《可愛的小動(dòng)物》公開課教案-模板

1、可愛的小動(dòng)物公開課教案_模板可愛的小動(dòng)物公開課教案紅旗小學(xué)梁江平摘要： 教學(xué)設(shè)想 : 教學(xué)方式在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本課時(shí)中， 倍 這個(gè)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說顯得比較抽象。那么如何突破這個(gè)教學(xué)上的重點(diǎn)呢？教學(xué)設(shè)想:教學(xué)方式在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本課時(shí)中，“倍”這個(gè)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說顯得比較抽象。那么如何突破這個(gè)教學(xué)上的重點(diǎn)呢？在教學(xué)時(shí)，在具體的情況中擺一擺、圈一圈的操作活動(dòng)中探索新知。在操

2、作活動(dòng)中突破難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了個(gè)層次：（一）幫助學(xué)生理解“倍”含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先由學(xué)生在情境圖中收集數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)收集的信息用小圓片代表小鴨、小猴來(lái)擺一擺。這些環(huán)節(jié)學(xué)生們都是可順利完成的，但在揭示“倍”的含義時(shí)，就需要老師來(lái)幫一幫。這時(shí)我就通過和學(xué)生一同擺一擺、圈一圈來(lái)到確定如果把代表小猴的3個(gè)小圓片看成份，那么代表小鴨的6個(gè)小圓片就可以看成這樣2份，從而推導(dǎo)出小鴨數(shù)是小猴的2倍。（二）輔助學(xué)生加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。在上一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)“倍”的含義有了一些了解，那么要求小雞數(shù)是小松鼠的幾倍時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立用畫小圓圈代表小雞數(shù)和小松鼠數(shù)，然后圈一圈，與同桌說一說，集體反饋時(shí)，說一說為什

3、么這樣列式，算式中各個(gè)數(shù)字的含義。（三）放手讓學(xué)生尋找倍數(shù)關(guān)系的問題。有了前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作，此時(shí)就可以讓學(xué)生嘗試從動(dòng)手操作活動(dòng)中走出來(lái)，讓他們?cè)谇榫硤D中直接尋找用除法解決問題。設(shè)計(jì)了這樣個(gè)層次的教學(xué)，對(duì)于“倍”這個(gè)比較抽象的概念，采用層層遞進(jìn)的方法后，相信學(xué)生一定會(huì)突破這個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)過程:（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣你們真是一群聰明的孩子，怪不得機(jī)靈狗喜歡你們，他今天邀請(qǐng)大家參加一個(gè)動(dòng)物王國(guó)聚會(huì)，如果大家在那里表現(xiàn)得不錯(cuò)而且還能夠幫他們解決問題，它就會(huì)把自己的酷狗照片送給你們，你們想不不想跟著一起去看一看呢？【設(shè)計(jì)意圖：】學(xué)生的自主參與是課標(biāo)關(guān)注的主要理念之一，遵循二年級(jí)學(xué)生以形象思

4、維為主，好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，以學(xué)生的情境入手，通過去動(dòng)物王國(guó)，并且如果能及時(shí)解決問題，還有禮物送給大家，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味的思想，變?yōu)橥嬷袑W(xué)的理念。（二）、升華興趣，導(dǎo)入新授做一做，說一說1、主題圖(1)、這么多動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì)，真熱鬧，你最喜歡哪種小動(dòng)物？能用一句話說一說它們?cè)谧鍪裁磫幔?2)、你所喜歡的小動(dòng)物有幾只呢？你自己來(lái)數(shù)一數(shù)老師這里給你準(zhǔn)備了小圓片，一個(gè)小圓片代表一只小動(dòng)物請(qǐng)你下來(lái)把動(dòng)物有多少只貼出來(lái)，比一比看誰(shuí)貼的又對(duì)又快。（貼出圖表，讓學(xué)生下來(lái)貼動(dòng)物的只數(shù)大屏幕顯示所有信息）?！驹O(shè)計(jì)意圖：】通過“比一比、賽一賽”的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生

