一年級數(shù)學上冊 第八單元 知識樹備課課件（新版）新人教版

1、文本與學情整合下的教學設計文本與學情整合下的教學設計第八單元第八單元 2020以內的進位加法以內的進位加法單元分析單元分析課時解讀課時解讀練習設計練習設計回顧與反思回顧與反思目目錄錄單元分析單元分析 20以內進位加法是第一學段的重要教學內容，基于學生已經(jīng)學習了20以內不進位加法和不退位減法的基礎上進行教學的，它是后續(xù)學習20以內退位減法和百以內進位加法的重要基礎，學生的正確率和速度會直接影響今后多位數(shù)加法的學習，因此，本單元知識在整個小學數(shù)學學習階段占有非常重要的地位，它既是全冊教材的重點，也是難點。 本單元的教學內容主要有兩個：一是學習兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內的進位

2、加法”，根據(jù)課程標準要求“要達到熟練的程度”；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡單的實際問題。用加法解決簡單的實際問題，既可以讓學生在解決問題中理解加法的含義，又可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的數(shù)學問題做好充分的準備。單元目標單元目標 知識目標：知識目標：1、使學生掌握20以內進位加法的計算方法，會正確進行口算，并逐步達到一定的熟練程度。 2、使學生經(jīng)歷應用所學知識解決簡單實際問題的過程，積累一些解決簡單實際問題的經(jīng)驗。技能目標技能目標：通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動，培養(yǎng)數(shù)學思考的能力，增強與同伴合作的意識，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性。情感目標情

3、感目標：讓學生在學習中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。 單元重難點單元重難點 重點：重點： 1. 1.理解和掌握20以內進位加的算法，并能正確、迅速 地進行計算。 2. 2.用20以內的加減法解決生活中的簡單問題。 難點：難點： 用20以內的加減法解決生活中的簡單問題一年級上冊第八單元一年級上冊第八單元8、7、6加幾加幾9加幾加幾解決問題解決問題 5、4、3、2加幾加幾湊十法湊十法解決解決“一共有一共有多少多少“的問題的問題湊十法湊十法交換法交換法單元結構單元結構湊十法湊十法解決解決“原來有原來有多少多少”的問題的問題課時安排課時安排解決問題：2課時8、7、6加幾：

4、 2課時 5、4、3、2加幾：2課時整理和復習：1課時 9加幾:2課時課時 教學教學創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境在電腦上出示88頁主題圖，并讓學生仔細觀察。1、圖上有些什么？2、提出問題：一共有多少盒酸奶？學生互相說一說。3、教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。（1）數(shù)數(shù)法（2) 接數(shù)法（3）湊十法探索交流：探索交流：1、探究9加幾的計算方法（用小棒擺一擺）2、學生交流9+4的方法6和和7的認的認識和識和加減加減9加幾主要教學流程加幾主要教學流程課課 時時 解解 讀（讀（9 9加幾）加幾）練習練習、做練習第89頁做一做回顧與反思回顧與反思 練習練習數(shù)學書第91頁做一做8、7、6加幾加幾教學教學引入引入出示主題圖

5、，從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？提出問題：跑步的一共有多少人？鞏固應用，內化提高鞏固應用，內化提高練習二十一練習二十一 8、7、6加幾主要教學流加幾主要教學流程程回顧與反思回顧與反思 復習鋪墊：復習鋪墊：口算，讓學生說一說自己是怎樣想的。 探究方法探究方法：學生自主學習，討論，你喜歡哪種方法。5、4、3、2加幾加幾教學教學鞏固應用，內化提高鞏固應用，內化提高 練習二十二 練習：練習： 數(shù)學書第95頁 做一做課課 時時 解解 讀（讀（5、4、3、2加幾加幾）主要教學流程主要教學流程回顧與反思回顧與反思情境導入情境導入:出示出示97頁主題頁主題圖圖你從圖上看到了什么？小組互相說說？提出問題：一共有多少人？二、新授二、新授1、要求一共有多少人，該怎樣解決這個問題？解決解決“一一共有多少共有多少”的實際問的實際問題教學題教學鞏固應用，內化提高鞏固應用，內化提高教材第97頁的做一做 3、學生評一評，哪種解決問題的方法好？為什么？課課 時時 解解 讀讀解解決決“一一共共有有多多少少”的的實實際際問問題題回顧與反思回顧與反思 創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境游戲導入游戲導入1、猜一猜、猜一猜2、說一說，算一算、說一說，算一算3、編一編，說一說、編一編，說一說解決解決“原來原來有多少有多少”的