小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案上

1、.小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案大王三小朱金華201009;.第一單元第一課我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、講授新課。教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上

2、的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、堂上活動(dòng)。議一議。教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：1、蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3、你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。談一談。教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：1、喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？2、同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？3、你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？4、你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)。教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們

3、的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)你選擇。教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？1. 立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。2. 反正是老毛病，不改也過(guò)得去。3. 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。;.請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的

4、評(píng)價(jià)。采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實(shí)踐指導(dǎo)。1、比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。2、師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。1、照鏡子2、反省自己3、參加課外活動(dòng)4、別人的評(píng)價(jià)5、同他人競(jìng)爭(zhēng)6、理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法

5、。五、教師總結(jié)。教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。第二課新學(xué)期的打算教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文， 然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)

6、員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。;.三、課堂活動(dòng)1、議一議。教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：（ 1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（ 2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（ 3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2、畫一畫。教師給每

7、個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1 號(hào)、白紙 2 號(hào)及白紙 3號(hào)。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?1 號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 2 號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 3 號(hào)上畫一只黃嘴巴、 黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫一寫。教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)） 請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。4、對(duì)畫評(píng)價(jià)。教師在黑板上掛出三幅畫。教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說(shuō)每

8、幅畫。大家自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō) -畫一：蝸牛的目標(biāo)畫二：母雞的目標(biāo)畫三：青蛙的目標(biāo)5、請(qǐng)你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表。教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。教師：請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、 芳芳、明明和偉偉， 并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師：請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來(lái)。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。四、實(shí)踐指導(dǎo)。1、 演講比賽。教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過(guò)演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。2、讀一讀。教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。

9、目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。五、師總結(jié)。教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。 希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始， 就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。;.六、課外活動(dòng)。把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。第三課我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)， 了解教師的辛苦， 以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：我

10、和老師二、講授新課教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。三、課堂活動(dòng)。1、議一議教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：（1） 課文中的“我”是如何進(jìn)步的？（2） 為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（ 3） 你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。2、 說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：（ 1）你心中的老師是什么樣？（ 2）你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？（ 3）你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一

11、遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。3、寫一寫教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)） 默讀一遍后， 請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生感情。4、做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。5、表演小品劇目：祝老師節(jié)日快樂(lè)目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報(bào)給老師。四、實(shí)踐指導(dǎo)1、做一日小老師;.老師：同學(xué)們，假如你是一名

12、老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。2、小座談會(huì)教師通過(guò)座談會(huì)的形式，增進(jìn)師生友情第四課我的喜怒哀樂(lè)教育目標(biāo)：教師：讓學(xué)生了解情緒是什么，它的外部表情是怎樣的。學(xué)生：掌握自己的情緒變化及表現(xiàn)形式， 區(qū)分愉快的積極情緒和不愉快的消極情緒。一、導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫（范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情景圖畫制作的投影片）。這幅畫講的是這樣一段故事。二、講授新課。教師講授“范進(jìn)中舉”的故事并分析：每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，因?yàn)槟銦o(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生各種各樣的需求，而客觀實(shí)際能否滿足你的需要，都

13、會(huì)使你產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。三、課堂活動(dòng)。1、表演：請(qǐng)六名同學(xué)組成一組，每個(gè)組員都為大家模擬一下你處在書中所寫的幾種情緒狀態(tài)（高興、生氣、悲傷、害怕、激動(dòng)、）時(shí)的表現(xiàn)，看誰(shuí)表演的最真實(shí)、生動(dòng)，其他組員說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是不是這樣的。2、憶一憶：心理學(xué)家說(shuō)，人的各種情緒必然有其產(chǎn)生的原因， 并決定人的某些需要， 如：吃飯、睡覺(jué)等生理需要，小學(xué)生與伙伴交往、被成人肯定、被成人照顧等心理需要是否得到滿足等。3、說(shuō)一說(shuō)：教師：我剛才聽到好多有意思的情節(jié)，也看到很多同學(xué)在絞盡腦汁地思考。現(xiàn)在，我還要請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你的大腦機(jī)器，我們一起來(lái)回答一些問(wèn)題。人的情緒分為好的情緒（也稱為積極情緒），不好的情緒（也稱為消極情緒