5、收集信息、運(yùn)用信息的能力。2、書上做一做表格(1)、看你們帖得這么認(rèn)真，鴨子和猴子們都排著整齊的隊(duì)來(lái)和你們打招呼了。師：他們排了這么長(zhǎng)的隊(duì)猴子和鴨子分別是幾只呢？他們的數(shù)量不是一樣多，你能根據(jù)他們的數(shù)量提出數(shù)學(xué)問題嗎？生互相提出問題。（如果沒有提出有關(guān)倍數(shù)的問題，就問：機(jī)靈狗看來(lái)了猴子和排隊(duì)來(lái)了，所以也來(lái)湊熱鬧并且給大家?guī)б粋€(gè)有關(guān)他們的問題，你們想知道嗎？：猴子6只，鴨子有3只，6里面有幾個(gè)3？（用彩筆圈一圈）怎樣列算式呢？生一起說：6÷32師：6里面有兩個(gè)3，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，“倍”數(shù)問題，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？）先在你的同桌說一說【設(shè)計(jì)意圖：】

6、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)會(huì)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我先讓學(xué)生在質(zhì)疑中提出問題，如果學(xué)生沒有準(zhǔn)確的提出“倍”數(shù)問題時(shí)，則由學(xué)生的好友朋機(jī)靈狗來(lái)提問，這時(shí)的我由主導(dǎo)者變成了合作者，使學(xué)生與我一樣通過各種算途徑獲取信息，帶著自己的興趣探究新知。(2)、每組選一名代表匯報(bào)：鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍集體訂正:把（3只）鴨子看作一份，猴子的數(shù)量有這樣的兩份，我們就說猴子的數(shù)量是鴨子數(shù)量的兩倍。誰(shuí)愿意來(lái)說說這種新的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖；】由于學(xué)生第一次接確名詞“倍”比較抽象，需要給予正確的指導(dǎo)，這時(shí)由機(jī)靈狗提出來(lái)，讓學(xué)生帶著興趣，在玩中學(xué)的心里，輕松的記憶。(3)、

7、做一做、生生互動(dòng)小雞和小松鼠師：小雞和小松鼠也來(lái)到了你們身邊，你知道他們數(shù)量之間的關(guān)系嗎？用筆畫一畫，想一想怎樣列算式？可以自已列式，如果不懂可以同桌或小組合作。匯報(bào)、交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和與人交往合作的能力，能過想畫算動(dòng)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間思維的能力。(4)、說一說、師生、生生互動(dòng)書中的說一說：師：你還能說出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？下面小組來(lái)合作學(xué)習(xí)，列出算式，組長(zhǎng)記錄好，然后小組交流，其它小組可補(bǔ)充教學(xué)語(yǔ)言：以小組為單位自己活動(dòng)，爭(zhēng)取每位同學(xué)都來(lái)說說是怎么想的？有困難的同學(xué)別泄氣，先用學(xué)具擺一擺，再說一說；（講解語(yǔ)言）然后推薦一名同學(xué)說一說！并且這名同學(xué)將會(huì)獲得由機(jī)靈狗送出

8、的照片?！驹O(shè)計(jì)意圖】以小組活動(dòng)的形式讓學(xué)生自由選擇一種小動(dòng)物進(jìn)行操作，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞值膭?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)中揭示知識(shí)形成的過程，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生考教師、考學(xué)生；教師考學(xué)生等多樣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。以機(jī)靈狗送照片再一次激勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。（5）、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)“倍”有了初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)兩上數(shù)在比較時(shí)，如果把一個(gè)數(shù)看做一份，而另一個(gè)數(shù)是有這樣的幾份，就是它的幾倍?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過總結(jié)使學(xué)生對(duì)“倍”有更進(jìn)一步的了解。（6）、擺一擺（1）第一行擺3根，第二行是第一行的3倍。思考：請(qǐng)移動(dòng)其中的一

9、根使第二行是第一行的5倍。（2）第一行擺4根，第二行也是第一行的2倍，移動(dòng)一根，使第二行是第一行的3倍。 小結(jié)：當(dāng)一份數(shù)發(fā)生變化了，倍數(shù)也會(huì)隨之變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)備指出，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，通過操作、觀察、質(zhì)疑，讓學(xué)生感數(shù)的意義，體會(huì)份數(shù)發(fā)生變化了，倍數(shù)也隨之發(fā)生變化。（三）、鞏固練習(xí)練一練 1、第一題的兩幅圖片：采用集體和個(gè)體，集體糾正等方式完成練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：】由學(xué)生自已完成習(xí)題，考查學(xué)生的掌握情況。2、第二題：機(jī)靈狗從動(dòng)物王國(guó)來(lái)了，并且?guī)Щ亓撕枚嗄瞎?，它把南瓜放成了一堆，正和淘氣比高矮呢，讓我們一起去看看吧！【設(shè)計(jì)意圖：】讓情境回歸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同

