二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案日月潭_人教新課標(biāo)

1、. 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“環(huán)等9個(gè)生字。2、理解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗風(fēng)光。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解日月潭的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫(xiě)日月潭風(fēng)光的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。三、教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入我們的祖國(guó)山河壯美，風(fēng)景如畫(huà),今天老師要帶你們一起走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的日月潭板題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、師：課前同學(xué)們都進(jìn)展了預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本學(xué)期你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容？生答大屏幕出示：1、預(yù)習(xí)字詞，記字，認(rèn)字。

2、2、熟讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3、還可以查找和課文有關(guān)的資料。指一人讀2、出示一類(lèi)字師：接下來(lái)老師看看你們預(yù)習(xí)得怎么樣。   島、展、建、紗、勝、約、省、盛1師：這些字我們已經(jīng)認(rèn)過(guò)了，還記得怎么讀嗎？2開(kāi)火車(chē)讀，再讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。3師：看來(lái)你們字音讀得挺準(zhǔn)，還能用這些字組詞嗎？4“展、盛兩個(gè)字指名擴(kuò)詞。師：就像這樣在小組內(nèi)按順序一人說(shuō)一個(gè)字?jǐn)U兩個(gè)詞，輪著說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。5師：老師也組了一些詞，自己練習(xí)讀一。出示：海南島、島國(guó)、開(kāi)展、展示、建立、建功立業(yè)、紗布、輕紗、成功、名勝古跡、省會(huì)、臺(tái)灣省、浩大、盛開(kāi)、約會(huì)、節(jié)約指一人大聲讀，全班小聲跟讀。3、學(xué)習(xí)2類(lèi)字

3、師：同學(xué)們讀得真棒，咱們?cè)賮?lái)看看這節(jié)課需要新認(rèn)識(shí)的這些字，預(yù)習(xí)了嗎？1出示帶拼音的詞     環(huán)繞  茂盛  隱約  建筑  明晰  朦朧  仙境2看看這些生字，有哪些字音覺(jué)得容易讀錯(cuò)的提醒同學(xué)們注意？  指名讀，其他同學(xué)跟讀不出聲。3去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？多種形式大聲讀，小聲，搶讀，男女比賽讀4只剩字會(huì)讀嗎？同桌互讀。5師巡視，交流記字方法：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有自己記字的好方法，大部分同學(xué)用加一加、減一

4、減、換一換、找形聲字的方法來(lái)記，還有的同學(xué)利用記偏旁、組詞法、聯(lián)想法，找形近字和同音字的方法來(lái)記，記得非常好。那么有哪個(gè)字有困難記不住的想請(qǐng)同學(xué)幫助？可能提出的字：茂、筑、朦朧的意思。7大家生字記得不錯(cuò)，如今老師把生字藏到課文中，你還會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀課文？指名分段讀課文。其余的小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看小朋友有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方幫他糾正。三、感情讀文，理解感悟1、師：你對(duì)日月潭還有哪些理解？生答聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我想有人一定迫不及待地想要去看一看吧，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下那里美麗的風(fēng)光吧！課件出示日月潭的風(fēng)光片師：什么感覺(jué)？美2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，邊讀邊想日月潭給你留下了怎樣的印象？3、生自讀。答復(fù)。

5、4、師：看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡日月潭，課文中也表達(dá)了作者的喜歡之情，找找看書(shū)上怎么說(shuō)的？板書(shū)：風(fēng)光秀麗5、下面請(qǐng)同學(xué)們快速看看課文的每一自然段，想想課文通過(guò)哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了風(fēng)光秀麗的日月潭？師：想想看還寫(xiě)了日月潭的哪些方面？位置和名字由來(lái)板書(shū)：1、地位、位置、周?chē)h(huán)境      2、名字由來(lái)      3、清晨的風(fēng)光      4、中午晴天和下雨的風(fēng)光6、你認(rèn)為課文中哪一段最能讓你感受到日月潭風(fēng)景秀麗？找出自己最喜歡的

6、部分有感情地讀一讀。生練讀，自由選擇朗讀自己喜歡的"清晨","晴天","雨天"三個(gè)不同畫(huà)面,7、喜歡第三段：1師：誰(shuí)來(lái)美美地讀讀你最喜歡的部分？其他同學(xué)用心傾聽(tīng)，想他哪些地方讀得好，讓我們感受到了日月潭的美？指讀師：你會(huì)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)，真棒，其他小朋友也可以學(xué)習(xí)他這種好方法。師：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子大家想看看嗎？播放課件師：清晨的日月潭，一切都是那么靜謐，那么安詳。所以要怎么讀出這種感覺(jué)呀？生：輕輕的讀，慢一點(diǎn)。師：對(duì)呀，輕柔一點(diǎn)，別把它吵醒了，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀？指一人讀，評(píng)價(jià)生：因?yàn)闀r(shí)間很早，燈光非常少，加上點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)明

7、日月潭早晨非常安靜。體會(huì)隱隱約約  因?yàn)楹嫔嫌斜”〉撵F，看不太清楚，再加上時(shí)間很早，天不是很亮，所以只能隱隱約約看到一些晨星和燈光。    點(diǎn)撥：師：清晨的風(fēng)光真是讓人心曠神怡?。】磮D片再看看這靜靜的湖水？看見(jiàn)了什么？倒映什么意思？師：想象一下，湖水中還能倒映出哪些景物？ 8、學(xué)習(xí)第四段1師：其別人，你最喜歡哪一段？來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2指名讀，評(píng)價(jià)。  師：是啊，讓我們看看"艷陽(yáng)當(dāng)空"的日月潭,一切都那么明晰，它的美讓我們盡收眼底。播放課件。日月潭蒙蒙細(xì)雨的風(fēng)光，師：蒙蒙細(xì)雨中的日月

8、潭真是美的如詩(shī)美的如畫(huà)，假如我把這句話(huà)改一改，你認(rèn)為哪句好？比較：要是下起細(xì)雨，日月潭很朦朧，很漂亮。    要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好似披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話(huà)中的仙境。師：想看看"細(xì)雨蒙蒙"的日月潭嗎 播放課件能再來(lái)讀一讀嗎？配樂(lè)朗讀。  師：不管是清晨，還是中午的日月潭都那么美，快美美地讀一讀吧，讀出你對(duì)它的喜歡之情吧。10、1剛剛我們共同領(lǐng)略了日月潭清晨和中午的美景，你最喜歡哪句話(huà)？想不想背下來(lái)？3分鐘看誰(shuí)背的多。2展示背。2按原文內(nèi)容填空。清晨，湖面上飄著      霧。天邊的    和山上的    燈光，        地倒映在湖水中。中午，太陽(yáng)_，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?#160;   地    在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好似披上