小學(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作記錄.

1、培優(yōu)補(bǔ)差記錄班級二年級時間第 2周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順一、長度單位1、要知道物體的長度，可以用（）來量。2、量一個物體長度，一般把尺的（）刻度對準(zhǔn)物體左端。3、一把尺的刻度從0到 5是（）厘米。4、量比較長的物體， 可以用（）做單位，量比較短的物體， 可以用（）做單位。量操場的長應(yīng)該用（）來量。1支粉筆長 8() 。大拇指大約寬 2() 。課桌長 60()。大生的身高是 130 ()。訓(xùn)練內(nèi)容教室門高 2（）。爸爸的床長200（）1 本書厚1（）。手掌的寬約8（）。 操場長約 60（）1 條跳繩長 2（）。 哥哥的身高 1（）58（）。二、動手操作1

2、、量一量下面線段的長度，填在()里。()厘米2、（ 1）畫一條比8 厘米少 5 厘米的線段。（ 2）請你畫一條 3 厘米長的線段。（ 3）再畫一條比 2 厘米長比 9 厘米短的線段林 清、王康樂、 李升勇掌握較好， 但 1 米和 1 厘米的長度概念還不夠牢，效果或存在問題吳知順還是沒掌握。班級二年時間第 3 周星期四教師姓名葉婷級類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順1、 36+58=91- 25=個位 6加8得（ ），個位1 減 5 不夠減，從十位向十位（），個位寫（ ）。（ ），個位要算（ ）減（）。訓(xùn)練內(nèi)容十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ）十位（ ） -（ ）- （ ）=（ ）。2.

3、 豎式計算45 17=78-27=25+65=80-67=71 38=86-8=38-36=33+9=效果或存在問林 清、王康樂、李升勇計算正確率有提高，吳知順計算速度較慢題且計算正確率很低。班級二年級時間第 4周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇 吳樂煒吳思琦 吳坤1. 小明帶了 70 元去買下列玩具。35元28元23元（ 1）、小明帶的錢夠嗎？還剩多少錢（ 2）、我要買兩樣玩具，最少要花多少錢？訓(xùn)練內(nèi)容2.比 45 少 7 的數(shù)是幾？3.從 75 里連續(xù)減去兩個35，差是幾？4.6 比 49多 8 的數(shù)是幾？5.計算（ 1）75=71+（ ）32=14+（ ）68=（ ）- 8（

4、）+54=6242=（ ） +2073= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（ 2） 17+26+45=78-28-39=52-6+30=51+19-7=36+18-27=80-37+29=效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，計算正確率較高班級二年級時間第 6周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 計算（ 1）75=71+（ ）32=14+（ ）68=（ ）- 8（）+54=6242=（ ） +2073= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（ 2） 43+17=43-19=20+67=37+31=86-5=80-25=75+20=80-37=（ 3）

5、17+26+45=78-28-39=52-6+30=訓(xùn)練內(nèi)容51+19-7=36+18-27=80-37+29=2. 解決問題（ 2）有 18 只黑兔，白兔比黑兔多12 只，白兔有多少只？（ 3）車上原有26 人，到站下車16 人，又上車 18 人。 現(xiàn)在車上有多少人？林 清、王康樂、李升勇掌握較好，吳知順計算正確率有進(jìn)步，但效果或存在問題速度很慢，且解決問題不能理解題意。班級二年時間第 7 周星期四教師姓名葉 婷級類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂 李升勇 吳知順1一個角有 ()個頂點(diǎn)， ()條邊。2 寫出角各部分的名稱（）（）（）3. 下面的圖形中 , 是角的在 ( )里打“”，不是的打“

6、15;” 。訓(xùn)練內(nèi)容()()()()4.下面的圖形中，是直角的在（）里打“” ，不是的打“×” 。()()()()效果或存在問林 清、王康樂、李升勇掌握較好，對角有較準(zhǔn)確的認(rèn)識。吳知順掌握一般題班級二年級時間第7周 星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名 林 清王康樂李升勇吳知順1用求幾個相同加數(shù)的和用( )法計算比較簡便23×4，表示 ( )個()相加，讀作 ()5× 2，表示 ( )個()相加，讀作 ()3加法算式： _訓(xùn)練內(nèi)容乘法算式： _4一個因數(shù) 3，另一個因數(shù)6，積是 ()。5把加法算式改寫成乘法算式。6背誦 5 的乘法口訣效果或存在問題林 清，王康樂基

7、本掌握較好，李升勇口訣不夠熟練。吳知順口訣背誦沒掌握。班級二年級時間第 8周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤1. 在里填上“” 、“”、“×”。×6×××3×× 202. 填空與的和是多少？（）個相加（） 4=（）乘，寫成算式（）訓(xùn)練內(nèi)容3列式計算。（ 1） 6 與 6 的積是多少？（ 2） 6 個 4 相加是多少？（ 3） 6 與 4 相加是多少？（ 4）一個因素是6，另一個因素是3，積是多少？4.效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，能舉一反三。班級二年級時間第 9 周星期四教師

8、姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 2×2 ()口訣 _ 6×3 ()口訣 _3×1 ()口訣 _ 2×5 ()口訣 _4×5 ()口訣 _ 5×6 ()口訣 _2. 33 3 =( )×() 44 44 4 =( )× ( )3. 在( ) 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。訓(xùn)練內(nèi)容4×()=24( )×3=18()×5=155×()=306×()=36 ()×2=84.4 ×13×54× 24×51×

