第四單元綜合練習(xí)

1、六年級語文上冊四單元看拼音寫詞語 班級 姓名 yáo wàng   jng yíng   z yuán   kuàng wù   n cì   jié zhì  ( )( )( )( )( )( ) k jié   làn yòng   wi xié   zhwàng 

2、  shè xing   yí mín  ( )( )( )( )( )( )  pò suì   mù d   shèng jié   jùn m   xióng yng  ( )( )( )( )( )chán chán    huí dàng    zrùn

3、60;  shàn dài   sng zh  ( )( )( )( )( ) bo guì    z yng   yng ér   juàn liàn   hé i k qn  ( )( )( )( )( ) shán shn f gung   zhì l u sù dàn yàn ln wù (

4、 )( )( )( )( )yí mìn w h u yán cán chun zuì kuí huò shu fn y ( )( )( )( tón zhu kè mín xn )( )多音字組詞：扁pian( )bian( )難nan( )nan( )薄bo( )bao( )bo( )近義詞：晶瑩( )恩賜( )大方( )平易近人( )兇狠( )殘暴( )充裕( )竟然( )生機(jī)盎然( )稠密( )純潔( )清香( )依戀( )暴虐( )恭順( )挺拔( )反義詞：晦暗( )吝嗇( )冷若冰

5、霜( )善良( )火熱( )幸運(yùn)( )劇增( )珍惜( )全面( )死氣沉沉( )稀疏( )渾濁( )絕望( )堅(jiān)持( )傲慢( )溫和( )平靜( )1、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際（ ）時(shí)（ ）地球，映入眼簾的是一個(gè)（ ）的球體。上面藍(lán)色和白色的紋痕（ ），周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的（ ），這個(gè)生命的（ ），是那樣的（ ），（ ）。2、但是，同茫茫宇宙相比，地球是（ ），它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在（ ）的宇宙中，就像（ ）。它只有這么大，不會再長大。3、地球所擁有的自然資源也是（ ）的。拿礦物資源來說，它不是上帝的（ ），而是經(jīng)過幾百萬年，（

6、 ）幾億年的地質(zhì)變化 才形成的。地球是（ ）的，它向人類（ ）地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果（ ）地開采，必將回速地球上礦產(chǎn)資源的（ ）。4、人類生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗儯?）自然資源，不顧后果地（ ）化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列（ ），給人類生存帶來了（ ）。5、只有一個(gè)地球，如果破壞了，我們（ ）。如果地球上的各種資源都（ ）了，我們很難從別的地方得到（ ）。我們要（ ）地球，保護(hù)地球的（ ）。讓地球更好地（ ）于我們的（ ）！6、對我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是（ ）。41、每一處（ ），每一片

7、（ ），每一座（ ），每一條（ ），每一根（ ）的松針，每一只（ ）的昆蟲，還有那（ ）中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的（ ）和（ ）中，都是（ ）的。7、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（ ）、（ ）、（ ）是我們的（ ），（ ）、（ ）、（ ）是我們的（ ）。樹汁（ ）樹干，就像血液（ ）我們的血管一樣。我們和大地上的（ ）、（ ）共同屬于（ ）。8、溪流河川中（ ）的不僅僅是水，也是我們祖先的（ ）。那（ ）湖水中的每一個(gè)（ ），反映了我們的（ ）和（ ）；那潺潺的流水聲，（ ）著祖輩的（ ）。河水為我們（ ），（ ）我們的心田，（ ）我們的子子孫孫。河水（ ）我們的木

8、舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上（ ）著我們的（ ）。9、河水是我們的（ ），也是你們的（ ）。你們應(yīng)該像（ ）自己的兄弟那樣，（ ）我們的河水。10、印第安人喜愛雨后（ ），喜愛它（ ）水面的聲音，喜愛風(fēng)中（ ）的松脂的（ ）?？諝鈱ξ覀儊碚f也是（ ）的，因?yàn)橐磺猩夹枰?1、我們（ ）大地，就像初生的嬰兒（ ）母親（ ）一樣。你們要像我們一樣（ ）它，（ ）它。為了（ ），你們要獻(xiàn)出（ ）和（ ）來保護(hù)大地。我們深知：（ ）。（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄 薄的水藍(lán)色“紗衣”。地

9、球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 舟。它只有這么大，不會再長大。1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 。3、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 。 4、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，形象生動(dòng)地說明了 。5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？您對我們這么的無私，而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。 （二）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源

10、來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：近義詞：毀壞（ ）后果（ ）災(zāi)難（ ）威脅（ ）反義詞：有限（ ）無私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理

