記憶英語(yǔ)單詞的六個(gè)原則

1、.記憶英語(yǔ)單詞的六個(gè)原那么 記憶英語(yǔ)單詞需要遵循一定的記憶原那么，這樣才能有效的進(jìn)展記憶。下面小編為你整理英語(yǔ)記憶的六個(gè)原那么，希望能幫到你。英語(yǔ)記憶的六個(gè)原那么一簡(jiǎn)單原那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常困難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、wiki記憶/wiki生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)

2、果還是放棄。原因何在?我想它違犯了"循序漸進(jìn)"的常理。你應(yīng)該從簡(jiǎn)單的閱讀開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在閱讀的過(guò)程中您的詞匯會(huì)得到進(jìn)步，從而可以逐步進(jìn)步閱讀難度等級(jí)。當(dāng)然所有的詞匯記憶都靠閱讀來(lái)記憶是不現(xiàn)實(shí)的，詞匯記憶還是有必要的，我是用詞匯記憶軟件記單詞的，在效率上確實(shí)比背詞典或者課本高很多，我使用過(guò)一些詞匯記憶軟件，最后選用“奇跡英語(yǔ)智能記憶感覺(jué)確實(shí)不錯(cuò)，雖然沒(méi)有他們說(shuō)得那么厲害，但確實(shí)是我使用過(guò)最好的一個(gè)。在進(jìn)步了記憶效率的同時(shí)，又可以防止像使用書(shū)本或詞典記住后面忘記前面，一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象二量的原那么多-好，更多-更好，最多-最好中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，

3、但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí)，必須更加注重"泛"。比方學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，假如沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法純熟地閱讀英語(yǔ)。假設(shè)要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)播送，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?quot;量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。三重復(fù)原那么英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Repetition is the mother of skills重復(fù)是技能之母"。你可以回憶一下

4、你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深化的把握。因此，在開(kāi)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原那么。四模擬原那么語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的理論中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用"規(guī)那么"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模擬的過(guò)程，他們每天模擬父母、周?chē)娜恕㈦娨暤纫磺锌梢阅M的東西，并且模擬得越來(lái)越象，突然有一天，他們停頓模擬了，并且逐漸形成交融自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模擬已有的東西，不經(jīng)歷到位的模擬的"創(chuàng)新"意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模擬，模擬是

5、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，模擬是創(chuàng)新的根底。只有在你通過(guò)模擬，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精華，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。五突擊原那么假設(shè)想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)"速戰(zhàn)速?zèng)Q"策略，找到"快速進(jìn)入角色"的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳或開(kāi)車(chē)的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車(chē)、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言確實(shí)是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原那么是最重要的。六興趣原那

6、么"興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力開(kāi)展這一興趣。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢?發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。把自己的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。我對(duì)小說(shuō)很感興趣，我當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)是從大量閱讀英文小說(shuō)Charles Dickens查爾斯·狄更斯的簡(jiǎn)寫(xiě)本讀起。英語(yǔ)單詞記憶技巧1.異構(gòu)法異構(gòu)是相對(duì)于同構(gòu)而言的.異構(gòu)詞是指在拼寫(xiě)上只相差一兩字母的兩個(gè)或幾個(gè)單詞,假設(shè)異構(gòu)詞里有一個(gè)是我們所熟悉的,就可以拿來(lái)記憶其他不熟悉的異構(gòu)詞異構(gòu)法最合適記憶中等長(zhǎng)度的單詞。例如: ear-hear- fear- tear- pe

7、ar-are2.拆詞法拆字法就是把一個(gè)單詞拆成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分進(jìn)展記憶的方法.被拆出來(lái)的部分可以是完好的有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)幾個(gè)單詞;也可以是具有聯(lián)想功能的幾個(gè)字母組合.拆字拆得巧可以做到"望文生義".同樣,不是每個(gè)單詞都合適用拆字法來(lái)記憶.高考英語(yǔ)詞匯切忌亂拆.拆字法比較合適記憶中等長(zhǎng)度以上的單詞.例如: brace n.支撐物 記法: bracebring帶來(lái)+ace"A"拿來(lái)一個(gè)A形物體作為支撐物; pigsty n.豬圈 記法: pigstypig豬+stystay停留豬待的地方豬圈。3.詞與詞匯單詞word是音義結(jié)合、語(yǔ)法上定形的能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。雖然我們的考試主要以書(shū)面形式進(jìn)展，詞的音義結(jié)合性決定了我們必須把詞讀準(zhǔn)、讀熟，在大腦里把語(yǔ)音和意義捆綁起來(lái)，聽(tīng)到音就要立即想到義。這樣音義結(jié)合之后，再根據(jù)語(yǔ)音規(guī)那么記住其形，即拼寫(xiě)，拼寫(xiě)只是語(yǔ)言的附件。而我們很多同學(xué)記詞時(shí)卻本末倒置，一味地閉著嘴機(jī)械地劃著一串字母。4.閱讀記憶法語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)遵循