《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：清城區(qū)松崗中學(xué) 何文婷教學(xué)目的：1解決本課的重點(diǎn)詞句。（自主學(xué)習(xí)）2認(rèn)識(shí)人生第一次的重大意義，珍視第一次的體驗(yàn)，掌握文章中心。（合作學(xué)習(xí)）3學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”“夾敘夾議”的寫法。（探究性學(xué)習(xí)）4了解選材的典型性，讓學(xué)生懂得第一次和創(chuàng)新的重大意義。（探究性學(xué)習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章“以小見(jiàn)大”“夾敘夾議”的寫法。了解選材的典型性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視人生第一次的體驗(yàn)掌握文章的中心。教學(xué)方法： 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。課時(shí)劃分： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷，你知道第一次吃西紅柿的哪個(gè)人嗎？你知道第一個(gè)吃螃蟹的重大意義嗎？第一

2、次遠(yuǎn)行，第一次脫險(xiǎn)，第一次回答問(wèn)題，第一次問(wèn)老師提問(wèn)題自從我們有意識(shí)以來(lái)經(jīng)歷了數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了新奇和刺激，但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的第一次真好可以給我們一個(gè)很好的啟示。 二、檢查預(yù)習(xí)（見(jiàn)小黑板） 三、整體感知課文內(nèi)容（合作學(xué)習(xí)）教師范讀課文，學(xué)生通讀課文（自主學(xué)習(xí)）教師依據(jù)板書梳理課文內(nèi)容（合作學(xué)習(xí)）四、討論學(xué)習(xí)前三個(gè)問(wèn)題（四人小組合作、探究學(xué)習(xí)）1.“第一次真好”好在哪里？我們應(yīng)該怎樣做？2.課文的中心意思是什么？人的一生中有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的，甚至是有害的，本文所說(shuō)的屬于那一種？你以后將怎么做？五、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)1.課文

3、從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)？2.從表達(dá)方式上看，課文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？3.第一次的真正含義是什么？在今后的生活和學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎么做？六、結(jié)合課文進(jìn)行拓展延伸1.寫作訓(xùn)練：“第一次”的短文練習(xí)，增加對(duì)“第一次”的感受。2.寫作要求： 字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)，無(wú)須太長(zhǎng)，重點(diǎn)放在寫清楚對(duì)第一次的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受，做到文從字順，標(biāo)點(diǎn)正確，并借鑒課文的寫法，注重材料的安排。七、小結(jié): 同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。 八、作業(yè): 完成“研討與練習(xí)”剩余部分；完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)。九、板書： 第一次看見(jiàn)豐碩的柚子樹(shù)。（詳）（新奇、喜悅 奇妙 不可磨滅） 生命中的 第一次看見(jiàn)“十姊妹”孵鳥(niǎo)。（詳） 第一次越多 （珍重）生命就越多姿多彩。 第一次（驚喜 難看 惡心 喜愛(ài)勝老鳥(niǎo)、） 的感受第一