14、）。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)習(xí)、生活中，你有時(shí)會(huì)面對(duì)表?yè)P(yáng)、成績(jī)和美好的情景，有時(shí)要面對(duì)失敗、疾病和挫折的場(chǎng)面。所以，好情緒和不好情緒的出現(xiàn)都很正常，重要的是清楚它們都有那些，并把握好情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱。四、教師采用艾森克的人格向類，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解本班學(xué)生的個(gè)性傾向及其特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。今天，我們認(rèn)識(shí)了“情緒”這個(gè)朋友，“喜怒哀樂(lè)”中原來(lái)還有這么多知識(shí)。要想對(duì)自己的情緒了解更多，課后可以做做練習(xí)題，它們能幫助你！第五課我愿為班級(jí)增光教育目標(biāo)：通過(guò)教師講解課文及課堂活動(dòng) , 讓學(xué)生提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)， 自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù) , 懂得熱愛集體要落實(shí)在個(gè)人行動(dòng)上 , 知道怎樣做才能為班集體增

15、添光彩。;.一、教師 : 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體 , 引導(dǎo)他們主動(dòng)、自覺(jué)地維護(hù)集體的榮譽(yù) , 愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體增光。二、學(xué)生 : 認(rèn)識(shí)集體力量的偉大 , 學(xué)會(huì)關(guān)心集體、熱愛集體，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增添光彩。一 導(dǎo)入:教師將一幅畫掛到黑板上 , 畫中的民警叔叔送給校長(zhǎng)一封感謝信 , 表?yè)P(yáng)四年級(jí) (1) 班的亮亮拾金不昧。教師 : 同學(xué)們 , 我們要向亮亮同學(xué)學(xué)習(xí) , 他拾金不昧的行為為班級(jí)增添了光彩。你們想過(guò)要為班級(jí)增光嗎 ? 我們今天講新的一課我愿為班級(jí)增光。二、講授新課：教師以講故事的形式講解課文及“五官爭(zhēng)功”的故事 , 然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師 : 同學(xué)們，

16、熱愛班級(jí)要落實(shí)在行動(dòng)上 , 要在校內(nèi)外做好事 , 為班級(jí)增光；要勤奮學(xué)習(xí) , 以優(yōu)異成績(jī)?yōu)榘嗉w增光； 要用自己的雙手美化教室 , 這也是為班級(jí)增添光彩的做法。三、課堂活動(dòng)：1. 義一義教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題 :(1) 課文中的“我”是如何為班級(jí)增光的 ?(2) 相聲五官爭(zhēng)功說(shuō)明了什么問(wèn)題 ?(3) 你想為班級(jí)增光嗎 ?教師 : 現(xiàn)在分組討論以上三個(gè)問(wèn)題 , 然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生體會(huì)集體的力量是偉大的, 鼓勵(lì)學(xué)生要為班集體增光。2. 說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們想想 , 你們?cè)谛Ｎ捏w活動(dòng)中 , 是怎樣給班級(jí)增光的 ?在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中 , 又有哪些表現(xiàn) ? 思考一分鐘后 ,

17、自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。3、答記者問(wèn)教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題 , 然后請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小記者 , 分別采訪三位同學(xué)。三個(gè)問(wèn)題是 :(1) 在哪件事上 , 你與同學(xué)合作成功 ?(2) 為班級(jí)做了好事后 , 你有什么樣的感受 ?(3) 你有過(guò)為個(gè)人“爭(zhēng)功” , 而不與同學(xué)合作的情況嗎 ?目的是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作在集體中的重要作用。了解學(xué)生為班級(jí)增光后的感受。4. 做一做教師 :( 讓學(xué)生將課本翻到指定頁(yè) ) 我先將 1、2 兩題念一遍 , 然后念小題 , 你們?cè)诶ㄌ?hào)中根據(jù)自己的實(shí)情打“” , 各組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)人有多少個(gè)“”。教師給 10 個(gè)“”以上的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。教師 : 請(qǐng)你們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)

