綜合實(shí)踐課中合作意識的培養(yǎng)2

1、綜合實(shí)踐課中合作意識的培養(yǎng)兩天軟陶課中合作訓(xùn)練的反思 摘要：綜合實(shí)踐課是一門與日常生活密切相關(guān)、實(shí)踐操作性很強(qiáng)的技能課程。在這門課程中培養(yǎng)學(xué)生的“合作意識”必不可少。一合作的方式方法合作的方式方法很多，如同桌合作、前后桌合作、小組合作、集體共同合作等等。關(guān)鍵是要在合作中合作成員“齊動(dòng)手、共參與”，使合作有的放矢，取得真正的成效。二合作意識的培養(yǎng)合作意識要滲透在教師課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望，認(rèn)識到合作原來還可以取得這樣的效果，從而促使學(xué)生能積極主動(dòng)的去尋求合作，進(jìn)而完成一次較好的合作。這就需要教師在課堂教學(xué)中把合作前后和合作時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)與支持。1、合

2、作前，教師教給必要的合作方法，使學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望。合作中，教師給予適當(dāng)及時(shí)的幫助和點(diǎn)撥.合作后，教師要及時(shí)小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)合作的快樂，尋找不足為下次合作培養(yǎng)良好習(xí)慣。兩天的軟陶活動(dòng)課時(shí)間，我不苛求學(xué)生通過合作一定要取得什么驚人的成績，只是希望通過我有意識地培養(yǎng)，在學(xué)生心目中形成這樣一個(gè)意識：“做任何事，幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)人?！庇幸粍t諺語 “一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”，幾乎每個(gè)孩子都看過或聽過這句話，但每次看到總會(huì)深深刺痛我。這不是對我們合作意識淡薄的一種極大的諷刺嗎？長期以來，寧可信自己，不可信他人的觀念根深蒂固，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)生活中的合作意識淡漠，合作成功率低，收效

3、甚微。而我們現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家中的小太陽，促使許多學(xué)生以自我為中心，不合群，更難以合作，他們往往只盯著別人的缺點(diǎn)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，不能正確直視自己的缺點(diǎn)，在這樣的環(huán)境下，合作實(shí)在是太難太難。隨著時(shí)代的發(fā)展越來越多的人認(rèn)識到人與人的合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么重要，因此，“合作”、團(tuán)隊(duì)行為已成為一個(gè)大趨勢。在這樣的社會(huì)氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作精神就顯得尤為重要了。綜合實(shí)踐課是一門與我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際密切相關(guān)、實(shí)踐操作性很強(qiáng)的技能課程。在這門課程中培養(yǎng)學(xué)生的“合作意識”對學(xué)生創(chuàng)新作品的產(chǎn)生起著積極的作用。在軟陶專業(yè)的課堂教學(xué)中我就從這樣幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。首先合作意識要滲透

4、在教師課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過教師有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的欲望，認(rèn)識到合作原來還可以取得這樣的效果，從而促使學(xué)生能積極主動(dòng)的去尋求合作，進(jìn)而完成一次較好的合作。這就需要教師在課堂教學(xué)中把合作前后和合作時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)與支持。其次合作方式方法也很重要。合作的方式方法有很多，如同桌合作、前后桌合作、小組合作、集體共同合作等等。關(guān)鍵是要在合作中合作成員“齊動(dòng)手、共參與”，使合作有的放矢，取得真正的成效。我在軟陶課的教學(xué)中是按照圓桌來坐座位的，同學(xué)之間或相鄰或面對面，為他們之間的交流溝通、分組合作提供了便利。在學(xué)生們合作之前，教師要教給學(xué)生必要地合作方法，使同學(xué)之間了解合作的必要性，產(chǎn)生要合

5、作的欲望。現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)榧彝l件都比較好，而且中國的家庭往往都是再苦不能苦孩子，養(yǎng)成了孩子以自我為中心我優(yōu)先的心理，習(xí)慣于自己想做什么就做什么。如果合作前教師不教給必要的方式方法，就容易形成一片混亂的局面，反而使合作效果一團(tuán)糟，課堂難以控制，根本達(dá)不到合作的真正目的，因此教給學(xué)生合作的方式方法至關(guān)重要。我在軟陶的自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)中是這樣引導(dǎo)學(xué)生的，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知和動(dòng)手能力出示幾個(gè)擬好的題目讓小組討論選擇其一，再讓每個(gè)學(xué)生選擇自己比較擅長的一塊，除此以外，教師還要把合作中可能出現(xiàn)的導(dǎo)致合作失敗的因素提出來，讓學(xué)生事先找到解決的辦法。只有教師事先引導(dǎo)得深入，學(xué)生在實(shí)際操作中才能有的放矢。最后形成

6、一組完整的作品，由此，讓學(xué)生明白合作中要互相幫助，人人參與，才能到達(dá)勝利的彼岸。在合作的過程當(dāng)中，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮各自不同的特長與能力。學(xué)生開始合作時(shí)教師就要在學(xué)習(xí)小組中不斷進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，遇到疑難，及時(shí)點(diǎn)撥，也可以引導(dǎo)同組的同學(xué)互相幫助揚(yáng)長避短。在這一步，教師要把時(shí)間留給學(xué)生，不要過多干預(yù)，讓他們在討論、設(shè)計(jì)、分工、制作等各個(gè)過程中盡情發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，發(fā)展自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，不能前怕狼后怕虎畏手畏腳。在學(xué)生們合作完成之后，教師要及時(shí)給予小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)合作的快樂，尋找不足為下次合作培養(yǎng)良好習(xí)慣。合作完成教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反饋，把合作中涌現(xiàn)出來的互幫互助的行為加以表揚(yáng)，充分展示在合作中產(chǎn)生的優(yōu)秀作品，教師給予肯定，讓學(xué)生體會(huì)合作帶來的快樂。這樣學(xué)生才能體驗(yàn)到合作所帶來的意想不到的效果，對下一次的合作產(chǎn)生新的向往。同時(shí)，教師對在合作中出現(xiàn)的不良行為要提出希望和要求，促使他們在下一次的合作能更