9、 63× 4426× 612-62×23× 32× 618-105×56×35× 6 54 ×3 33 ×566× 3 65×6 106×64效果或存在問題林 清，王康樂，李升勇口訣不夠熟練。吳知順口訣背誦沒掌握。班級二年級時間第 10 周星期二教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題1. 完成學(xué)生期中練習(xí)的二次批改2. 背誦 16 的乘法口訣3. 進(jìn)行計算訓(xùn)練第二項任務(wù)完成一半，第三項任務(wù)改為家庭作業(yè)。吳知順課堂時常發(fā)呆走神，且其家長不重視教育，

10、其家庭作業(yè)都不能按時完成，與家長溝通聯(lián)系，仍然沒有效果，因此吳知順的輔導(dǎo)成果很不理想。班級二年級時間第 11 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1.李林張軍訓(xùn)練內(nèi)容王蘭李林王蘭張軍2.效果或存在問題根據(jù)對稱軸畫對稱圖形的練習(xí)還需再加強(qiáng)。班級二年級時間第 12 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 辨一辨。（下列圖形中，是對稱圖形的請在里打“”）2. 下面這些圖分別是誰看到的？連一連。訓(xùn)練內(nèi)容2、是鏡子里看到的圖像，請在里打“”。效果或存在問題林 清，王康樂，李升勇基本掌握較好，吳知順對稱知識掌握一般。班級二年級時間第 13周星期四教師姓

11、名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇 吳知順1.二七（）四（）二十八（）七得七（）七二十一()七四十二五 ()三十五四（）二十四六（）三十六七（ ）四十九（）七三十五六七（）（）四十九2.（）×（） =49（）×（） =7（）×（） =42訓(xùn)練內(nèi)容（）×（） =24（）×（） =35（）×（） =123.2×3 7 ×6 4 ×4 7 ×2 6 × 6 4 ×75×3 2 ×4 7 ×5 6 ×4 4 × 5 6 

12、15;74.（ 1）5 個 7 相加的和是多少？（ 2） 7 乘 3 的積是多少？（ 3）7 個 7 相加的和是多少？（ 4） 4 與 7 相加的和是多少？效果或存在問題1.2.3.題掌握較好，4 題出現(xiàn)個別錯誤。吳知順需加強(qiáng)計算訓(xùn)練。班級二年級時間第 14 周 星期四教師姓名葉 婷類別培優(yōu)學(xué)生姓名楊明宇吳樂煒吳思琦吳坤1. 列式計算 6 個 8 相加是多少？8 的 5 倍是多少？一個因數(shù)是 7，另一個因數(shù)是 8，它們的積是多少？兩個數(shù)都是8，它們的和是多少？積呢？2. 造句是8的倍3. 填空訓(xùn)練內(nèi)容6+ + =30 =（）4. 解決問題每星期工作多少小時 ?(1) 媽媽每星期工作多少小時 ?

13、(2) 爸爸每星期工作多少小時 ?效果或存在問題楊明宇、吳樂煒、吳思琦、吳坤掌握很快，能舉一反三。班級二年級時間第 15 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名吳知順訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題1. 完成學(xué)生指導(dǎo)叢書練習(xí)的二次批改2. 背誦 79 的乘法口訣3. 進(jìn)行計算訓(xùn)練第三項任務(wù)完成一半，第三項剩下任務(wù)改為家庭作業(yè)。吳知順課堂表現(xiàn)一般，時常不聽課， 且其家庭作業(yè)都不能按時完成， 與家長溝通聯(lián)系， 仍然沒有效果，因此吳知順的輔導(dǎo)成果不很理想。班級二年級時間第 17 周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂李升勇吳知順1. 按要求補(bǔ)充算式7×（）=429×（） =63

14、（）× 5=358×（）=483×（） =27（）× 6=302.在（）里填上“>”“ <”或“ =”8×5（）8+56× 6（）4×9 7× 7（）14 7 ×1（）7+13. 看誰填得對七（）五十六三（）二十四（）九 十八五（）三十五訓(xùn)練內(nèi)容）六十四六（）五十四八（4. 填空（ 1）7× 8=( ),可以表示求（）個（）連加的和是（）。計算 7× 8和 8×7 時, 都可以用（）這句口訣來求積。（2）3 的 9 倍是（）， 8的 6倍是（）。5.（ ）里面最大

15、能填幾？7×（ ） <3845>8×（）3×（） <25 52>9×（ ）效果或存在問題林 清，王康樂，李升勇基本掌握較好，吳知順掌握一般。班級二年級時間第 18周星期四教師姓名葉 婷類別補(bǔ)差學(xué)生姓名林 清王康樂 李升勇 吳知順一、計算1. 口算6× 79×93× 62×6 8× 34 8× 7+32× 29+57 18+60 5×6 3× 49 9× 3+941-2 6 ×98× 57×2 7

16、5; 53 38-18+25訓(xùn)練內(nèi)容2. 豎式計算7256=48 25=67 3296 544628 2336 284982 37 121小明有 7 張圖片，小剛的圖片張數(shù)是小明的5 倍。小剛有幾張圖片？2二年級 2 班上體育課，老師讓23 名同學(xué)打藍(lán)球， 19 名同學(xué)做操。全班共有多少個同學(xué)？打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？效果或存在問題計算掌握較好，解決問題掌握一般。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期 )三個月以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下， 我在 “培優(yōu)補(bǔ)差 ”工作過程中， 根據(jù)實(shí)際情況， 有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) “培優(yōu)補(bǔ)差 ”的計劃， 使學(xué)生能較好的得到發(fā)展

17、。本人根據(jù)二年級學(xué)生的情況 ,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。一思想方面：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二具體做法：1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 不縱容優(yōu)秀的學(xué)生， 一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生