藍天杯教學設(shè)計九寨溝第一課時季曾建

1、四年級語文九寨溝第一課時教學設(shè)計單位：如東縣雙甸鎮(zhèn)雙南小學 姓名：季曾健 郵編：226404一、教材簡解九寨溝是小學語文教材第七冊第9篇課文。文章以生動、流暢的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗的自然風光，全文5個自然段。第一、二自然段講述了九寨溝的地理位置和名稱的由來，第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝優(yōu)美的原始風光和眾多的珍禽異獸，第五自然段總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個如詩如畫的人間仙境。讀完全文，令人有一種身臨其境的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景。二、目標預設(shè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,試著背誦第三自然段。2.學會本課10個生字,會讀綠線內(nèi)的生字,理解生詞。3.感受九寨溝美麗的自然風光

2、,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。三、重點難點1教學重點：了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2教學難點：了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。四、設(shè)計理念閱讀教學的中心目標是引導學生學習語言，發(fā)展語言?；诖它c要求，教學的整體構(gòu)架必須依托培養(yǎng)學生的語感為目標，以指導讀書為“經(jīng)”，以字詞句訓練為“緯”；閱讀教學必須堅持“重感悟、重積累、重運用”。教學設(shè)計力求體現(xiàn)語文課程標準，讓學生潛心習文，經(jīng)歷閱讀體驗，師生與文本平等對話的過程中，學生在反復誦讀中積累語言的過程中，珍視學生獨特的感受、體驗，進而體現(xiàn)學生主體在閱讀實踐中自讀、感悟、鑒賞、吸納，使學生真正達到“我

3、心入書，書入我心”的境界。五、設(shè)計思路課文以生動的筆觸，描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀和奇特的異獸珍禽。第一課時擬采用多媒體課件把學生帶入美妙的情境，接著檢查預習，整體把握課文內(nèi)容，然后通過各種形式，如感情誦讀、入境想象、口語描述、給多媒體畫面配音等，全方位多層次地感悟文字、積累語言、積淀語感，著重感受九寨溝的美麗神奇，體會語言文字之美。六、教學過程一、圖片導入、激情入文出示九寨溝照片，播放神奇的九寨作為背景音樂，同學們，你們知道圖片上的風景是哪里嗎，歌曲中描述的人間天堂在哪里嗎？生回答：九寨溝關(guān)于神奇的九寨，你了解哪些資料？學生展示資料，匯報。教師相機補充九寨溝，這塊神奇的仙境，位于四川省阿

4、壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內(nèi)，因溝內(nèi)有盤信、彭布、故洼、盤亞則查洼、黑角寨、樹正、菏葉、扎如等九個藏族村寨而得名。二十世紀七十年代，這片在莽莽叢林中沉寂了千百萬年的仙境終于被一群偶然闖進的伐木工人發(fā)現(xiàn)。1982年，成為國家首批重點風景名勝區(qū)。1978年，被列為國家自然保護區(qū)。1990年，在全國40佳風景名勝區(qū)評比中，名列新自然景區(qū)榜首。1992年，被聯(lián)合國教科文組織納入世界自然遺產(chǎn)名錄，成為全人類共同擁有的寶貴財富。 九寨溝總面積約620平方公里。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童話世界”的美譽。九寨溝的精靈是水，湖、泉、瀑、溪、河、灘，連綴一體，飛動與靜謐結(jié)合，剛烈與溫柔相濟，千

5、顏萬色，多姿多彩。高低錯落的群瀑高唱低吟；大大小小的群海碧藍澄澈，水中倒映紅葉、綠樹、雪峰、藍天，一步一色，變幻無窮；水在樹間流，樹在水中長，花樹開在水中央。在這里的原始森林中，棲息著珍貴的大熊貓、白唇鹿、蘇門羚、扭角羚、毛冠鹿、金貓等動物，是我國著名的自然保護區(qū)之一。二、小組交流、初讀課文下面請同學們四人小組合作預習課文，并試著解決以下問題，出示合作閱讀小貼士（多媒體出示）1、自由讀課文，要求讀準字音、認清字形，不認識或不理解的詞語圈畫出來。2、朗讀思考，課文從哪幾個方面介紹了九寨溝。三、檢查預習、學詞排障同學們已經(jīng)預習過課文，老師想檢查一下預習的情況。1、課文中的四字詞語真多，不好讀，我們