18、一期墻報(bào), 標(biāo)題是我愿為班級(jí)增光 , 設(shè)計(jì)好后同桌交流。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)、掌握和運(yùn)用情況。5. 插紅旗教師 : （上學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）我將 10 個(gè)小題念一遍 , 你們根據(jù)自己的實(shí)際情況在括號(hào)中畫上一面小紅旗。目的是啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)增光。四、實(shí)踐指導(dǎo);.1. 演講教師把演講題目和演講要求寫到黑板上 , 念一遍。目的是通過(guò)演講 , 激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)增光的熱情。2. 雙人接力賽跑教師將活動(dòng)場(chǎng)所由教室轉(zhuǎn)到操場(chǎng)上。教師 : 現(xiàn)在把全班分為四大組 , 男生兩大組 , 女生兩大組。兩人一小組 , 并以小組形式賽跑 , 但兩人的腿要捆在一起 , 跑到終點(diǎn)后要折回來(lái) , 與第二小組兩個(gè)同學(xué)擊

19、掌后 , 第二小組兩個(gè)同 學(xué)才能跑。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)力量大, 只有團(tuán)結(jié) , 班級(jí)才有凝聚力 , 每個(gè)人只有在這樣的集體中 , 才能不斷進(jìn)步 , 健康成長(zhǎng)。五、教師總結(jié)教師 : 同學(xué)們 , 通過(guò)本課學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng) , 我們提高了團(tuán)結(jié)合作意識(shí) , 懂得了集體力量是偉大的。我們要熱愛集體 , 自覺(jué)地維護(hù)集體的榮譽(yù)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體增添光彩。第二單元第六課我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)教育目標(biāo)：教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改

20、正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課-我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。三、課堂活動(dòng)1、一議教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：（ 1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（ 2）以前你

21、是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（ 3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。2 說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：（ 1）你是怎樣一個(gè)人？（ 2） 說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？（ 3） 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？;.教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。3、寫一寫教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4、畫一畫教師

22、：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。5、談一談教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？學(xué)生：（略）目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈

23、、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁(yè)。教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來(lái)，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大啊！六、課外活動(dòng)請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。第七課培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣教育目標(biāo)：教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的

24、觀念。學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？ 檔案館 里的故事會(huì)告訴你。二、講授新課教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。教師結(jié)合 咨詢臺(tái) 的內(nèi)容給學(xué)生們分析。;.教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷

25、“的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng)1、為自己打分（ 1） 自評(píng)教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了 A 、 B、C、D、E、F 六大類 25 項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分（教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明。）教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才能研幫助你自己。（2） 分析把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來(lái)的任務(wù)。2、彼此謀劃教師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，大家互相幫助，好嗎？學(xué)生邊討論邊把內(nèi)

26、容記錄在書上。前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的， 我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。四、實(shí)踐指導(dǎo)（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過(guò)程。五、教師總結(jié)教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定

27、都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！第八課與同學(xué)友好相處教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。;.教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生

28、一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。三、課堂活動(dòng)1、想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：A 、同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎？為什么？目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。2、 想想說(shuō)說(shuō)教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問(wèn)題。A 、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？B、試進(jìn)行中，惠惠

29、的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？C、雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。3、想想寫寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。4、想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問(wèn)題，然后教師念第二段故事，

30、再讓學(xué)生自由回答選擇題。目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問(wèn)題的能力。四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊！教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。六、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、 愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中， 要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。六、課外活動(dòng)以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊

31、野炊。第九課做個(gè)快樂(lè)的孩子教育目標(biāo)：;.教師：使學(xué)生明確不良有情緒會(huì)損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影響人的行為，降低學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量 .學(xué)生：找到調(diào)節(jié)和控制情緒、保持良好心境的方法，讓快樂(lè)伴隨左右。一、導(dǎo)入教師 : 同學(xué)們 , 在前面一次課中，我們?cè)?jīng)一起認(rèn)識(shí)了自己的“喜怒哀樂(lè)”， 我們還說(shuō)到它們叫做“情緒”。“情緒”每個(gè)人都有 , 但你每天的情緒 ( 高與低、好與壞 ) 都會(huì)有很大不同 , 每個(gè)人也會(huì)有很大不同，所以 , 某小學(xué)四 (1) 班的班主任在她的班開展了一個(gè)活動(dòng) , 讓我們一起去看看吧 !二、講授新課教師介紹 檔案館 提供的內(nèi)容。教師結(jié)合 咨詢臺(tái) 所講知識(shí)為學(xué)生簡(jiǎn)單分析

