蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度表

1、東風(fēng)路小學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度表一、教材分析 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀察與測(cè)量”等五個(gè)單元。 混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物

2、質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法。 空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。 植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。 動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)

3、過(guò)程。 沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。 溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)等。二、學(xué)生分析 1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。 3

4、、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。 6、本年級(jí)共8個(gè)班，每班都有60人左右。三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià) 1、 學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察，能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。 2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于

5、探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等 。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見(jiàn)的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 3、通過(guò)親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，

6、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。 4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀

7、察，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。 5、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。 6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)

8、程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛(ài)好。四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施 1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。 4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。 5.

9、 組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。 6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。 7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。五、教學(xué)進(jìn)度表周次單元單元課題課序課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)備 注第一單元土壤與生命1我們周圍的土壤1.意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切關(guān)系。2.會(huì)觀察土壤，并能描述、記錄、交流自己在戶外觀察土壤的結(jié)果。1.春季開(kāi)學(xué)時(shí)，氣候依然寒冷，

10、土層沒(méi)有解凍，因此取土困難，建議能夠依照當(dāng)?shù)氐臍夂颍瑢⒈締卧慕虒W(xué)時(shí)間適當(dāng)后推，在容易取土的時(shí)候開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2.觀察肥料袋中的變化不可能在一堂課內(nèi)完成，需要五個(gè)星期左右，可以將此實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)長(zhǎng)期觀察行為進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)：P5研究土壤的成分2了解土壤3肥沃的土壤4土壤的保護(hù)第二單元植物的一生1果實(shí)和種子1.通過(guò)栽培植物了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2.了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素，如陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。本單元可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行分解，有一些需要在課后進(jìn)行的，也可根據(jù)學(xué)生種植的進(jìn)展情況來(lái)調(diào)整數(shù)學(xué)時(shí)間實(shí)驗(yàn)：1.P16觀察種子的

11、內(nèi)部構(gòu)造2.P17 探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3.P21 觀察莖的作用。2根和莖3葉和花4植物和我們第三單元固體和液體1認(rèn)識(shí)固體11.認(rèn)識(shí)固體、液體的性質(zhì)以及它們之間的共同特征。2.了解固體間的差異以及液體間的差異，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)：P29 研究固體的性質(zhì)。P31 研究固體混合前后重量和體積的變化情況。P32研究固體的沉和浮P33研究固體的溶解和分離P35比較不同液體的性質(zhì)2把固體放到水里13認(rèn)識(shí)液體24把液體倒進(jìn)水里15使沉在水里的物體浮起來(lái)1第四單元關(guān)心天氣1今天的天氣11.會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀進(jìn)行觀測(cè)。能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為影響的實(shí)例。2.體驗(yàn)天氣對(duì)人類工作、

12、生活的影響。了解天氣預(yù)報(bào)的作用。P47制作雨量器P49做風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)2氣溫有多高13雨下的有多大24今天刮什么風(fēng)15氣候與季節(jié)1第五單元觀察與測(cè)量1觀察11.知道人體有哪些觀察器官，能運(yùn)用各種觀察器官進(jìn)行觀察。2.認(rèn)識(shí)常用的測(cè)量工具、測(cè)量單位。知道精確測(cè)量與估算的區(qū)別和作用。P56綜合運(yùn)用各種感官對(duì)茶進(jìn)行觀察2測(cè)量1期末復(fù)習(xí)3蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元土壤與生命教案單元教學(xué)內(nèi)容1我們周圍的土壤2了解土壤3肥沃的土壤4土壤的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。2、知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。3、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4、能用各種

13、感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點(diǎn)。5、會(huì)查閱書刊及其它信息源6、能傾聽(tīng)和尊重其它同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。7、知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面影響。8、能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。9、知道土壤的構(gòu)成。10、能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。11、意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。德育目標(biāo)：1、尊重證據(jù)。2、愿意合作交流。3、能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道土壤的構(gòu)成、分類。2、能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。3、意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物

14、質(zhì)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。2、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件、實(shí)驗(yàn)用器具課時(shí)安排1我們周圍的土壤：1 課時(shí)2了解土壤：1 課時(shí)3肥沃的土壤：1 課時(shí)4土壤的保護(hù)：1 課時(shí)  第一課 我們周圍的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。2、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。3、能夠與同伴交流觀察結(jié)果。4、知道土壤里有什么。5、知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。6、意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。德育目標(biāo)：1、能夠與同伴交流觀察結(jié)果。2、愿意親近土壤。