6、來試一試， 出示：林深葉茂 詩情畫意 高低錯落 色彩斑斕蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽（學生齊讀）詞語也是有感情的，誰能帶著感情將這些詞語美美的讀出來？（學生自我展示）2、你們在預習過程中遇到了難以解決的生字么？（學生根據(jù)預習情況提出）根據(jù)學生提出的生字新詞多媒體出示：第二組： 九寨溝 竄出 若無其事 窺視 宛如 行動敏捷 恰似學生交流生字的注意點（教師提示：從讀音、字形、形近字區(qū)別等方面入手）第三組：攀爬蔚為壯觀 鑲嵌憨態(tài)可掬咀嚼 湖泊 高低錯落 倒映清澈見底善于 指導學生根據(jù)所出示詞語的規(guī)律讀出韻律。（個別認讀，全班齊讀）自己對于哪些生字是比較難認難記難讀的，拿出手來書空，讀讀，并

7、相互提醒。提醒大家“捷”的筆順要注意，異獸珍禽的“禽”字為前鼻音3、生字描紅，教師巡視，注意握筆姿勢和坐姿。四、指導個性朗讀 用一句話說說你的感受。書上也有兩處，你能快速找到嗎？多媒體出示：1、已經(jīng)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。2、雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。(1)指名讀第一句。(2)指名讀第二句。四個四個字的詞語成四個短句我們要讀出他的節(jié)奏感，誰在來讀，指名讀。(3)齊讀第二句。(4)這兩句話一句在文章的前面，一句在文章中的最后。在作文中叫做“首尾呼應(yīng)”。過渡：課文哪幾下自然段具體寫了九寨溝呢？指導讀重點段，初感知課文內(nèi)容1、指導讀第三自然段出示

8、第三自然段：隨機指導朗讀你們想選句展示一下自己嗎?（學生個性展示）雪峰：1、重點引導學生從 “插”字感受雪峰的高，從“銀光閃閃”體會雪峰的美，從“一座座”體會雪峰的多2、（出示：圖片）看，與你想象的一樣嗎？看著圖再讀讀這句話，體會一下。 森林： 讓學生讀句子，從“遍布”體會森林之多，簡單介紹“原始森林”。 隨機板書：“古木參天”。湖泊： 從“大大小小”體會湖泊多。找出比喻句，說說把什么比作什么？理解“色彩斑斕” “五彩繽紛”想象湖泊的美，說說五花海、五彩池的由來，（出示圖片）你猜，它們有的像（生展開想象，練習擴充比喻句） 這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?我們一起來讀讀描寫湖泊的句子，師生合作讀

9、。 瀑布： 讀一讀這部分，你看到了怎樣的瀑布？誰能用一個詞概括九寨溝的瀑布？（出示圖片）引導學生交流看到這些瀑布想到什么？想像你此時就站在瀑布之下,那晶瑩的水花濺在你的臉上、手上,那會是一種什么樣的感覺?（生交流）并讀出這種感覺。齊讀第三自然段。2、指導讀第四自然段過渡：繼續(xù)往縱深行進出示四種珍稀動物的圖。趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。出示詞語：體態(tài)粗壯 攀吊 窺視 善于奔跑 竄出來 憨態(tài)可掬 若無其事 行動敏捷 美滋滋出示：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓連線把這些詞送給誰呢？趕緊到課文中瞧瞧它們吧。分工讀第四自然段。分小組讀1、你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。 2、引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。學生展示朗讀同學們動聽的聲音，把老師都陶醉了。還能再加大難度嗎？老師做了一段視頻沒有解說詞，你能看著圖把圖片所描述的美景與動物讀出來么？試一試。播放課