32、講解。 先提出永遠(yuǎn)與快樂(lè)相伴是每個(gè)同學(xué)的期望；再講情緒的好壞與身心健康緊密相聯(lián)；然后分析情緒要給予控制；最后結(jié)束于只需要學(xué)習(xí)掌握一些方法，快樂(lè)仍然屬于學(xué)生自己。三、課堂活動(dòng)1. 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你教師 : 同學(xué)們知道了小軍、小莉、小文、小強(qiáng)的情況后都非常著急 , 大家一定都特別想幫助他們。假如他們米到了咱們班 , 同學(xué)們能給他們提一些什么建議 , 讓他們自己去試試 , 早日丟掉不快樂(lè)的情緒呢 ?你肯定想先聽聽老師的。教師舉例后說(shuō) : 四個(gè)人情況不同 , 你要認(rèn)真想想建議和對(duì)他們分別說(shuō)什么話伏后寫在橫線上。教師巡視學(xué)主的情況后說(shuō) : 我看到很多同學(xué)想的辦法都特別好 , 一定要讓大家都知道現(xiàn)在 , 你

33、先告訴你同組的同學(xué)好嗎？每個(gè)小組派一位代表 , 把你們組成員的建議介紹給全班同學(xué)。我知道 , 每一個(gè)想法、每一句話都是你們精心制作的禮物。2、想一想、畫一畫、寫一寫教師 : 幫助別人的時(shí)候 , 你有沒(méi)有想到 , 你自己也有不快樂(lè)的時(shí)候。你不高興的樣子，是愁眉苦臉 , 還是痛哭以涕 ?在中間的大方格內(nèi)畫出來(lái) , 一定要畫你最真實(shí)、最不高興的樣子 !邊畫你邊回憶 , 是什么事情會(huì)讓你如此不開心呢 ? 在什么時(shí)候你的情緒最不好呢 ? 想起一個(gè) , 馬上寫在你自畫像旁邊的小方格內(nèi)。老師巡視，了解情況。3. 妙招轟炸教師 : 每個(gè)同學(xué)都有過(guò)不快樂(lè)的時(shí)候, 而且當(dāng)時(shí)那么傷心、著急、擔(dān)憂、恐懼、煩惱 , 如

34、果你長(zhǎng)時(shí)間被這些不好的情緒包圍 , 身體會(huì)有病 , 心理的健康也會(huì)受影響。 讓我們一起找一些好辦法來(lái)調(diào)節(jié)情緒 , 好不好 ?老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成這個(gè)活動(dòng)。教師先介紹方法 , 略作解釋 , 然后啟發(fā)學(xué)生思考后把橫線上需要的內(nèi)容填上。4. 經(jīng)驗(yàn)分享教師 : 老師幫助你學(xué)習(xí)了一些讓自己由不快樂(lè)到快樂(lè)的方法， 其實(shí) , 咱們班有些同學(xué)還有一些調(diào)節(jié)情緒的好方法。誰(shuí)愿意給同學(xué)們講講 , 你是怎樣做一名快樂(lè)的小學(xué)生的 ?學(xué)生自薦或教師鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、推薦。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師在課堂上組織學(xué)生參與“你快樂(lè)、所以我快樂(lè)”的助人實(shí)踐活動(dòng) , 幫助一些看起來(lái)不太快樂(lè)的同學(xué) , 找到讓別人快樂(lè)的方法。五、課堂小結(jié)及布置課

