破繭成畫（最終完成稿）

1、破繭成畫繭畫的制作 江蘇省海安縣紫石中學 曹愛群 【活動目標】1讓學生認識蠶繭，了解我國和家鄉(xiāng)海安采桑養(yǎng)蠶的歷史，感悟蠶的奉獻精神，學會欣賞、設(shè)計和制作繭畫。2通過欣賞、分析和討論等方法了解繭畫的構(gòu)思及制作方法。利用蠶繭的形狀特點和色彩特征進行巧妙構(gòu)思，精心加工制作。通過實踐提高學生對材料和工具的運用能力，培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新精神。 3讓學生體驗從原材料到藝術(shù)品的加工過程以及作品完成后的成就感和自豪感；激發(fā)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感?！痉桨冈O(shè)計】活動背景海安是全國著名的“蠶繭之鄉(xiāng)”，多數(shù)農(nóng)戶家都栽桑養(yǎng)蠶賣繭。在我小時候就看到長輩把蠶繭制作成胸花別在胸前或作為

2、頭花戴在頭上，十分別致漂亮也十分新奇，給我留下深刻的印象。蠶繭那圓潤的形體、潔白的色彩，深深地吸引了我，并激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感和教學靈感：我不僅成功創(chuàng)作了一些繭畫作品，而且更進一步認識到利用蠶繭作為顯性課程資源用于綜合實踐活動，與綜合實踐活動課程提倡課程資源的開發(fā)與利用，運用自然資源（如自然材料）進行綜合實踐活動的建議相吻合；通過繭畫的制作活動，還可以讓孩子們了解家鄉(xiāng)海安采桑養(yǎng)蠶的悠久歷史，感受蠶繭的自然美，培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造能力，豐富學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。參加對象八年級學生時間安排在活動前后一周時間準備，集中活動約90分鐘活動準備（1）繭畫作業(yè)（教師準備）（2）材料、

3、工具準備（學生準備）提前八到十天布置任務，搜集蠶農(nóng)家的好繭（利用周末或業(yè)余時間）（圖1) 板、卡紙 圖1備好三合板，也可以用紙箱板代替三合板，選擇平整的面裁下，在三合板或紙箱板面上平整地貼上卡紙，建議卡紙色彩明度要相對低些，與白色的蠶繭產(chǎn)生對比。膠、油畫筆美工刀、剪刀、墊板、小鑷子等（3）體驗生活，參與蠶農(nóng)的采桑養(yǎng)蠶勞動，了解我國和海安栽桑養(yǎng)蠶的歷史（利用周末或業(yè)余時間）。【活動過程】一、認識蠶繭1根據(jù)老師的要求，同學們從家里搜集了不少的繭?，F(xiàn)在請大家展示出來，讓我們一起認識蠶繭。教師先讓學生通過觀察、觸摸來感受蠶繭，然后提問：蠶繭有怎樣的的形狀、色彩、質(zhì)地和紋理？蠶繭的形狀是橢圓形的、形體豐

4、潤；色彩潔白有光澤；蠶繭很輕，很柔韌；表面還有不規(guī)則的紋理教師提問學生有關(guān)蠶的詩句，如晚唐著名詩人李商隱的無題相見時難別亦難中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，領(lǐng)悟其中深刻的含義和蠶的奉獻精神。2討論交流：蠶繭在我們的生活中有哪些作用？蠶的全身都是寶！蠶蛹：具有極高的營養(yǎng)價值，含有豐富的蛋白質(zhì)，鉀、鈉、鈣、鎂、鐵、銅、錳、鋅、磷、硒等微量元素。蠶沙：（蠶拉的糞便稱為蠶沙）富含營養(yǎng)成分，是上等的肥料和豬、羊、魚的理想飼料。蠶沙還富含葉綠素和維生素、果膠等，是提取這些化學物品較為經(jīng)濟的原料。蠶沙還可以用來制作蠶沙枕頭，據(jù)研究具有清涼和降血壓等效果。蠶絲：是高級的紡織原料，可以加工蠶絲被、制作服飾

