二年級下冊語文教案畫風(3)_人教新課標

1、.?畫風?教學設計一、預設目的：1、通過學習，學生會認讀7個生字。2、讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。3、在讀懂課文的根底上，訓練學生的口頭表達才能。4、培養(yǎng)孩子遇事要擅長動腦筋想方法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。三、教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要擅長動腦筋想方法。四、課前準備：1、cai課件。2、彩色筆，白紙。五、課堂教學：1、創(chuàng)設情境提醒課題1師：小朋友老師帶來一個朋友，你們猜猜它是誰？看不見,摸不找,小樹見它彎腰,小花見它點頭.。板書：風你知道有什么樣的風？請你表演給大家看。生：我知道微風。表演生：我知道狂風。表演生：2師：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天有3個小朋友也很

2、能干，看他們會干什么??？板書：畫風看了這個課題你有什么疑問嗎？生：他們是怎么畫風的呀？生：他們是誰呀？怎么能把風畫下來呀？生：3師:是啊,他們怎么把風畫出來呢？讀了課文就知道了。2、初讀課文感知大意1要求:讀通課文，初知大意，再讀讀生字。2同桌互相認讀生字。3師:你知道了是哪三個小朋友那么能干嗎？有禮貌地和他們打個招呼。通過讀名字認識:宋、濤、陳、丹、趙、藝。3、讀文感悟互相交流1師：他們是怎么畫的呢？請小朋友找一找，劃一劃，讀一讀?；ハ嗾f說。生互相交流。1課件隨機出示：宋濤-“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。師相機指導：同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎

3、？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？這樣吧，老師就當宋濤，如今正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧！師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲我畫得怎么樣？生評：不對，應該是斜斜的對呀，差不多，也可以呀。生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的老師明白了，你們真了不起，如今請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧學生再次讀，老師改正想不想看看真正的宋濤畫的風呢，我們一起來看一看吧！放課件風到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風來了，風把_吹_了，風藏在_里這樣的句式說一說嗎？生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨

4、絲里?？纯茨愣嗔瞬黄穑@么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？師有感情朗讀，指導學生2陳丹-“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師相機指導：你能讓我們感覺到風嗎？為什么要重讀“彎彎呢？那好，我們都是小樹，假如你覺得自己讀出風的感受了，請你和小樹一樣。出示陳丹的畫那我們也來看一看，風藏在哪里？可以用我們剛剛那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。3趙小藝-“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)指導方法同上，用實物旗子和小風車讓孩子感受到風，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起

5、來了，風藏在飄揚的旗子里“風來了，風把風車吹轉(zhuǎn)了，風藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風車里2這三個聰明的孩子動腦筋，想方法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。生再讀體會3瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？生加題目：?起風了?那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！4、聯(lián)絡生活拓展練習1過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風，你能畫風嗎？你想怎么畫？口答2拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。老師的音樂聲開場你們就開場動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎？學生自由畫，老師巡視3抽幾位同學上臺來展示別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里，下面的同學也要看仔細了，并用“起風了這樣的句式說一說抽生說師總結(jié)，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！4總結(jié)延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的方法。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想方法，擅長觀察和考慮，聯(lián)絡生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