11、解詞語：恩賜： 本來： 。濫用： 。5、填空：“再生”的意思是生物體對失去的結(jié)構(gòu)重新自我修復(fù)和替代的過程，本來可以再生的資源有 ，現(xiàn)在它們不有再生的原因是 ?！氨緛怼睆?qiáng)調(diào)了某些自然資源的原先的可再生性，而現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi)難”請你結(jié)合實(shí)際舉例說明：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、山崩、海嘯。 6、讀了這段話，你的體會是：人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取毀滅。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。 閱讀這片土地是神圣的1、這片土地是神圣的文章作者是 ，被謄為有史以來在 方面最動(dòng)人心弦的演說?！斑@片土地”指的是現(xiàn)在的西雅圖，課文中提到的“你

12、們”是 白人。課文從 、 、 這三個(gè)方面來寫這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，希望白人能牢記： 。2、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話在文章中一共出現(xiàn)了 次，產(chǎn)生了一詠三嘆的效果，深深地表達(dá)了印第安人對這片土地的 和 ，表達(dá)了人們對土地?zé)o比眷戀之情。3、理解句子，選擇正確答案。（1）為什么說“這片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人認(rèn)為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .這片土地資源豐富，蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。C 這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。（2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一

13、部分。（ ） A .我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。 B .大地滋養(yǎng)了萬物，包括我們?nèi)祟悾蝗祟惖纳砷L離不開大地的給予。人類與大地息息相關(guān)，不可分割。（3）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（ ） A .山巒河流是人類和動(dòng)物植物共同的家園，我們要愛護(hù)她。 B .我們和大地上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。 C. 我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f物共同存在于大自然中，表明了人類與大自然關(guān)系密切。（4）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。（ ）A .我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。B .我們的祖先熱愛河水，保護(hù)河水，他們的精神像陽光下的

14、水波一樣，閃著光芒。（5）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。（ ）A .任何對地球的傷害，最終都會演變成對少年兒童的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。 B. 任何對地球的傷害，最終都會演變成對人類自身的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。（6）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（ ） A .大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。 B. 大地屬于一切動(dòng)植物，跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒有。 C. 大地不屬于人類，她只屬于神。4、課文采用了 的結(jié)構(gòu)來寫，大量運(yùn)用了 、 的修辭手法。5、寫出下列句子所用的修辭手法。（1）青草

15、、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。（ ）（2）清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。（ ）（3）每一處沙灘都是圣潔的。（ ）6、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。 閱讀只有一個(gè)地球 回答問題。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄bó báo薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，

16、是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁pin bin舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質(zhì)資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意（毀壞 破壞）自然資源，不顧后果地（亂用 濫用）化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成一系

17、列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上去。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？1、用“ ”為文中的字選擇正確讀音或詞語。2、“賜”字用音序查字法應(yīng)先查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。“賜”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞 ?！岸髻n”一詞的解釋應(yīng)選 3、在文

18、中找出下列詞語的反義詞。（1分） 隨便（ ） 吝嗇（ ） 將來（ ） 自私（ ）無限（ ）偉大（ ）4、這個(gè)片段運(yùn)用了（ ）、（ ）、（ ）等說明方法說明自然資源是有限的。（3分）5、畫“”的句子運(yùn)用了（ ）的說明方法，說明（ ）6、聯(lián)系生活實(shí)際，說說人為的破壞給你的生活帶來了哪些影響。（2分） 7、地球給我們的印象是美麗壯觀、和藹可親（2分）8、劃“ ”的句子用了  、 、 的說明方法，說明了 地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。 閱讀這片土地是神圣的片段，回答問題。（10分）對我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。每一處沙（灘 攤），每一片耕地，每一座

19、山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜 密)叢林中的?。╞áo bó）霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血(xi xuè)管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除 解決）干（喝 渴），（滋潤 滋養(yǎng)

20、）我們的心田，（養(yǎng)育 撫養(yǎng)）我們的子子孫孫。河水運(yùn)載(zi zài)著木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地

21、是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會怎樣呢？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會滅亡，降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上。1用“”在文中選擇正確的讀音或字詞。（3分）2第自然段的“閃閃發(fā)光”的“光”用部首查字法應(yīng)查_、_，用音序查字法應(yīng)查 ；聯(lián)系上下文，“閃閃發(fā)光”在文中指： 。文中“滋潤”的“滋”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部?！白獭钡囊馑加校?A 生出；B增益，加多；C噴射。在文中應(yīng)?。?）。（(3分)3、用“ ”畫出和文中畫“ ”的句子相照應(yīng)的內(nèi)容。4、用“ ”畫出第自然段的中心句。圍繞中心句作者寫了河水解除干渴、河水滋潤心田、河水養(yǎng)育子孫、河水運(yùn)載木舟幾方面的內(nèi)容。5、請你用小標(biāo)題概括第、自然段的意思：_ _。（2分）