5、等等。 二、了解海安栽桑養(yǎng)蠶的歷史討論交流：知道我國和我們的家鄉(xiāng)海安養(yǎng)蠶的歷史嗎？蠶，原是生在自然生長的桑樹上的，以吃桑葉為主，所以也叫桑蠶。在桑蠶還沒有被飼養(yǎng)之前，我們的祖先很早就懂得利用野生的蠶繭抽絲了，究竟從什么時候開始人工養(yǎng)蠶，現(xiàn)在還難以確定。但是早在殷周時期，我國的蠶桑生產(chǎn)已經(jīng)有了很大發(fā)展，由此可見我國開發(fā)人工養(yǎng)蠶遠在殷周之前。養(yǎng)蠶結(jié)繭，繭抽絲，絲織成綢，是我國古老的產(chǎn)業(yè)。高品位的蠶絲出產(chǎn)地全世界只有三處，以我們的家鄉(xiāng)海安為中心的蘇中地區(qū)即為其中之一。我們的家鄉(xiāng)海安氣候四季分明、雨水充沛、土壤肥沃，栽桑養(yǎng)蠶的歷史悠久；海安蠶繭殼大繭厚、得絲率高、纖維韌長、手感柔順，有“繭中精品”之美

6、譽。海安是全國著名的“蠶繭之鄉(xiāng)”，養(yǎng)蠶業(yè)早已經(jīng)成為海安農(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，蠶繭也是海安農(nóng)民重要的經(jīng)濟來源。三、欣賞繭畫并感受其審美特點1眾所周知，蠶繭的用處很多，在海安最突出的表現(xiàn)就是用蠶絲加工絲綢服飾、蠶絲被和化妝品，一些著名的品牌如“鑫緣”、“絲鄉(xiāng)”、“蘇豪”、“繭緣”等都是海安人的驕傲。蠶繭還有其他的用處，老師就利用蠶繭制作了漂亮的繭畫。2欣賞繭畫教師展示自己創(chuàng)作的繭畫作品（圖2、3、4、5），師生們共同觀賞繭畫。圖2 圖3 圖4 圖5通過欣賞，請同學們討論并總結(jié)繭畫的制作特點和審美特點：學生觀察總結(jié)如下：繭畫制作的特點：純白色；使用的材料是天然蠶繭；有些部分使用了整個繭；大部分利用了蠶繭的

7、天然形狀特點如圓形、橢圓形及圓弧形等進行剪切加工繭畫的美：純白色；純白色與背景色相映襯；蠶繭特質(zhì)自然、質(zhì)樸；繭畫中的人物的裝扮和神態(tài)表現(xiàn)出不同的性格特征，能讓觀者產(chǎn)生無限的想象；盆花則給我們一種寧靜、安逸和清新的感覺教師補充：畫面有浮雕的立體美感；天然環(huán)保，符合室內(nèi)裝飾“環(huán)?！崩砟詈汀凹兲烊弧辈馁|(zhì)要求；長久保持色澤；還有淡淡的清香四、構(gòu)思、設(shè)計草圖、完成正稿繭畫的立意和構(gòu)思要充分尊重和利用蠶繭的形狀特點，對蠶繭的形象展開聯(lián)想，努力使繭畫作品的創(chuàng)意獨特、新穎。教師通過多媒體手段對學生加以啟發(fā)：讓學生觀賞他們喜愛的有關(guān)動畫或故事中的人物視頻、展示自然界中他們熟悉的動物或植物圖片，引導學生分析其特點

8、或特征，并與蠶繭的形狀特征相聯(lián)系，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。教師選擇易于表現(xiàn)的荷花作為題材，與學生共同分析和討論荷花、荷葉的形狀特點，找出荷花與蠶繭的色彩和形狀特點相同或相似的地方，并在黑板上示范勾勒出草圖荷花（圖6）。學生們通過啟發(fā)后進行構(gòu)思并構(gòu)圖，畫出草圖后同學之間相互交流并定稿。 圖6 學生根據(jù)草圖，用較硬的繪圖鉛筆在底板上輕輕勾勒出圖形，要求構(gòu)圖適中、形體準確、用線肯定。勾勒時鉛筆線不要太重，如果畫錯了，可用橡皮輕輕地擦去。只有這樣，才不至于破壞底板紙的色彩和紋路（強調(diào)底板也是整幅畫的重要組成部分），以便于繭畫的下一步制作。五、蠶繭的加工處理方法指導1教師展示范畫連年有余（圖7），提問畫中的基

