手機銷售管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告

1、課程設(shè)計報告題 目：手機銷售管理系統(tǒng)專 業(yè)：計算機信息管理姓 名： 蔡娟娟 指導(dǎo)教師：完成時間：2012年 6 月 15日 手機銷售管理系統(tǒng)0引言隨著經(jīng)濟的不斷迅猛發(fā)展，手機銷售市場也在不斷的擴大，手機的更新速度飛快，所以要趕上時代發(fā)展的步伐，要求我們不僅要時刻關(guān)注經(jīng)濟的發(fā)展和市場的發(fā)展的需求，同時也需要我們制定出一個好的管理系統(tǒng)，因為只有建立先進的銷售管理系統(tǒng)，才能夠更好的充分利用資源和更好的掌握市場的需求情況，做到更好的為企業(yè)謀福利并且更好的提高管理水平和效率。本次課程設(shè)計目的是利用Rational Rose對手機銷售管理系統(tǒng)進行建模分析。1需求分析手機銷售管理系統(tǒng)的功能性需求綜述如下：（

2、1）手機售貨員通過輸入用戶名和密碼登陸系統(tǒng)之后，可以查詢庫存信息情況，也能夠錄入銷售信息。（2）系統(tǒng)管理員通過輸入用戶名和密碼登陸手機管理系統(tǒng)后,能夠輸入商品一覽表、供貨商、員工表的相關(guān)信息，并且可以查詢銷售情況和庫存信息，同時還可以根據(jù)需求制作進貨單,統(tǒng)計進貨的費用管理員可以操作員工注冊,刪除，商品添加刪除銷售記錄，添加刪除查看員工列表、商品列表、銷售列表，還有查看銷售排行 ，等功能。2系統(tǒng)建模在系統(tǒng)建模以前，我們首先需要在Rational Rose 2003中創(chuàng)建一個模型。并命名為“手機銷售管理系統(tǒng)”，該名稱將會在Rational Rose 2003的頂端出現(xiàn)，如下圖2-1所示。圖2-1創(chuàng)

3、建項目系統(tǒng)模型2.1創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型創(chuàng)建系統(tǒng)用例的第一步是確定系統(tǒng)的參與者。手機銷售管理系統(tǒng)的參與者包含以下二種：（1）售貨員（2）系統(tǒng)管理員此二個參與者如圖2-2所示。圖2-2 系統(tǒng)參與者圖 2-3 售貨員用例圖然后，我們根據(jù)參與者的不同分別畫出各個參與者的用例圖。（1）售貨員用例圖：售貨員在本系統(tǒng)中可以進行系統(tǒng)登錄、錄入銷售信息和庫存量查詢等相關(guān)操作，通過這些活動創(chuàng)建的售貨員用例圖如圖2-3所示。圖 2-4 系統(tǒng)管理員用例圖（2）系統(tǒng)管理員用例圖：系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)中可以進行系統(tǒng)登錄、商品一覽表、供貨商表、員工表等相關(guān)信息的錄入、可以查詢銷售的相關(guān)情況和庫存的信息，并且可以根據(jù)需求制作進貨

4、單、統(tǒng)計進貨費用等各類信息管理的操作，通過這些活動創(chuàng)建的系統(tǒng)管理員用例圖如圖2-5所示。圖 2-5 系統(tǒng)管理員用例圖2.2創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型從前面的需求分析中，我們可以依據(jù)主要二個類對象：售貨員、系統(tǒng)管理員、手機、庫存和訂單創(chuàng)建完整的類圖如圖2-6所示。圖2-6 系統(tǒng)類圖2.3創(chuàng)建系統(tǒng)動態(tài)模型系統(tǒng)的動態(tài)模型可以使用交互作用圖、狀態(tài)圖和活動圖來描述。2.3.1 創(chuàng)建序列圖和協(xié)作圖1.售貨員在本系統(tǒng)中活動步驟分為：（1）注冊個人信息（2）登錄通過身份驗證（3）查看商品信息（4）查詢銷售情況（5）返回查詢結(jié)果(6)添加商品（7）添加銷售記錄（8）退出系統(tǒng)。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的序列圖和協(xié)助圖，如下圖2-7

5、和圖2-8所示。圖 2-7 售貨員順序圖圖 2-8 售貨員協(xié)作圖.系統(tǒng)管理員在本系統(tǒng)活動的步驟分為：（1）注冊個人信息（2）登錄通過身份驗證（3）查詢庫存信息、查詢銷售信息、生成進貨清單。（4）操作員工注冊,刪除，商品添加刪除，銷售記錄添加刪除，查看員工列表，商品列表，銷售列表，還有查看銷售排行 （5）退出系統(tǒng)。根據(jù)以上步驟創(chuàng)建的的序列圖和協(xié)作圖，如圖2-9和圖2-10所示。圖 2-9 系統(tǒng)管理員順序圖圖 2-10 系統(tǒng)管理員協(xié)作圖2.3.2 創(chuàng)建活動圖我們還可以利用系統(tǒng)的活動圖來描述系統(tǒng)的參與者是如何協(xié)同工作的。手機銷售管理系統(tǒng)中，根據(jù)售貨員、系統(tǒng)管理員的活動步驟，我們可以創(chuàng)建活動圖如下圖2

