班主任工作總結(jié)(7)

1、班主任工作總結(jié)時(shí)間在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。回想起來(lái)，我從一 年級(jí)就開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，任他們的班主任，現(xiàn)在已經(jīng)四年 級(jí)了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在這一學(xué) 期中,我認(rèn)為我在孩子們面前不僅充當(dāng)了老師這個(gè)角色，更和孩子們成為了好朋友。我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(zhǎng)的道路上， 我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。 學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管 理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教 育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問(wèn)題留到

2、第二天，這不僅提高 工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用 ，使他們知道當(dāng)日 事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是 愛(ài)打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道：你做得怎么樣？好不好？說(shuō)說(shuō)你的 表現(xiàn)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒(méi)資格 批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之 以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。二、重視班干部的培養(yǎng)。(1) 選拔培養(yǎng)班干部在班干部的

3、產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦 代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困 難,是不可取的，因此,在本學(xué)期中，我繼續(xù)采用班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度， 被競(jìng)選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督 ，定期對(duì)自己的工 作進(jìn)行述職，讓學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，考核其所做的工作是否符合他對(duì) 自身的要求和對(duì)同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取 ，來(lái)提高班干部的素 質(zhì)。實(shí)踐證明，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責(zé)任心都很強(qiáng) ， 得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。(2) 增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了提高學(xué)生的集體意識(shí)，我在本學(xué)期 組織了四人小組的互幫互學(xué)活動(dòng)，好成績(jī)幫助差的學(xué)生，中下生有了 同學(xué)的幫助

4、，他的機(jī)會(huì)就多了，因此學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高。在 活動(dòng)中，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助。同時(shí)組織學(xué)生參加校內(nèi)班級(jí)拔河比賽等活動(dòng) ，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué) 之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班 級(jí)成為學(xué)生喜愛(ài)的。三、關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí) ，更要關(guān)心學(xué)生 的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生 ，了解學(xué)生的思想 動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他 們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，從我做起,從身邊的小事做起,正確 認(rèn)識(shí)自我，建立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的

5、科技活動(dòng)和文化 活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面 的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛(ài)心；二是 根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行 思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留 下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班 ，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多， 但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本 功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給

6、予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視 ，感情上不 厭倦,態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài) 心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"。比如:在課 堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外 積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán) 境,也有利于班集體的建設(shè)。五、注重安全教育。有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育 中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛 在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放 學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個(gè)非常瑣

7、碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基 本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開(kāi)學(xué)初相比，我班 各方面具有明顯的進(jìn)步。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生在本學(xué)期里紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日 常行為規(guī)范等都有較大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然,也存在著的許多不足的地方。有時(shí) 脾氣急燥，做事比較武斷，在今后的班主任工作中，還必須虛心向有經(jīng) 驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好。2014 年下期136班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)易偉貞時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回首過(guò)去忙碌而充 實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作 中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教

8、學(xué)方式，本著“以人 為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真 真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué) 工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)雖然已從教多年，但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹， 挖掘不 是很深入。為此學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、 基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè) 計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫 而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí) 間閱讀和教學(xué)

9、有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)， 有 針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛 心聽(tīng)取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪 聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新 課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示 課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激 發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、注重學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四 年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有 個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必

10、須有一定的積累量，否則很難達(dá)到， 但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。 每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀 或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手， 鼓勵(lì)學(xué)生 寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。三年級(jí)時(shí)我班的作文我一直是扶的多， 一般 是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫(xiě)得千篇一律， 沒(méi)有個(gè)性，這樣也會(huì)束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導(dǎo)的 方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定 太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)

11、困生寫(xiě)得就不 合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導(dǎo)作文的方法， 對(duì)于優(yōu)生采取放的方 法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都 能夠逐步提高。五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高 課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能 及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。六、存在問(wèn)題及今后努力方向1 、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。2 、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但

12、通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。3 、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗 讀能力沒(méi)能得到提高。4 、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生 的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。今后努力方向：1 、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué) 生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。2 、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異， 切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展， 必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的 發(fā)展負(fù)責(zé)。3 、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的

