的渴望渴望是對是對生命生命的執(zhí)著。的執(zhí)著。當你泛舟湖上，悠然愜意時；當你泛舟湖上，悠然愜意時；當你豪邁撒網(wǎng)，靜心垂釣時當你豪邁撒網(wǎng)，靜心垂

5、釣時可曾想過這樣的景象?？稍脒^這樣的景象?？纯茨切┤彼娜藗儼伞？纯茨切┤彼娜藗儼?。 我們敬愛的溫家寶總理視察“旱情”時，表情凝重！ 節(jié)約用水！活動一：議一議活動一：議一議 地球上有四大洋，地球上的海洋面積地球上有四大洋，地球上的海洋面積約約3.61億平方米，占全球面積的億平方米，占全球面積的71%，水，水這么多，這么多，為什么要節(jié)約用水？為什么要節(jié)約用水？（二）問題討論，明白道理水淡水飲用水1%淡水2.6% 淡水在哪里？ 地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的

6、絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。小班展示收集的資料，比一比。工業(yè)廢水導致河水嚴重污染生活垃圾亂倒亂放導致水污染 1、河水的污染，導致無法用水。、河水的污染，導致無法用水。 2、學校寢室水房用水不節(jié)儉、學校寢室水房用水不節(jié)儉比如拖布放到水槽里比如拖布放到水槽里長時間用水沖；停水后水龍頭不關，再來水時用無人問長時間用水沖；停水后水龍頭不關，再來水時用無人問津，用水后不關龍頭；津，用水后不關龍頭；3、園林工作者的不用水時，也開著水疏忽、園林工作者的不用水時，也開著水疏

7、忽常見到常見到不少園林處不少園林處 水流不止。；水流不止。； 4、桑拿、洗澡、桑拿、洗澡消耗大量水；消耗大量水；5、沐浴洗頭抹肥皂時，不關水。、沐浴洗頭抹肥皂時，不關水。 6、洗完菜的水直接倒掉。、洗完菜的水直接倒掉。 7、一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費水、一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費水 8、用流動的水洗東西、用流動的水洗東西 9、刷牙時不關水。、刷牙時不關水。 10、澆花不用水桶裝水，洗米洗菜用太多水。、澆花不用水桶裝水，洗米洗菜用太多水。 11、洗車時讓水隨便流。、洗車時讓水隨便流。 12、桶狀純凈水沒喝完就倒掉。、桶狀純凈水沒喝完就倒掉。 活動二：做一做做一個水龍頭漏水試驗

8、 時間時間1 1分鐘分鐘4 4小時小時8 8小時小時1212小時小時 1616小時小時 2020小時小時 2424小時小時水量水量（升）（升）各小班學生根據(jù)實驗情況填寫上表小班展示實驗結(jié)果。 1、同學們課余收集的數(shù)據(jù)與剛才實驗的數(shù)據(jù)相同嗎？小班與小班之間的實驗數(shù)據(jù)相同嗎？ 2、怎樣才能表示小班同學們調(diào)查到的水龍頭滴水的一般水平呢？全班呢？ （用數(shù)據(jù)的中位數(shù)比較合適）10203040506070你通過圖發(fā)現(xiàn)什么？小 結(jié)：v1. 發(fā)現(xiàn)漏水量隨時間增加而增多；v2. 漏水量與對應時間的比始終不變（即每分鐘漏水量一定）；v3. 時間是原來的幾倍，漏水量也是原來的幾倍。v1、按實驗測得一分鐘漏水的數(shù)據(jù)

9、，各小班算一算一小時？一天？一年各漏水多少？滴水量滴水量（ ） 毫升毫升（ ） 毫升毫升（ ）升）升（ ） 立方米立方米時間時間 (分分) (分分)60 (分分)1時時60X24 (分分)1日日60X24X365 (分分)1年年50300072約262、學校有幾個水龍頭漏水？如果按照這個比例計算，全國大約有30萬所學校用自來水，全年大約要浪費多少噸水？如果按赤水的生活用水每噸水價約為2.6元計算，一共要多支付多少水費？（1立方米約重1噸）（1）各小班合作計算，可用計算器，再展練結(jié)果：教師統(tǒng)計數(shù)據(jù)填在黑板上，比一比。v1分鐘：502=100（毫升） v一小時：50260=6000（毫升）v一天：

10、600024=144000（毫升）=0.144（立方米）v1年：0.144365=52.56（立方米）53（立方米）v30萬所1年：53300000=1590萬（立方米）v159000002.6=4134萬元3、如果1個人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？ 1590000030=53萬（人） 答：這些水可供53萬人用1年。浪費水可怕嗎？浪費水可怕嗎？活動五：說一說（如何做到節(jié)約用水？）小班展練：比一比誰的節(jié)水措施多。 刷牙用漱口杯洗臉用臉盆抹好了肥皂再開水龍頭不要忘記關緊水龍頭節(jié)水措施：節(jié)水措施：1 1、節(jié)約用水、節(jié)約用水, ,隨手關緊水龍頭隨手關緊水龍頭. .、積極向身邊的人宣講環(huán)保知

11、識、積極向身邊的人宣講環(huán)保知識. .做到不污染水資源。做到不污染水資源。、洗澡用淋浴、洗澡用淋浴, ,而且最好用噴水量小的噴頭而且最好用噴水量小的噴頭. . 、刷牙洗臉時、刷牙洗臉時, ,盡量用杯子和盆子裝水盡量用杯子和盆子裝水, ,不讓水嘩啦啦地流走不讓水嘩啦啦地流走. .、請做到一水多用、請做到一水多用, ,不要浪費一滴水不要浪費一滴水. .如：掏米如：掏米, ,洗菜洗菜, ,洗衣洗衣服用過的水服用過的水, ,可用桶接著可用桶接著, ,進行第二次利用進行第二次利用, ,如澆花如澆花, ,沖洗沖洗 廁所廁所, ,拖地等拖地等. .問：國家重視水資源嗎？ 每年3月22日為世界水日，我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流