六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 My favorite subject is science教案 魯教版

1、Unit 5 My favorite subject is science單元知識(shí)系統(tǒng)Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English.Why do you like math Because its interestingWhy does heshe like art? Because its funWhen do you have math? I have math 0n Monday，Wednesday and FridayWhats Kens favorite subject? Science

2、單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說(shuō)出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。 單元重難點(diǎn)一覽 重點(diǎn)難點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：an，music，math，Chinese，English2詞匯：subject，science，physical，education，PE，Monday， Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday3句型：Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English Why do y

3、ou like math Because its interesting Why does heshe like art? Because its fun Who is your science teacher? When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday. Whats Kens favorite subject? Science?語(yǔ)法難點(diǎn)：what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。 單元學(xué)情分析 本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周

4、中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問(wèn)“對(duì)方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過(guò)的What、Who疑問(wèn)句，再學(xué)習(xí)“詢問(wèn)理由”所用的Why疑問(wèn)句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、對(duì)照的方法掌握所學(xué)疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。 單元教學(xué)建議 采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、

5、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問(wèn)題和填空練習(xí)；聽(tīng)力教學(xué)：聽(tīng)音選詞、寫詞和整理、完成對(duì)話；寫作教學(xué)：聽(tīng)寫詞句、補(bǔ)全對(duì)話、模仿寫作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。 單元課時(shí)分配 本單元用3課時(shí)教學(xué)Section A部分用l課時(shí)Section B部分用1課時(shí)Self Check部分用l課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P7173)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。過(guò)程與方法采用Imitating and repeating，Pract

6、icing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。 情感態(tài)度價(jià)值觀Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。語(yǔ)法難點(diǎn)What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破 Section A重在通過(guò)使用wha

7、t和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。 學(xué)生準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語(yǔ)課程表。教學(xué)步驟 (1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法

8、和提問(wèn)式導(dǎo)人法。1出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：What subject is it? Its English。2出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說(shuō)：My favorite subject is English，再詢問(wèn)學(xué)生：Whats your favorite subject?，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。1一邊仔細(xì)觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽(tīng)老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽(tīng)介紹，回答老師的問(wèn)題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)

9、一些學(xué)科名詞。2一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答：My favorite subject is ，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。3將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4播放2b部

10、分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。8引導(dǎo)

11、學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調(diào)查，詢問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。1聽(tīng)lb部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成對(duì)話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的學(xué)

12、習(xí)任務(wù)。6展開Pmrwo活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7閱讀對(duì)話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話，學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口 語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)調(diào)查，詢問(wèn)同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

13、活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié) 本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增

14、進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)Unit 12 My favorite subject is scienceSection A 生詞：subject，science，physical，education，PE，teacher，Mr，Mrsexample，partner，mom，dad，city重點(diǎn)句型：Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English Why d0 you like math? Because its interesting Why

15、does heshe like art? Because its fun Who is your science teacher?語(yǔ)法重點(diǎn)：What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) make的用法：(1)作行為動(dòng)詞，意思是“制作”。如：I can make cakes我能做蛋糕。My father makes me a model ear我爸爸給我做了一個(gè)汽車模型。(2)作使役動(dòng)詞，意思是“使(怎么樣)；讓做某事”，后跟形容詞、動(dòng)詞(原形)或名詞等。如：Our math teacher makes us very tired我們的數(shù)學(xué)老師使我們非常疲勞。My mothe

16、r makes me do a lot of homework every evening我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。The students make Kate their monitor學(xué)生們選凱特作他們的班長(zhǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)I從B欄中選出A欄中各句的答語(yǔ)。 A 1Whats your favorite food? 2What time d0 you get up in the morning? 3Who is your an teacher? 4Why d0 they like P.E.?5Doe she like math? BASorry，I dont knowBRiceCB

17、ecause its excitingDAt around 6：30EMrZhang isKEY： B D E C ASection B教學(xué)內(nèi)容 Section B(教材P7475)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 Section B的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢?ài)”和“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。 過(guò)程與方法 采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和

18、運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀 Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。 語(yǔ)法難點(diǎn) what，who和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。 教學(xué)突破 Section B主要是通過(guò)談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語(yǔ)言。本部分的重點(diǎn)