6、-11所示。圖 2-11 系統(tǒng)活動圖2.3.3 創(chuàng)建狀態(tài)圖在手機銷售管理系統(tǒng)中，有明確狀態(tài)轉(zhuǎn)換的類是系統(tǒng)參與者，在整個驗證過程前后有各種不同的狀態(tài)。本系統(tǒng)的狀態(tài)圖如下圖2-12所示。圖 2-12 參與者狀態(tài)圖2.4創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型對系統(tǒng)的實現(xiàn)結(jié)構(gòu)進行建模的方式包括兩種，即構(gòu)件圖和部署圖。手機銷售管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖我們通過構(gòu)件映射到系統(tǒng)的實現(xiàn)類中，說明該構(gòu)件物理實現(xiàn)的邏輯類，在本系統(tǒng)中，我們可以對售貨員類、系統(tǒng)管理員類、手機商品類、商品庫存類、訂單類分別創(chuàng)建對應(yīng)的構(gòu)件進行映射，創(chuàng)建的手機銷售管理系統(tǒng)的構(gòu)件圖如圖2-13所示。.圖2-13 系統(tǒng)構(gòu)件圖手機銷售管理系統(tǒng)的部署圖描繪的是系統(tǒng)節(jié)點上運行資源

7、的安排。包括四個節(jié)點，分別是：客戶端瀏覽器、Http服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和打印機，創(chuàng)建后的部署圖如圖2-14所示。圖 2-14 系統(tǒng)部署圖3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計1、商品一覽表2、銷售表3、員工表4 界面設(shè)計一首頁頁面二注冊頁面分為普通用戶和管理員設(shè)置了以下權(quán)限：三登錄頁面1、管理員可以操作員工注冊,刪除，商品添加刪除銷售記錄添加刪除。2、普通用戶只能進行商品的添加,銷售記錄的添加查看商品列表。四登錄成功跳轉(zhuǎn)到以下頁面管理員用戶跳轉(zhuǎn)的頁面普通用戶跳轉(zhuǎn)的頁面添加商品界面步驟一：步驟二：步驟三：進一步操作：刪除添加銷售記錄商品列表數(shù)據(jù)庫的界面1. 數(shù)據(jù)表查詢界面網(wǎng)頁部分代碼：登錄頁面代碼手機庫存管理系統(tǒng)-登

8、錄頁面       注冊頁面代碼：注冊 注冊頁面 員工姓名: * 登錄用戶: *請輸入長度在(510)個長度之間的字符 登錄密碼: *請輸入長度在(610)個長度之間的字符 性      別: 男 女 出生日期: 請選擇 年 請選擇 月 請選擇 日 所屬部門: 銷售處 材料處 辦公室 工作時間: 請選擇 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 20

9、01 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年 請選擇 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月 登錄權(quán)限: 普通用戶 管理員   普通用戶進入界面代碼：普通用戶管理頁面 管理員界面代碼：管理員用戶頁面 5 結(jié)論及心得通過這一次的課程設(shè)計，我們小組的手機銷售管理系統(tǒng)也基本設(shè)計完畢。在這次的課程設(shè)計中不僅是檢驗我們上課掌握知識的情況，而且讓我們知道了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本理論知識的同時更需要通過上機操作實踐才能增強和鞏固我們上課所學(xué)到的知識。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，所以我

10、們應(yīng)該注重實踐這一重要環(huán)節(jié)。在這次的課程設(shè)計中，我們不僅學(xué)到了很多有用的知識，更重要的是我們在實際的操作中遇到了很多實際存在的問題，我們學(xué)習(xí)的書本上理論性的東西與在實際運用操作中的有蠻多的差距。平時上課我們都是看老師操作，等到自己親自動手操作時，才發(fā)現(xiàn)真的沒有那么簡單，使用Rational Rose繪圖軟件剛開始面對的困難就是英語單詞不理解，也不懂得用哪一個控件來操作，所以這需要我們在課程設(shè)計過程中，不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，不斷的去學(xué)習(xí)改進并解決，這樣才會有進步，而且在尋找解決方法的過程中你會驚奇發(fā)現(xiàn)自己正在一步步的掌握書本的知識。不過，小組成員蔡娟娟的Rational R

11、ose 是用漢化包漢化成中文的，這樣就容易看懂這個軟件了，我們也很把圖快畫好了，最后就剩網(wǎng)頁設(shè)計沒弄，網(wǎng)頁設(shè)計對我們來說比較難，上個學(xué)期上的asp忘得差不多了，所以我們就用這個學(xué)期學(xué)過的Dreamweaver來做網(wǎng)站，其實我們弄的最基礎(chǔ)的就是注冊和登錄，數(shù)據(jù)庫我們就用access,我們小組有兩個是考過的計算機二級數(shù)據(jù)庫access的，所以這個我們很輕易弄好，注冊和登錄對我們來說都不是很難，難的是管理界面，因為這個比較難弄，所以，我們就請教了其他院校一名學(xué)生，于是，在他的指導(dǎo)下我們才慢慢弄好，弄完之后就是美化，最好才達(dá)到這么好的效果，弄這個東西真是話了不少時間，兩個星期我們都在忙這個網(wǎng)站，本以為

12、老師會很高興看到我們的作業(yè)，想不到的是老師用懷疑的眼光看我們，真的有點受打擊，希望老師多多鼓勵我們，而不是覺得我們一點沒弄，其實我們花很多心血在里面的。當(dāng)然，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，大家分工協(xié)作保證整個課程設(shè)計有條不絮的進行。小組成員之間相互探討，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解。團結(jié)就是力量，我們小組成員一起齊心協(xié)力，從老師平時上課的舉例演示結(jié)合書本上的知識、上機課陳老師的指導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。這是我們小組成員的共同努力完成的，雖然我們的操作完成的不是很好，但是我們覺得設(shè)計學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)重要。通過這次設(shè)計，不僅可以鞏固了老師上課所教過的知識，而且我們還學(xué)到了很多在