教學設計海底世界第二課時

1、第二課時教學內(nèi)容：讀議課文、體會內(nèi)在情感。教學目標：1、通過教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。2、通過課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。3、有感情地朗讀課文。教學過程：（一）激情導入。1讓學生看錄相。2說說你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點句，了解特點。1指名按自然段讀課文。2讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？ “海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”3這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）（三）粗讀課文，理清思路。1學生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富

2、”的特點，在文中找出相應的段落。2指名回答，課堂討論。通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。3引導學生回顧理解課文內(nèi)容的方法。（1）思問題。（2）畫重點句。（3）找重點詞語。（4）說自己對內(nèi)容的理解、感受。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。1學習2、3自然段，理解海底景色奇異。（1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點句?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候，海底依然很寧靜?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變?？蓳Q成與它相近的“仍然”，句義不變。（4）海底有光嗎？

3、找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。2學習第3自然段。讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。（3）出示句子：“海底是否沒有一點聲音呢？”討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑迹寣W生采用換詞語的方式理解句義。3學生自讀35句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙?？（這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講

4、的。）（1）指讀重點句，理解詞語。（2）什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）（3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。（4）作者這樣描寫有什么好處？（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）（5）作者是怎樣具體描寫的？（文中作者用“有的有的有的有的”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。）（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有許多種

5、動物的聲音。）你能想象一下海底還會有什么樣的聲音？寫一寫：有的像 一樣，有的像 一樣，有的像 一樣。（7）教師讀句子：“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”提問：這句話告訴我們什么？（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）（8）指讀這段話，并小結這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）（9）小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么？（要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。）（10）讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？（黑中有亮、靜中有聲）4用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。（1）指名分自然段

6、讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學生的回答板書。5學習第4自然段?？勺寣W生采用填表法按要求進行自學。例：動物名稱活動方式海參為了說明海底動物的活動特點，作者分別采用了哪些說明方法？舉例說明。（如：“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）6指讀5、6自然段。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關句子，找出其中的連接詞語。（“有有還有”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）（3）讓學生找最有特點的植物。（最大的、最小的）（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？（五）根據(jù)板書總結全文。（六）配