35、后實(shí)踐活動(dòng);.教師 : 了幾個(gè)同學(xué)的演講 , 參加了前面的活動(dòng) , 我想讓自己的心情好起來(lái) , 找回快樂(lè)并讓它常伴隨著你并不難 , 你給別人提的建議和學(xué)到的方法都可以用。 先試試 實(shí)踐園 里那一招 , 好嗎 ?第十課克服懶惰教育目標(biāo)教師 : 通過(guò)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球 , 積極進(jìn)取 , 勇爭(zhēng)冠軍的典型事例的介紹及分析 , 讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、 刻苦努力 , 在生活、學(xué)習(xí)中不服輸 , 不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析 “懶惰要不得” , 在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰 , 培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。學(xué)生 : 從榜樣身上找力量 , 為自己找突破點(diǎn) , 調(diào)動(dòng)自身力量 , 克

36、服懶惰的毛病 , 以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度 , 追求做人做事的最佳效果。一、導(dǎo)入教師 : 同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎 ?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢 ?老師特別佩服鄧亞萍 , 你們想知道為什么嗎 ?二、講授新課老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合 咨詢臺(tái) 分析。教師 : 很多人都有懶惰的毛病 , 老師也有。比如說(shuō)有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè), 我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?, 回到家就想休息 , 所以沒(méi)判完 , 第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)間從那以后 , 我就告訴自己 “懶惰要不得” 我想 , 你也有與我類似的經(jīng)歷 ,不過(guò)我們先看看一個(gè)農(nóng)夫“守株待兔”的故事。三、課堂活動(dòng)1. 想一想教師打“守株待兔”投影片,

37、 然后講故事。教師 : 你認(rèn)為這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的 ,或者你還有其他的評(píng)價(jià)，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活 , 他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己 , 他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎 ?為什么呢 ?聽了你們的回答 , 我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個(gè)故事加個(gè)結(jié)尾。教師請(qǐng)三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。2. 成功者的秘密教師 : 農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了 , 他的生活怎么能維持下去呢 ? 有些人和這個(gè)農(nóng)夫正相反 , 不怕苦和累 , 勤奮做事 , 不光自己成了名人 , 還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多 , 我先給大家講講李時(shí)珍和牛頓的故事。教師講故事 ,

38、并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個(gè)問(wèn)題, 然后請(qǐng)三四名學(xué)生闡述討論成果 , 落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上 , 打出投影片。小組再討論第二個(gè)問(wèn)題 , 鼓勵(lì)每名學(xué)生都參與。3. 看看我自己教師 : 很多同學(xué)都知道了不少名人的故事 , 很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧 ! 讀完第三個(gè)活動(dòng)前面的話后，請(qǐng)你在你的想法后畫“”。學(xué)生做自測(cè)題。教師 : 其實(shí) , 很多同學(xué)并不是對(duì)什么都無(wú)所謂的 , 你一定對(duì)自己說(shuō)過(guò)“我要學(xué)會(huì)洗衣服”、“我一定要掌握這個(gè)公式”類似的話 , 回憶一下 , 寫在橫線上。四、實(shí)踐指導(dǎo);.教師 : 很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法 , 那我就告訴你三個(gè)方法 , 請(qǐng)你試一試。

39、教師依次介紹三個(gè)方法的名稱及含義, 打投影片。其中 , 要先主動(dòng)地講述榜樣的故事 , 然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、勤奮追求的故事 , 還掌握了幾個(gè)克服懶惰的好方法。我想 , 我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了 , 你們有信心嗎 ?不過(guò)，只說(shuō)不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、 你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末 , 我們要讓大家總結(jié)喲！第三單元第十一課我喜歡我自己教育目標(biāo)：教師：通過(guò)對(duì)一名喪失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀

40、認(rèn)識(shí)、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以努力爭(zhēng)取成功。學(xué)生：學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說(shuō)自己胖，覺(jué)得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。 這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的朋友小芳吧！二、講授新課教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。教師結(jié)合 咨詢臺(tái) 的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過(guò)程，大

41、家如何幫助她，她自己又是如何努力的。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了， 胖人也能改變自己的形象。 認(rèn)真思考你就會(huì)明白， 每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己！三、課堂活動(dòng)1、人無(wú)完人教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡(jiǎn)單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問(wèn)題并答在橫線上。誰(shuí)能從鵬鵬的例子中說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（請(qǐng)一學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的”結(jié)論。2、換個(gè)角度看自己教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問(wèn)題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自

