團委學生干部培訓

1、你為什么要在這里？你為什么要在這里？最大限度地受益大家為了上大學付出了不少，所以學會從這個投資里最大限度地受益。三種身份：一是新時代大學生的身份；自信、陽光、奮發(fā)。二是學生干部身份；嚴以律己、率先垂范、爭先創(chuàng)優(yōu)。三是老師助手身份。大小事情不缺位、反映情況不失語，看待問題不偏激。 你應該提升的精神奉獻 合作 積極 寬容奉獻快樂地給予生意VS事業(yè)：生意：關(guān)注回報，利益追求，賺與虧、講價錢事業(yè)：關(guān)注付出，價值體現(xiàn)，真心喜歡、愿意付出、理想夢想合作做個有“家教”的人個人力量VS集體力量成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊沒有成功的個人。團隊 群體（一群男人和女人），合作性團隊具備的三個條件：積極主動，

2、自動、自發(fā)、自覺地做事，并養(yǎng)成習慣相互信任，對其他人的品行和能力都確信不疑溝通良好，擁有暢通足夠的信息交流積極用生命的姿態(tài)洞悉社會積極的態(tài)度與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭主動地發(fā)現(xiàn)問題主動地思考問題主動地解決問題用積極的態(tài)度“經(jīng)營”自己把握機遇 創(chuàng)造機遇積極推銷 廣結(jié)人緣積極規(guī)劃 以終為始寬容境界與胸懷寬容中修煉自我心因為寬容顯得真實愛因為寬容才被看見張信哲寬容學會寬容接受那些不能改變的事情同理心：以責人之心責己，以恕己之心恕人寬容而不放縱中庸執(zhí)期兩端，量取中間你應該把握的關(guān)鍵創(chuàng)新 網(wǎng)絡 細節(jié) 規(guī)范 溝通創(chuàng)新永恒的話題核心競爭力來源于持續(xù)的創(chuàng)新力創(chuàng)新源自于觀念的更新創(chuàng)新：開啟智慧之門預見未來的最好

3、辦法就是創(chuàng)造未來吃著“碗里的”，盯著“鍋里的”，想著“田里的” 和創(chuàng)新有關(guān)的“三個三”：“三心”進取心,自信心,好奇心“三力”想象力,洞察力,組織力三性“自主性,應變性,堅韌性 網(wǎng)絡分享與影響偉大的發(fā)明計算機偉大的發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡=分享=更大的影響力改變了我們的生活、學習、甚至思維的方式 1982年，年，時代周刊時代周刊將計算機將計算機評選為評選為“年度風云人物年度風云人物”。 數(shù)位候選人可能會提出異議，但是數(shù)位候選人可能會提出異議，但是確實沒有一位候選人在去年能比得上計確實沒有一位候選人在去年能比得上計算機，它給人類帶來更多的財富，而且算機，它給人類帶來更多的財富，而且將被永遠銘記。將被永遠銘

4、記。時代周刊時代周刊的發(fā)的發(fā)行人行人John A. Meyers 據(jù)據(jù)CNNIC統(tǒng)計：截至統(tǒng)計：截至2009年年12月月31日，中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到日，中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到3.84億億 鍵入一個關(guān)鍵字（如鍵入一個關(guān)鍵字（如“希望希望”）：）：百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約百度一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約100,000,000篇篇 知之為知之，不知百度知！知之為知之，不知百度知！細節(jié)成就完美這個世界上不存在絕對的完美追求細節(jié)，讓你養(yǎng)成認真負責的態(tài)度追求細節(jié)，只是比別人“多走一步”細節(jié)決定成?。呵Ю镩L堤，毀于蟻穴1%的錯誤導致100%的失敗規(guī)范激勵與約束規(guī)范標準（法律、法規(guī)）沒有規(guī)矩，不成方圓鐵打的學校，流水的“兵

5、”：你能夠留下些什么？遵守規(guī)范而不因循守舊溝通人際橋梁世界在不斷的溝通、交流與分享中精彩溝通中找尋朋友：獨學而無友，則孤陋而寡聞19世紀的國家不學會溝通無法生存，20世紀的企業(yè)不學會溝通無法生存，21世紀的青年不學會溝通無法生存。托馬斯弗里德曼溝通：溝通：學會聆聽：善于理解自己的聽眾學會表達：善于化復雜為簡單，直截了當?shù)谋磉_盡量在公開場合發(fā)表自己的觀點學會做“一根線”：串起你的集體三大責任：第一責任自我的成長成才；這是首要的身份責任，對自己對家庭，對未來的責任； 第二責任就是團隊服務的責任；為團隊服務，在團隊中成長，在團隊中實現(xiàn)；第三責任就是學校和同學橋梁的責任。溝通渠道，上傳下達，身負重任。舞臺很精彩舞臺很精彩 背后很艱辛背后很艱辛做了學生干部應該怎樣安排時間？怎樣看待我們手中的“權(quán)利”？怎樣面對同學的批評？怎樣得到所有同學的好評？怎樣與同學很好地融為一體？學生干部該不該積極主動地爭取榮譽？學生干部可不可以 該不該事分輕重緩急重要緊急重要不緊急不重要不緊急不重要緊急這里有