13、語(yǔ)言應(yīng)用能力?？傊?，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)， 也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更 好地完成教學(xué)工作。2014年下期136班學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)易偉貞素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，正 是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā) 展。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要 幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與 支持和密切配合下，我根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做 好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)

14、本學(xué)期工作總結(jié)如下 ：一、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落， 不被重視，大都存在自卑 感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到 關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦, 只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、 損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極 性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的 工作是尊重他們。第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他 們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇 到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者， 鼓勵(lì)他們敢于 正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起

15、理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回 自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也 能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇 氣，力爭(zhēng)上游。第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí) 本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱 等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知 識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難 情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān) 心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信 的種

16、子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙， 誰(shuí)就能為他們 鋪設(shè)一條通向成功的道路。二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí) 提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好 辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成 功，感受樂(lè)趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力 功能。在教學(xué)中我是這樣做的：1 、聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng) 趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。2 、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提 出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。3

17、、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知 識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。4 、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生 進(jìn)入積極思維狀態(tài)。5 、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定 標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待6 、許多需要幫助的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同 學(xué)。例如我班的劉文奇、陳文紅、李金華同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做 題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(zhǎng)那里 尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我

18、平時(shí)就注重對(duì)他們單獨(dú)進(jìn)行 訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題，給該生 一定的時(shí)間，讓他攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉 要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué) 習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅?？傊?，通過(guò)自己的 努力，我班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但 也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待 改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不 喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作 做得更好。2014年下期四年級(jí)組工作總結(jié)易偉貞開(kāi)學(xué)時(shí)忙碌的身影似乎還在眼前，

19、時(shí)間的腳步已匆匆地走到了一 學(xué)期的末尾，回首個(gè)中味，每個(gè)瞬間都值得銘記。我們四年級(jí)組是一 個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心；是一個(gè)有向心力的年級(jí)組， 大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。本學(xué)期，年級(jí)組全 體教師認(rèn)真貫徹學(xué)校工作總目標(biāo)，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎 扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總 結(jié)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，構(gòu)建服務(wù)團(tuán)隊(duì)。我們四年級(jí)組共有教師16名，每位教師都能熱愛(ài)教育事業(yè)，努 力做到教書(shū)育人、為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。班主任是學(xué)校最基層的組織班級(jí)的管理者， 班主任的素養(yǎng)直 接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定，學(xué)校的發(fā)展。我們組有八位班主任，他們?cè)诮?/p>

20、 學(xué)上業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在班級(jí)管理上經(jīng)驗(yàn)豐富。八位班主任盡心盡職，工 作積極。年級(jí)組任課老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。董平、肖國(guó)珍老師 雖然年逾五十，但工作熱情絲毫不遜于年輕老師， 并協(xié)助做好副班主 任工作。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體， 四年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng) 工作才開(kāi)展得這樣有聲有色。二、同伴互助，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)。學(xué)校是一個(gè)大家庭，年級(jí)組是一個(gè)小家庭。我們年級(jí)組教師無(wú)論 是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、 和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎 立支持，竭力配合。在校各種教研活動(dòng)中，無(wú)論是哪位教師開(kāi)課，同 組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教

21、學(xué)設(shè)計(jì)。正是 同組老師的積極配合，我們組彭莉所執(zhí)教的課獲得了聽(tīng)課教師的好 評(píng)。課后，你經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋焸?cè)谟淇斓亟涣魅谓糖闆r，你也經(jīng)常 可以看到正副班主任、任課教師在和學(xué)生、家長(zhǎng)談心，交流管理學(xué)生 的方法。工作上，我們互相合作。生活中，我們互相關(guān)心，就像一個(gè) 溫馨的小家?；仡欉@半年來(lái)的忙忙碌碌，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中就低聲吟唱一首感 恩的心，感謝學(xué)生給我們帶來(lái)奮斗和喜悅，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們關(guān)心和 支持，感謝組內(nèi)老師創(chuàng)造的成績(jī)和感動(dòng)。2014年下期四年級(jí)社區(qū)服務(wù)教學(xué)工作總結(jié)易偉貞一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下：一、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn) 性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是 學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施社區(qū)服務(wù)與 社會(huì)實(shí)踐，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué) 生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo)。因此，我 們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施目