蘇教版六上《我們愛你啊_中國》第一課時教學設計

1、六上第 一 單元 課題 1我們愛你啊，中國 第 1 教時 總第 3 個教案 課型：新授課 教學目標1正確、流利地朗讀課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步了解詩歌主要內(nèi)容，理清詩歌脈絡。3. 學習第一詩節(jié)，感受祖國的幅員遼闊、景色秀麗。背誦課文第一詩節(jié)。教學重點1正確、流利地朗讀詩歌。2品讀第一詩節(jié)，感受祖國的幅員遼闊、景色秀麗。教學難點品讀第一詩節(jié)，感受祖國的幅員遼闊、景色秀麗。教學準備學情分析先學提綱、小黑板 【先學提綱】一、生字新詞我自學1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書，學習生字新詞3.寫一寫：記下你最得意的學習成果容易讀錯的字詞字詞與讀音： 容易寫錯的字詞我

2、來寫一寫： 難以理解的詞語詞語： 我的理解： 詞語： 我的理解： 詞語： 我的理解： 二、初讀課文我做主1.標一標：標出詩節(jié)的序號2.讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利3.想一想：想想每個詩節(jié)寫了什么，試著給每個詩節(jié)擬個小標題三、品讀感悟我先行1.查一查：關(guān)于中國幅員遼闊的資料中國的國土面積： 中國最遠的地方： 2.記一記：我讀書中的存在困惑1.關(guān)于學習能力：學生具有一定的自學能力，可以在“先學提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。 2.關(guān)于學習經(jīng)驗：通過找一找、查一查，可以豐富學生學習經(jīng)驗，幫助學生更好地感受祖國的幅員遼闊、景色秀麗。教 學 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突

3、顯導入趣味點，樂學新知1播放歌曲大中國“我們都有一個家名字叫中國”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學們在義勇軍進行曲的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親中國呢？相信你若讀了我們愛你啊，中國，一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。 2今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。 3讀題我們愛你啊，中國二、突破自學障礙點，順暢閱讀 （一）出示目標 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課

4、文。 （二） 簡述目標 祖國的文化博大精深，讓我們一起來感受這些文字的魅力。 （三）檢測字詞（出示詞語）課前我們預習了課文， 帕米爾高原 濃妝淡抹 瓷器 屋脊 碩果 開拓1.正音在這些生字詞當中，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？咱們開火車讀讀這些詞語?；疖囈崴倮?！2.辨形字音都讀準了，你覺得哪個字特別難寫？我們來交流一下。3.理解詞義你在讀這些詞語的時候，哪個詞語感受特別深？讀著這個詞語你想象到了什么？你能把它讀好嗎？ （四）順讀課文1.自由讀文詞語我們讀好了，把這些詞語放入詩歌中，或許你的感受會更深。打開課本，大聲朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子。2.指名檢測都準備好了？分自然段檢查朗讀，

5、師生評議。三、把握文章主旋律，順清脈絡 出示目標初步了解詩歌主要內(nèi)容，理清詩歌脈絡。 1.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)： 幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族眾多 文化燦爛 民族偉大 子孫優(yōu)秀 2.再讀課文，思考可以分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。 （1）小組討論。 （2）交流，小結(jié)。 第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。 第二段：從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。 第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。四、精選課文一部分，品讀感悟 出示目標 學習第一詩節(jié)，感受祖國的幅員遼闊、景色秀麗。背誦課文第一詩節(jié)。學習第一段1齊讀。理解：“碧波”

6、、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2提示任務：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？ 3自主閱讀4展示交流：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時空、季節(jié)的反差）（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）5指導有感情朗讀。6嘗試背誦：一邊想象畫面，一邊練習背誦。五、精心設計練習題，檢測完善 1.看拼音寫詞語屋j( ) shuò（ ）果 陶cí( ) 開 tuó（ ）2.理解感悟 （1）詩中貫穿全文的一句是 。圍繞這一中心，作者從 、 、 、 、 等方面表達了對祖國的無比熱愛之情。 （2）“當燦爛的太陽 ，帕