《生態(tài)系統(tǒng)的結構》教學案例

1、第八章  第三節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的結構教學目標1、知識性目標：（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分及食物鏈和食物網(wǎng)，理解其相互間關系；（2）掌握營養(yǎng)級的概念，能夠結合食物鏈進行判斷、分析。2、技能性目標：（1）培養(yǎng)學生比較、分析、綜合等各方面的能力；（2）培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、情感性目標：通過對生態(tài)系統(tǒng)的結構的分析，讓學生樹立普遍聯(lián)系和對立統(tǒng)一的辨證觀。 教學重難點1、生態(tài)系統(tǒng)的成分及食物鏈和食物網(wǎng)2、生產者、消費者和分解者的劃分3、營養(yǎng)級概念及定義 教學方法：教師引導，學生自主探究 課時安排：l課時導入：師：在一個池塘中，同學們一般會看到些

2、什么呢？生：周圍有一些花草，池里有各種魚、水蜘蛛、水草、海藻、海螺、螃蟹、各種水生動物，池底有蚯蚓、細菌、真菌等，池塘里還有水、泥土、空氣，而池塘上面還有陽光照耀著！師：對。有時候還能聽到魚兒跳出水面的聲音，聽到青蛙在池中的叫聲等。這時候不能不讓我們想到這個池塘中各種生物之間的關系，以及生物與非生物因素之間的關系就像一張無形的大網(wǎng)，“牽一發(fā)而動全身”。這張無形的大網(wǎng)由什么構成的是我們今天所要學習的內容，請同學們把課本翻到85頁：二  生態(tài)系統(tǒng)的結構。授課過程：一、生態(tài)系統(tǒng)的結構（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分我們還是以池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，來分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。（P86圖818）觀察與思考：1）池塘

3、中有哪些成分是沒有生命的？生：陽光、水、空氣、沉積在池底的有機物、無機鹽、溶解在水中的氧氣和養(yǎng)料、石頭等。再思考：這些成分都沒有生命，那么它們能不能不存在？（不能）1、非生物的物質和能量歸納：這些成分也就是我們在生態(tài)系統(tǒng)的概念中講到的“無機環(huán)境”，它們與其中的生物群落相互作用構成一個統(tǒng)一的整體。這些無機環(huán)境為生物群落提供著物質和能量。推而廣之，生態(tài)系統(tǒng)中的陽光、水分、熱能、空氣和無機鹽等物質和能量構成了生態(tài)系統(tǒng)的成分之一。2 )池塘中有哪些成分是有生命的?生：硅藻、柵藻、團藻、水草、各種魚類、蟲子、蚯蚓、螃蟹、水生昆蟲、細菌、真菌等師：因此，我們可以把這些有生命的生物分為三大類，請問：可分為哪

4、三大類？生：生產者、消費者和分解者。師：下面我們來一一學習。2、生產者、消費者和分解者3）請同學們從池塘中找出自養(yǎng)型生物？溫故知新：什么是自養(yǎng)型生物？        新陳代謝過程包括同化作用和異化作用兩方面，同化作用根據(jù)能不能利用無機物制造有機物，將新陳代謝分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型兩種。生：硅藻、柵藻、團藻，以及其他水草等。它們能夠進行光合作用，將無機物制造有機物，同時將光能轉變成化學能，儲存在有機物中。歸納：整個生態(tài)系統(tǒng)中的生物所需的有機物和能量幾乎都由綠色植物制造出來。所以把綠色植物稱為“生產者”。思考：假如生態(tài)系統(tǒng)中沒有這些

5、生產者，那么對這個生態(tài)系統(tǒng)會有什么影響？生：其他生物也將會死亡。歸納：所以說生產者是整個生態(tài)系統(tǒng)中最主要的一種成分，是必不可少的一種成分。延伸：不僅綠色植物是自養(yǎng)型生物，只要能夠將無機物制造成有機物的生物都稱為自養(yǎng)型生物。如：硝化細菌能夠利用化學能將無機物制造成有機物，它也是生產者。4）池塘中還有哪些其他生物？生：魚、蝦、小甲殼動物、螃蟹以及其他一些浮游動物等。思考：這些動物從同化作用角度來看，屬于哪一種新陳代謝類型？生：異養(yǎng)型生物。因為它們不能將無機物制造成有機物，必須直接或間接以植物為食。歸納：動物只能吃現(xiàn)成的有機物，自己不能制造，所以我們把它稱為“消費者”。啟發(fā)：根據(jù)消費者直接或間接地利

6、用植物制造有機物的次序，又可將消費者分為若干級別。舉例：有句諺語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴?！保ㄆ鋵嵨r米吃的是浮游植物）歸納：蝦米吃浮游植物，蝦米直接以綠色植物為食的動物稱為植食性動物，叫“初級消費者”。小魚吃蝦米，小魚以植食性動物為食的動物稱為肉食性動物，叫“次級消費者”。大魚吃小魚，大魚以次級消費者為食的大型肉食性動物，叫“三級消費者”。隨著捕食關系的逐漸上升，消費者的級別也逐漸增高。練習：蟲吃植物，雞吃蟲，人吃雞。這一種關系中，分別說出消費者的級別？思考：消費者在生態(tài)系統(tǒng)中有什么重要作用呢？生：像蜜蜂采蜜，可以將幫助植物完成花粉傳播和受精工作。有些消費者也可以傳播種子。這就是消