10、時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問題。理解9個(gè)南瓜的高度是3個(gè)南瓜高度的幾倍，再列算式。3、第三題：同學(xué)們每天都看天氣預(yù)報(bào)嗎？還記得最近的天氣嗎？看圖理解，尋求要解決的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：】課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能通過日常生活中的實(shí)例，會(huì)收集、整理、描述和分?jǐn)?shù)據(jù)的過程，所以本環(huán)節(jié)試圖培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，而且讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。（四）全課總結(jié)說一說你這節(jié)課有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：】通過討論交流后，學(xué)生自己試著歸納來(lái)完成的，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、總結(jié)的能力。同時(shí)，也讓學(xué)生回憶了這節(jié)課的學(xué)習(xí)歷程和研究的成果；1、用除法求倍數(shù)關(guān)系，2、直接圖示求倍數(shù)關(guān)系。這樣做更體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的過程”。識(shí) &

11、#160;  字    6 一、教材分析這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字.2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件、數(shù)量詞小卡片.五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 

12、    六、教學(xué)過程：   第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，拓展識(shí)字的途徑。教學(xué)教程：  一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?。師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。  二、第一部分生字識(shí)記：1、師：到站啰！同學(xué)們，誰(shuí)能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）（學(xué)

13、生自由說話，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）（學(xué)生說到一處，將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上）師：這么多小朋友想說。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給你的同桌介紹一下。2、師：正是因?yàn)橛辛诉@些景物，海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎？（請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀）小貓種魚教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 ,認(rèn)識(shí)3 個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。2 .學(xué)會(huì)7 個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用” 很多” 、” 到了” 練習(xí)說話。3 .繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學(xué)文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。4 .能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖

14、畫的方法，看懂圖意。2 .圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。3 .識(shí)字、寫字。4 .背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。三、教學(xué)過程（一）板書課題，導(dǎo)入新課。8 小貓種魚讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長(zhǎng)出魚嗎？我們帶著這個(gè)問題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。1 .這課書中有幾幅圖？

15、哪兩幅圖畫的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個(gè)人的事）2 .出示圖一，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）（1 ）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿著小盆往地里撒種；從第二幅看見長(zhǎng)熟的玉米）（2 ）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）（3 ）用一句話說出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）3 .出示圖二，這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1 ）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2 ）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）（3 ）能用一

16、句話把這幅圖的意思說出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）4 .現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）（1 ）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）（2 ）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說一說。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說）（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）5 .同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1 自然段）（1 ）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。（2 ）指名讀，齊讀。（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。1 .出示圖三，問，圖

17、上畫的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）2 .你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；地上的小盆里放著種子；從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）3 .什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）4 .農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）5 .把兩幅圖的意思連起來(lái)說一說。6 .課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。（1 ）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。（2 ）指名讀，齊讀。（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。1 .出示圖五，圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚）2 .小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚

18、種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚）3 .讀第3 自然段課文。（1 ）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。（2 ）教師指名讀。（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。復(fù)習(xí)4的教案教學(xué) 目標(biāo)：1 、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2 、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí) 。3 、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。4 、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會(huì)、動(dòng)物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、動(dòng)物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片 2 、詞語(yǔ) 卡片 3 、課件課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)預(yù)備完成四道題目 ： 我會(huì)連 讀讀

19、連連我會(huì)講 讀讀畫畫我會(huì)連今天我們這里來(lái)了不少的拼音寶寶，要來(lái)和我們交朋友呢！你看，聲母寶寶已經(jīng)來(lái)了！1 、拿出自己的拼音卡片自由讀。2 、開火車讀。3 、齊背聲母。小朋友，這 23 個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，他們?cè)谝黄鸨臼驴纱罅??？?！你連連后就出現(xiàn)一個(gè)什么圖形？1 、自己連2 、找規(guī)律（一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母；按照聲母表的順序來(lái)連連）3 給第一個(gè)發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表?yè)P(yáng)。讀讀連連小朋友，小魚娃想到動(dòng)物園里去看它的小伙伴。來(lái)，我們看看有誰(shuí)？1 、指名拼讀。2 、游戲：老師說一動(dòng)物的特征，學(xué)生讀出名稱。3 、自由連線。4 、補(bǔ)充練習(xí)。（ chuan shan jia  、 xue bao  、 da xiang  、 ye bao ）我會(huì)講：我們離開草地來(lái)到