張艷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式教案教 師張艷單 位濟(jì)水一中課題名稱春酒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析1. 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些散文篇目，分析問題的能力比七年級(jí)有所提高，初步掌握了一般記敘文的學(xué)習(xí)方法。2. 本文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫過(guò)大年的情景生動(dòng)而頗具情趣，很能夠激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生對(duì)于新年的快樂是有體驗(yàn)的，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)感受文中對(duì)過(guò)大年情景的生動(dòng)描寫。3. 對(duì)于本文中蘊(yùn)涵的思念故鄉(xiāng)、親人的深情，學(xué)生因閱歷有限較難產(chǎn)生共鳴。所以教師應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充介紹綺君的身世和經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)作品有更為深刻的理解。 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：疏通生字詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情感。2.過(guò)程與方

2、法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。教學(xué)過(guò)程一、 情景導(dǎo)入，設(shè)氛圍：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片：（多媒體展示）圖片上展示的是什么場(chǎng)景？對(duì)！這些都是濟(jì)源過(guò)春節(jié)時(shí)，人們吃餃子、放鞭炮、拜年時(shí)的場(chǎng)景。同學(xué)們，我覺得咱們生活在濟(jì)源真是一種福氣，因?yàn)闈?jì)源的山美、水美、人情美，風(fēng)俗更美！今天，就讓我們跟隨臺(tái)灣女作家琦君的腳步，到她的家鄉(xiāng)，去品一品那滋味獨(dú)特的春酒。（板書：春酒 琦君）二、朗讀課文，識(shí)春酒：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，老師有個(gè)小小的要求，那就是，讀完之后，和要大家分享一下你讀課文的初步感受

3、。（多媒體展示）（生大聲朗讀）師：都說(shuō)一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，希望同學(xué)們都能勇敢地站起來(lái)，和大家分享你獨(dú)特的閱讀感受。預(yù)設(shè)：1.母親釀的八寶酒真好喝！ 2.阿標(biāo)叔很熱情、很淳樸。 3琦君的家鄉(xiāng)過(guò)新年的忌諱有點(diǎn)多，尤其對(duì)于小孩子。 4.琦君再也喝不到母親釀的春酒了，有點(diǎn)難過(guò)。師：看來(lái)同學(xué)們都用心去讀書了。我想，等你們更深入地學(xué)習(xí)課文之后，對(duì)文章的感悟一定會(huì)更深刻的！三、 默讀課文，悟春酒：讓我們靜靜地默讀課文，思考這樣一個(gè)問題：（多媒體展示）文章回憶了哪幾件事？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（生默讀）師預(yù)設(shè)：寫了“過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒”三件事，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。追問：文中那句話最能體現(xiàn)作

4、者的這種感情？預(yù)設(shè)生：文章最后一段。師：請(qǐng)你有感情地把它讀出來(lái)。生讀：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？師：這句話是全文的關(guān)鍵句，也是文眼，道出了作者的寫作意圖。這就提醒我們，以后再讀文章的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句，從而理解文章主旨。過(guò)渡：其實(shí)，除了文末的這句感嘆之外，作者的思鄉(xiāng)之情還散落在文中一個(gè)個(gè)富有情趣的細(xì)節(jié)中。（大屏幕展示）四、 賞讀課文，品春酒：都說(shuō)細(xì)節(jié)是文章最美的花朵，請(qǐng)同學(xué)們做一回鑒賞家，畫出文中你認(rèn)為最美的細(xì)節(jié)，并在書上標(biāo)出理由。示例：p154第二段。除了老師給大家展示的從煉字角度賞析之外，大家也可以從修辭、內(nèi)容、感情等角度賞析。在書中標(biāo)注

5、完之后，和小組內(nèi)同學(xué)分享一下你的鑒賞成果。（學(xué)生展示）師總結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的品讀讓我也醉倒在這杯濃濃的春酒里。這杯春酒里，沉淀著琦君童年的天真調(diào)皮，沉淀著鄉(xiāng)親們的淳樸厚道，沉淀著母親的善良能干。琦君就這樣用洗盡鉛華的文字訴說(shuō)著對(duì)美好風(fēng)俗、逝去童年、美麗鄉(xiāng)情的無(wú)限眷戀，訴說(shuō)著心中難以割舍的家鄉(xiāng)味。（板書：風(fēng)俗美 鄉(xiāng)情美）五、 拓展延伸，寫春酒：1.過(guò)渡：可是，這樣溫暖甜蜜的家鄉(xiāng)味只能到回憶中尋找了！因?yàn)殓鄽q就離開大陸到臺(tái)灣，后來(lái)一直定居美國(guó)（出示小檔案），在風(fēng)情迥異的大洋彼岸，“叫我到哪去找真正的家醅呢！”所以，她一生都在寫故鄉(xiāng)風(fēng)情，親人師友。（多媒體出示琦君的話

6、）師：臺(tái)灣詩(shī)人余光中和琦君一樣，也是年輕的時(shí)候就離開祖國(guó)大陸，雖然他們的表達(dá)方式不一樣，但思鄉(xiāng)的感情是相通的。（多媒體出示鄉(xiāng)愁）。師范讀，問：這首詩(shī)中，詩(shī)人把鄉(xiāng)愁比作什么？（郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。）你能不能參考這首詩(shī)的形式，結(jié)合課文內(nèi)容也寫幾句詩(shī)，表現(xiàn)你心中理解的春酒呢？（生寫詩(shī)，展示。）2.課堂總結(jié)：同學(xué)們出色的表達(dá)讓我感動(dòng)！我想所有聽課老師都被你們的詩(shī)意與溫情感動(dòng)著。遺憾的是，2006年6月7日，琦君，這位用溫柔抒寫鄉(xiāng)情的老人去世了，臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)！是啊，葉落總要?dú)w根，夢(mèng)中應(yīng)識(shí)來(lái)路，就讓我們用這些溫潤(rùn)芬芳的文字來(lái)紀(jì)念這位心中有根的作家吧！板書設(shè)計(jì)春 酒 母

7、愛鄉(xiāng)情童趣年味鄉(xiāng)愁作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)： 積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句，并注明是用什么事物寄托情感的。自我評(píng)價(jià)春酒是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文，本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。 春酒是一篇詩(shī)化的散文。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象交疊在一起，輝映成一片快樂而又感傷的迷濛?！按壕啤弊砹四赣H，醉了我，也醉了無(wú)數(shù)讀者?！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”、“會(huì)酒”席上不斷氤氳起來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。學(xué)習(xí)本文，不僅讓學(xué)生了解了民風(fēng)民俗，更讓他們多了一份細(xì)膩的情感體驗(yàn)。這篇課文的教學(xué)我擬用一課時(shí)完成。 整堂課的亮點(diǎn)是品味語(yǔ)言，從細(xì)節(jié)描寫中體悟作者情感，這需要老師悉心點(diǎn)撥。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路