9、本造型要素有哪些？ 點：有魚鱗狀立體的點，魚眼的大圓點； 線：魚的外輪廓弧線，魚鰭的直線，荷花的花莖； 面：荷花花瓣形成的面；立體感的有柱形的蓮藕等等。 圖7 2這些造型是怎樣加工處理的呢？加工處理蠶繭要充分考慮蠶繭自身的形狀特點。魚鱗是將蠶繭的頂部切下，剪成的形狀呈半球形，然后用剪刀剪去一個約120度的扇形；立體的蓮藕則是將蠶繭的兩頭削去，留下呈圓柱形的中間部分，用美工刀在表面刻去一些細長的線，使其鏤空等等。蠶繭的加工處理方法以剪、切、刻為主（圖8）。剪，可以剪出點、線和不同形狀的面；而切可分為切透和半切折疊兩種方法；刻是直接用刀尖在面上鏤去點、線或面；還有剪、切、刻相結(jié)合的方法（圖8-10

10、為加工好的荷花“零件”）。 圖81 圖82 圖83 圖84 圖85 圖86 圖87 圖88 圖89 圖8103學生在材料的加工處理過程中，教師還要提醒學生一些注意事項：剪切的時候先要小心翼翼地把蠶蛹取出；繭的下方要墊上墊板，以防刀片劃壞課桌面；使用美工刀和剪刀要注意安全：使用美工刀時刀片不要伸得過長，方便使用就行，刀口不要對著自己或同學，以免碰到；美工刀或剪刀不用時要收好，不要把刀口露在外面。4整體調(diào)整、有序粘貼把加工好的繭畫“零件”按構(gòu)圖需要放置于底板上，并對其位置進行整體調(diào)整，不要急于粘貼，應弄清粘貼順序，做到心中有數(shù)，以避免粘貼錯誤，損壞畫面。在粘貼時，乳膠必須粘在與底板接觸的繭的表面，

11、粘到底板上還須用手或用小鑷子按住使其固定。另外，同桌或前后鄰座的同學可以相互幫著粘貼，共同完成作品。在粘貼時如果不小心把乳膠粘到畫面上，須用抹布或面巾紙及時擦去多余的乳膠，以保持畫面整潔。 教師：密切關(guān)注學生，及時解決學生提出的問題，處理活動中的意外，對學生及時點撥，提醒活動時間等。圖9是教師為學生示范的繭畫荷花。 圖9 六、作品交流、評析學生：自評和互評；可以談談作品的構(gòu)思、設(shè)計、制作、審美、意義等，也可以把制作時的一些想法和做法與同學們共享。教師：對學生在制作過程中的某個活動細節(jié)及時點評，挖掘出學生作品中思維的閃光點，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。交流舉例：金雞報曉（圖10）：這只公雞昂首挺胸，引吭

12、高歌，提醒我們早早起床，珍惜大好時光，努力學習，練好本領(lǐng)，報效祖國。京劇臉譜（圖11）：這幾幅京劇臉譜表現(xiàn)了不同的表情，體現(xiàn)不同的性格特征：粗獷、憤怒、恬靜、靦腆游魚（圖12）：用藍綠色作背景，表現(xiàn)魚兒在水中盡情嬉戲的情景。向日葵（圖13）：受到凡·高作品的啟發(fā)，表現(xiàn)熱情、陽光、積極向上的生活態(tài)度。 圖10 圖111 圖112 圖113 圖114圖12 圖13七、活動小結(jié)通過本次實踐活動，同學們創(chuàng)造性地利用蠶繭自身的特點制作了充滿創(chuàng)意的繭畫，體現(xiàn)了同學們的聰明和智慧。同學在整個活動中體驗到創(chuàng)作的快樂、享受到成功的喜悅。在生活中我們只要用審美的眼光去觀察身邊的世界，做個有心人，就可以在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。相信在今后的學習和生活中，同學們能創(chuàng)作出更多、更有創(chuàng)意的繭畫?！究偨Y(jié)反思】這節(jié)活動課是以制作繭畫為主要活動目標，很自然地導出海安栽桑養(yǎng)蠶制絲的悠久歷史以及蠶繭的科學利用價值和蠶繭的情感教育，繭畫的成功制作帶給了孩子們無限的驚喜，孩子們在活動中表現(xiàn)出極大的熱情。本次活動通過孩子們對蠶繭的認識、理解和聯(lián)想、對蠶繭的加工和制