7、費者的一些重要作用。5）思考：生老病死是生物的一種自然現(xiàn)象，那在這個池塘中，各種動植物的遺體以及一些殘枝敗葉都去哪了呢？生：被細菌、真菌等微生物分解了。歸納：我們肉眼看不到的真菌、細菌等把動植物遺體、排出物和殘落物中所含的有機物分解成無機物，回歸到無機環(huán)境中，被綠色植物中重新利用。我們把這些細菌和真菌稱為“分解者”。假如說沒有這些分解者的話，那動植物遺體就會堆積如山。組織學生觀看P87圖819生產者、消費者和分解者的關系討論：為什么池塘的底泥可心用做肥料？P87(二)食物鏈和食物網(wǎng)結合教材示意圖討論如下問題：1）該生態(tài)系統(tǒng)中箭頭相連的生物之間是一種什么關系?2）什么叫食物鏈?該生態(tài)系統(tǒng)中有幾條

8、?3）什么叫食物網(wǎng)?生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量與食物網(wǎng)有何關系?學生活動：請四位同學上講臺，結合“溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”各寫出一條最短的食物鏈。生：草兔狐    草鼠狐  草兔鷹    草鼠鷹師生討論：首先教師對學生寫出的食物鏈進行評價。寫出任意一條都可以，對寫得快而準的給予肯定和表揚，寫得慢和不對的，給以誘導啟發(fā)，讓同學們找全這四條簡單的食物鏈。然后，以其中一條簡單食物鏈為例具體討論。如：草兔狐。1）箭頭相連的兩種生物間是什么關系?(吃與被吃、天敵關系、捕食關系)2）一條鏈中，這種關系有何特點?(后一生物以前一生物

9、為食，沿此鏈逐級遞推，有序進行)總結：我們把生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關系而形成的聯(lián)系叫做食物鏈。在食物鏈中每一個環(huán)節(jié)就是一個營養(yǎng)級，如在草兔狐這條食物鏈中，生產者草是第一營養(yǎng)級，初級消費者兔是第二營養(yǎng)級，次級消費者是第三營養(yǎng)級。教師強調：一個生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，一條食物鏈有如下特點： 生產者永遠是第一營養(yǎng)級，是自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。 食物鏈的各個環(huán)節(jié)叫營養(yǎng)級。對某一動物而言，其營養(yǎng)級別不是固定不變的，但均為異養(yǎng)型的動物。每條食物鏈均以生產者為起點，終點是不被其他動物所食的動物(最高營養(yǎng)級)分解者不納入食物鏈的環(huán)節(jié)。一種消費者可在同一食物網(wǎng)的不同食物鏈中占據(jù)多個營養(yǎng)級。教師

10、設疑：請同學們認真分析教材 “溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖”并討論如下問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)有幾條食物鏈?(9條)（2）最長的食物鏈是哪一條？（草食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇貓頭鷹）（3）第三營養(yǎng)級的動物有哪些？（狐、貓頭鷹、蛇、吃蟲鳥、蜘蛛、青蛙）（4）這些食物鏈之間有何關系?(各自獨立又相互交叉)（5）什么是食物網(wǎng)?(一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接而成的復雜的營養(yǎng)關系叫做食物網(wǎng))。總結：食物網(wǎng)中，某一生物的增加或減少都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的種群變化。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，個體數(shù)量越大，其中的食物鏈就越多，食物網(wǎng)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。另外，在分析一條食物鏈時一定要注意，同一生物

11、一般情況下其營養(yǎng)級別緊隨同級消費者級別之后。在復雜的食物網(wǎng)中，生產者是每一條食物鏈的第一營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量一旦被生產者固定，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動就會沿著食物鏈和食物網(wǎng)(主渠道)進行的。  （3）學完本課內容，同學們有什么收獲（學生相互討論、自由發(fā)言，談談對本節(jié)課的收獲） （4）試試你一定行！1、在下列生物中，屬于分解者的是                  （  A&

12、#160; ）   A. 蘑菇        B. 藍藻     C. 草履蟲      D.蝗蟲2、對水稻鼠蛇鷹這條食物鏈的錯誤描述是      （  D  ）A.水稻是生產者      B.鼠是初級消費者 C.蛇是次級消費者       

13、;D.鷹屬于第三營養(yǎng)級3、對草昆蟲食蟲鳥鷹這條食物鏈的敘述正確的是（  C  ）A有四個營養(yǎng)級，兩個次級消費者       B有三個營養(yǎng)級，一個生產者C食蟲鳥是第三營養(yǎng)級、次級消費者     D有三個營養(yǎng)級，三個消費者4、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是                （  C   ）

14、A一種生物只能被另一種生物捕食   B食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的C一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級   D食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關系5、從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓屬于    （   B  ） A.生產者和分解者  B.生產者和消費者 C.消費者和分解者 D.分解者和消費者 板書設計：第八章  第三節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)二 、 生態(tài)系統(tǒng)的結構非生物部分：物質和能量（如：陽光、熱量、空氣、水、有機物和無機鹽等）生產者：植物、自養(yǎng)型細菌       消費者：主要指各類動物分解者：細菌、真菌等                  &#