19、目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)?。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)理想的課程表；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊介紹，一邊詢問(wèn)：Today is MondayTue

20、sdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWe have math at 8：05 on MondayWe have English at 10：00on TuesdayWhat day is it today? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its Monday，然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解順序。2引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1根據(jù)實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊聽(tīng)老師的介紹，一邊回答老師的詢問(wèn)：Today is MondayTuesdayWednesdayThursdayFrid

21、aySaturdaySundayWhat day is it Today? Its Monday，然后跟讀，并了解順序。2將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)When do you have math? I have math on MondayWednesday and Friday等目標(biāo)語(yǔ)言，完成1c部分的口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。3播放2

22、a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊寫下學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。4再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對(duì)話，正確使用所學(xué)的Whats hisher favorite subject? Science. Why does heshe like it? Because its等目標(biāo)句 型，完成2c部分的口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在Lin Me喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后根

23、據(jù)短文內(nèi)容完成Lin Mei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn) 用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言寫出自己最喜歡 的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部 分的寫作教學(xué)任務(wù)。1閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)When d0 you have math? I have math on Monday，Wednesday and Friday等目標(biāo)語(yǔ)言，完成lc部分的口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。3聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容寫下學(xué)科名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4再

24、聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽(tīng)力學(xué)習(xí)任務(wù)。5進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對(duì)話，正確使用所學(xué)的Whats hisher favorite subject? ScienceWhy does heshe like it? Because its等目標(biāo)句型，完成2c部分的口 語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。6閱讀3a部分的短文，然后在Lin Me 喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。7再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成Lin Mei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。8進(jìn)行寫作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言寫出自己最喜歡的

25、學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)向全班進(jìn)行匯報(bào)。本課總結(jié) 本課采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖

26、片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并說(shuō)出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用該知識(shí)合理地安排自己的作息時(shí)間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)Unit 12 My favorite subject is science.Section BWords: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strictSentences: When do you have math? I have math on Monday, W

27、ednesday and Friday. Whats Kens favorite subject? Science. Why does he like science? Because its interesting.Grammar: when, what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) strict的用法：strict常用于be strict with someone和be strict in something這兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對(duì)某人要求嚴(yán)厲”、“對(duì)某事要求嚴(yán)格”。如：Our teachers are very strict with us我們老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲。作要求很

28、嚴(yán)格。My father is very strict in his work我爸爸對(duì)他的工作要求嚴(yán)格。 finish的用法：finish作及物動(dòng)詞時(shí)，后跟動(dòng)詞的-ing形式。如：I finish reading thebook我看完了這本書。Mary finishes doing her homework瑪利做完了家庭作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)連詞成句，注意句后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1whatfruitfavoriteisyour2artdowhylikeyou3teacherisyourwhoscience4Tomssubjectbrothersfavoritewhats5colorheriswhit

29、efavorite6whatgetdoesheupusuallytimeKEY：1. What is your favorite fruit? 2Why do you like art? 3Who is your science teacher?4Whats Toms brothers favorite subject?5White is her favorite color6What time does he get up? 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)給自己做一個(gè)英文的課程表：每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有課程表，但學(xué)生的課程表基本上是用漢語(yǔ)寫的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，教師可組織學(xué)生給自己和班上制

30、作一個(gè)英文課程表，一來(lái)是豐富學(xué)習(xí)生活，美化教室環(huán)境，二來(lái)也可鞏固所學(xué)的詞匯。Self Check教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P76)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，PE，biology，math，gymnasticMonday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。 過(guò)程與方法 采用Practicing，Summarizing，Classifying和Co

31、mparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，PE，biology，math，gymnastic, Monday，Tuesday，Wednesda

32、y，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。教學(xué)突破 通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測(cè)，完成自我

33、評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解Zhao Jie的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給Zhao Jie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。完成第3部分的閱讀和寫作教學(xué)任務(wù)。1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2閱讀短文，理解Zhao Jie的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給Zhao Jie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成第3部分的閱讀和寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Whats your favorite subject?等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Whats your favorite subject?等句型和語(yǔ)法知識(shí)。本課總結(jié) 通過(guò)單詞檢測(cè)、閱讀和寫作訓(xùn)練以及游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行豸統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用