15、教學(xué)重點(diǎn)：1、知道土壤里有什么。2、意識(shí)到土壤與動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤2、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。教學(xué)材料：找一塊新鮮的泥土地、小鏟、放大鏡、木棍、盛土容器、記錄紙教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、在我們周圍哪里有土壤？板書課題明確學(xué)習(xí)對(duì)象探索調(diào)查1、關(guān)于土壤，我們知道些什么？2、有哪些想知道的問(wèn)題？組織學(xué)生提問(wèn)3、有哪些我們可以研究的問(wèn)題？組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行篩選4、想親自看一看嗎？組織學(xué)生討論帶著自己感興趣的問(wèn)題前往觀察，在觀察現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。5、引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有什么。6、組織學(xué)生邊觀察邊記

16、錄土壤中的小動(dòng)物。教師及時(shí)提示不要驚嚇小動(dòng)物更不要傷害它們。7、組織學(xué)生交流觀察到的情況。1、能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)土壤。知道土壤里有什么。    能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點(diǎn)。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議 回顧解釋今天我們走進(jìn)了我們周圍的土壤，認(rèn)識(shí)了土壤里面的“居民”。下節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土壤?？偨Y(jié)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索土壤的熱情。教學(xué)反思： 第二課 了解土壤教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。4、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土

17、壤的滲水性。5、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。6、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。7、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。8、形成探究意識(shí)，意識(shí)到自己感官的作用。德育目標(biāo)：具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。2、能夠了解土壤的成分3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠了解土壤的成分。2、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。3、能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題土壤

18、可以孕育成千上萬(wàn)的生命，它究竟有哪些特點(diǎn)呢？今天我們進(jìn)一步來(lái)研究土壤（板書課題）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探索調(diào)查1、你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵(lì)學(xué)生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來(lái)。2、教師小結(jié)：土壤是一種混合物。3、做下面的實(shí)驗(yàn)，你看到了什么？4、說(shuō)明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)）5、組織學(xué)生觀察比較三種土壤中顆粒的大小。6、教師小結(jié)三種土壤的名稱。7、教師將事先準(zhǔn)備的土壤樣本讓學(xué)生邊觀察邊閱讀、比較。8、這三種土壤有什么不同？如何比較？組織學(xué)生預(yù)測(cè)9、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤的滲水性。注意保持三個(gè)變量的不變。10、    

19、0;       組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。11、            組織學(xué)生將結(jié)果與預(yù)測(cè)相對(duì)照，鞏固科學(xué)探究的方法。12、            調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？認(rèn)識(shí)土壤是一種混合物。     認(rèn)識(shí)土壤的成分。   

20、0;研究土壤的種類、構(gòu)成、特點(diǎn)。   了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書刊及其它信息源。回顧解釋我們的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物？為什么只有這些農(nóng)作物？認(rèn)識(shí)到不同的土壤適種的植物不同 教學(xué)反思： 第三課 肥沃的土壤教學(xué)目標(biāo)：1、能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來(lái)。3、知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。4、能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。5、知道什么是腐殖質(zhì)。德育目標(biāo)：1、意識(shí)到人與自然要和諧相處2、能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，有持久性。3、意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切聯(lián)系。教學(xué)

21、重點(diǎn)： 1、能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn) 2、能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來(lái)。2、  知道什么是腐殖質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長(zhǎng)知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來(lái)研究板書課題激發(fā)興趣明確研究?jī)?nèi)容探索調(diào)查1、通過(guò)觀察不同地方的土壤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？3、引導(dǎo)猜測(cè)：動(dòng)植物對(duì)土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？4、肥沃的表土層的形成過(guò)程是什么樣的

22、呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來(lái)。組織學(xué)生討論、匯報(bào)。5、教師小結(jié)形成過(guò)程。6、你們想親自看看表土層的形成過(guò)程嗎？7、我們可以怎么做？8、解釋：腐殖質(zhì)9、討論肥料袋的制作方法。10、同學(xué)想把動(dòng)物放在里面，估計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？11、們想用什么動(dòng)物？為什么？12、應(yīng)該如何觀察？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異     親手實(shí)驗(yàn)，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程，建立腐殖質(zhì)的概念。  認(rèn)識(shí)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。 回顧解釋提制作肥料袋的要求：能長(zhǎng)期觀察并記錄。養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。教學(xué)反思： 第四課 土壤的保護(hù)教學(xué)目

23、標(biāo)：1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛啵⑺伎己捅磉_(dá)應(yīng)該怎樣去做。2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。3、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。4、能作土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。5、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。6、知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞。德育目標(biāo)：1、意識(shí)到土壤的重要。2、產(chǎn)生感激土壤的情感。3、愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。2、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料、泥土、草皮、水壺教學(xué)課時(shí)