42、己身體胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生寫）。3、告訴自己;.教師：剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長(zhǎng)的不足和必須要改正的不足分別寫出來(lái)。4、我來(lái)當(dāng)作家教師：下面這個(gè)故事剛剛開了個(gè)頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽(yáng)陽(yáng)，但他沒(méi)有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒(méi)把故事寫完，

43、你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫在橫線上。教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點(diǎn)。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，你相信嗎？讓我們?cè)囋嚕〗處熞罁?jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個(gè)人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心

44、情怎么樣？你的感覺(jué)是什么？回家后寫下來(lái)，好嗎？第十二上課要專心教育目標(biāo)：使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、 上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對(duì)嚳的不利影響- 不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，

45、還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動(dòng)1、調(diào)查和訪問(wèn)教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫。你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái)。2、畫一畫教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。3 想一想;.教師：每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候，讓我們來(lái)分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對(duì)你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來(lái)，注

46、意，自己要能做得到。4、議一議教師：現(xiàn)在，我們來(lái)開個(gè)小組講座會(huì)，每個(gè)人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。5、講故事教師：有一次，我做飯時(shí)，家里來(lái)了客人，客人到廚房跟我說(shuō)話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽。誰(shuí)的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽。6、投票選舉教師：誰(shuí)是我們班上課最專心的呢？我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。 （統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。要想讓自

47、己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫下來(lái)讓大家知道。四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級(jí)評(píng)定目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問(wèn)題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。第十三課交個(gè)好朋友教育目標(biāo)：教師：通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處，或自己是否需要付出。學(xué)生：通過(guò)

48、教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友， 在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。 她的班里有個(gè)叫 “一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？二、講授新課教師講述“一帆的故事”并分析，然后問(wèn)：你能回答一帆的班主任的總是嗎？請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合 咨詢臺(tái) 的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因?yàn)闆](méi)有朋友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢？學(xué)生朗

49、讀 咨詢臺(tái) 里列舉的四方面好處。教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動(dòng)-“交個(gè)好朋友”;.三、課堂活動(dòng)1、我有好朋友教師：你可能有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好，最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái)，還讓你把他們的照片帶來(lái)?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。2、想一想教師：每個(gè)同學(xué)都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來(lái)。還有的同學(xué)不術(shù)會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí)，你只要寫一寫這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒，就

50、可以了。3、議一議教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來(lái)了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個(gè)小話劇，特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。情景短劇表演教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個(gè)問(wèn)題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：同學(xué)們與人交往時(shí)，必須選擇那些正派的而不是流里

51、流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時(shí)的表現(xiàn)，要觀察一段時(shí)間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負(fù)。如果你不知道你交往的那個(gè)人怎么樣，那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷?；丶液?，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，他們?cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎？聽聽他們有什么好主意。第十四課說(shuō)一說(shuō)“害羞”教育目標(biāo)1、教師 : 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)害羞心理 , 對(duì)照害羞心理的通常表現(xiàn)作自我檢查 , 并了解形成的原因。2、學(xué)生 : 認(rèn)識(shí)害羞會(huì)消極影響自己的身心健康發(fā)展 , 應(yīng) 學(xué)習(xí)掌握克服羞怯的方法 , 鍛煉自己。一、導(dǎo)入教師 : 不知道大家注意了沒(méi)有 , 有的同學(xué)一到臺(tái)前發(fā)言就臉紅心慌 , 有的同學(xué)不敢主動(dòng)跟同學(xué)交流 , 我還知道有個(gè)女同學(xué)不敢在同學(xué)面前表演節(jié)目 , 但她也為自己在聯(lián)歡會(huì)上失去了展示機(jī)會(huì)而后悔。具體情況怎么樣呢 ?讓我來(lái)告訴你。二、講授新課教師講述 檔案館 里的故事并結(jié)合 咨詢臺(tái) 分析 , 打投影片 , 針對(duì)有自卑心理的