24、：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、回憶本單元前幾節(jié)課的內(nèi)容。2、 板書課題，直接導(dǎo)入 探索調(diào)查1、提問(wèn)：你知道土壤有什么作用？2、出示圖片：大自然、田野、花園3、土壤給動(dòng)植物提供了生長(zhǎng)的條件，動(dòng)植物有回報(bào)嗎？3、小結(jié)：土壤給動(dòng)植物的生長(zhǎng)提供了必要的條件，動(dòng)植物也給土壤提供了養(yǎng)分。4、看插圖，提問(wèn)：人類有哪些活動(dòng)會(huì)破壞土壤？5、這些活動(dòng)為什么會(huì)破壞土壤呢？6、簡(jiǎn)單補(bǔ)充、介紹。你還知道還有哪些破壞土壤的行為？7、做下面的實(shí)驗(yàn)，想一想，當(dāng)森林被砍伐、植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 組織學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7、人類的活動(dòng)既然會(huì)破壞土壤，

25、那我們應(yīng)該怎么做呢？了解土壤對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?#160;   了解人類活動(dòng)對(duì)體讓的破壞。  回顧解釋我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：1植物和我們2果實(shí)和種子3根和莖4花和果教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)栽培了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2、能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用。3、知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。4、了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素，如：陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。5、了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性，如：向光性、向水性、向地性。德育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。2、

26、珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。2、感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1、 知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。2、知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、交流與分享。3、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題；能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題；能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。2、能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯

27、護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性；能對(duì)研究過(guò)程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評(píng)論，并與他人交流；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探索。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排：1植物和我們：一課時(shí)2果實(shí)和種子：一課時(shí)3根和莖：一課時(shí)4花和果：一課時(shí)  第一課 植物和我們教學(xué)目標(biāo)：1、能夠調(diào)查植物的用途。2、能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。3、道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。4、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。5、知道一株完整植物的各個(gè)部分及其名稱。德育目標(biāo)：意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與

28、自然的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：1、能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。3、意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。教學(xué)難點(diǎn)：能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、自制“完整的綠色開(kāi)花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2、這個(gè)單元我們一起來(lái)看看各種各樣的植物。3、板書課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)植物的興趣。探索調(diào)查1、植物對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？教師讓學(xué)生充分討論、說(shuō)一說(shuō)，感受植物對(duì)人

29、類的貢獻(xiàn)。2、教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有說(shuō)過(guò)的植物并小結(jié)：植物人與自然要和諧相處。3、剛才同學(xué)們說(shuō)得最多的是植物為人們提供營(yíng)養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)部分名稱。1、同學(xué)們對(duì)植物的各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確，如果請(qǐng)你畫一株完整的植物，會(huì)畫嗎？評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個(gè)器官方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)，感受植物與人類的和諧。  認(rèn)識(shí)植物的局部。    引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱。回顧解釋這一課學(xué)習(xí)的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關(guān)系？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課的收獲。主要

30、從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說(shuō)。教學(xué)反思：第二課 果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3、開(kāi)始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。4、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。5、了解種子“旅行”的多種方式。6、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。7、知道種子萌發(fā)需要的條件。德育目標(biāo)：1、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。2、愿意開(kāi)展長(zhǎng)期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。教學(xué)重點(diǎn)：1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。3、探

31、討種子“旅行”的方式。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料教學(xué)準(zhǔn)備：浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學(xué)生把認(rèn)為是種子的連同它們的“家”一起帶來(lái)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的集中話題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物的各個(gè)部分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)綠色開(kāi)花植物一共可以分為幾大不同部分？2、你們帶來(lái)了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)。探索調(diào)查1、這些植物是在哪里生長(zhǎng)的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成

32、長(zhǎng)成參天大樹、開(kāi)花結(jié)果，是多么神奇??！大家想不想看看神秘的種子？4、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)種子里面有什么，將預(yù)測(cè)結(jié)果畫在活動(dòng)記錄上。5、知道學(xué)生用鑷子將浸泡過(guò)的蠶豆種子或菜豆種子剝開(kāi)，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學(xué)生四人小組討論。教師小結(jié)，要求學(xué)生回去后做種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究的問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。9、要想知道真實(shí)的情況，應(yīng)該怎么辦？（做實(shí)驗(yàn)）10、      &

33、#160;     教師交代實(shí)驗(yàn)要求及任務(wù)，要求學(xué)生課后完成。認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式  認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造         探究種子萌發(fā)所需要的條件。          在種植中認(rèn)識(shí)植物，了解植物  回顧解釋用各種方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察、測(cè)量、記錄。引導(dǎo)開(kāi)始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。 教學(xué)反思： 第三課 根和莖教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。3、認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)。4、知道根和莖的作用德育目標(biāo)：1、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)要采取想辦法解決問(wèn)題的態(tài)度。2、愿意通過(guò)觀察、收集證據(jù)來(lái)探究科學(xué)的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別不用形態(tài)的莖。2、區(qū)別不用形態(tài)的根。3、觀察莖的運(yùn)輸作用。4、設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)根有吸收水分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1