Uetpgv日語助詞小結(jié)

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈爾日語助詞小結(jié) 一、 1、 表示提示主題 私田中。 2、 表示強調(diào) 風呂入 二、 1、表示疑問 王。 2、表示驚訝 。 3、表示勸誘 注文。 三、 （前面的名詞限定后面的名詞） 1、表示所屬 私旅行社社員。 2、表示內(nèi)容及其他 本科學本。 3、表示準體助詞 辭書王。 4、表示連體修飾語中的主語 背高男人田中。體表団李。言。 四、 1、表示對象 。 2、表示移動的場所 中國旅行。公園散歩 五、表示類推及其他 日本新聞。 六、 1、表示時間 田中午前七時起。

2、2、表示目的地 王去年東京來。 3、表示接受的一方 純子母絵。 4、表示存在的場所 庭犬。 5、表示頻率的標準 一週間五日出勤。 6、表示基準 日本南北長國。 7、表示對象 人田中中國語紹介。 兌換的對象 空港日本金両替忘。 8、表示動作發(fā)生的時間 田中元旦初行。 9、表示目的 溶接使。 10、表示歸著點 大工場入。 11、表示轉(zhuǎn)變的結(jié)果 買息子土産思。 12、表示形容詞的基準對象體、王田中太極拳教 。 13、表示使役的動作主體母純子、食事支度手伝。 七、 1、表示起點（時刻） 田中會社何時。 （場所） 中國北京來。 2、表示授與的一方 先生畫用紙。 3、表示原因和理由 日曜日、會社休。 4、

3、表示相繼發(fā)生 薬、帰。 5、表示被動句的動作主體純子母注意。 八、表示終點和限度 田中九時五時働。 九、 1、表示動作主體 客來。 2、表示對象 張好。 3、表示可能的對象 張料理。 4、表示對比和逆接 食好、作好。 5、表示順接 日本語勉強、外國言葉覚 。 6、表示轉(zhuǎn)折 始業(yè)鳴聞、人姿見。 7、表示單純接續(xù)掲示板見、今日鈴木先生講義休講。 十、1.表示去處和歸處 田中會社行。 2.表示授與的對象 息子土産思。 十一、 1、表示征求同意或感嘆 庭犬。 2、表示確認 桜反対。 十二、表示強調(diào) 父夕方六時帰。 十三、表示并列京都有名寺庭園。 十四、 1、表示連接補助動詞 名前書。 2、表示原因 自

4、動車工場機械化進、驚。 十五、 、表示交通工具 田中電車會社行。 、表示動作發(fā)生，進行的場所 田中居間新聞?wù)i。 、表示動作的手段 田中萬年筆手紙書。 、表示數(shù)量的范圍 円。 、表示單位的標準 個円。 、表示時間的范圍 短時間食事支度。 、表示原因 買物客混雑。 十六、 、表示共同動作的對方 王張（）美術(shù)館行。 、表示引用 日本科學技術(shù)進歩思。 、表示引用（意志） 私今日秋葉原行思。 、表示前置新聞社調(diào)査、専門學校進若者増。 十七、表示限定（和相呼應(yīng)） 東京京都約時間半。 十八、1.表示比較的基準 中國日本広。 2. 表示選擇俳句始本読、俳句教室通。 十九、1.表示程度 日本中國広。 2.表示概

5、數(shù) 日本正月一月遅。 3.表示比例読読、俳句。 二十、 、表示條件 帰。 、表示即使也薬飲、風邪。 二十一、表示例示 中國増。 二十二、（）表示反復，例示（有時） 田中新聞?wù)i、見。 田中新聞買、週刊誌買。 二十三、表示限定 朝刊夕刊。 二十四、表示例示（婉轉(zhuǎn)） 工場溶接危険作業(yè)使。 二十五、表示列舉（例示） 老人大切。家族話時間持。 二十六、表示放置疲、寢。 二十七、表示并列通人中學生、主婦。 二十八、表示累加現(xiàn)在、女性外交官、女性新聞記者。 二十九、表示逆接 笑、注意、。 三十、表示禁止今日、明日延。 1.小談“”和“”的區(qū)別 我們應(yīng)該怎樣區(qū)分什么時候用主格助詞“”，什么時候用提示助詞“”呢

6、？其實只要記?。骸啊钡闹攸c在于其前面部分，而“”的重點在于其后面部分。為了更好掌握主格助詞“”和提示助詞“”的用法，先追究一下二者不能互換的場合吧。 如果把句子分成前項和后項，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。 前項（重點）后項。回答前項部分 前項后項（重點）?；卮鸷箜棽糠?例1：誰森王様。 例1句中前項是未知因素，是提問的重點，非用“”不可。因為問話者已經(jīng)知道有動物是“森林之王” ，而急需知道的是“誰” ，是狼，還是獅子，或者老虎？ 答：虎。（原句=虎森王様。） “”的重點在前項，所以后項可省略回答 例2：虎。 例2句中后項是未知因素，是提問的重點，因此非用“”不可。因為問話者已經(jīng)知道

7、有“虎” 這一動物，而需要知道的是關(guān)于它的詳細情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什么模樣的？ 答：森王様。（原句=虎森王様。） “”的重點在后項，所以前項可省略 由此可以歸納為：主格助詞“”，重點在于其前面的內(nèi)容，答句必須回答“”前面的內(nèi)容；提示助詞“”，其前面的內(nèi)容并不重要，重點在于其后面的內(nèi)容，所以答句也就必須回答“”后面的部分。 因此，在疑問句中，未知因素在前項時則用“”，未知因素在后項時則用“”。這里“”和“”絕對不能互換，要不意思完全變了。 2.“”、“”重點不同説的応用 上回說起了主格助詞“”的著意重點在其前面，提示助詞“” 的著意重點在其后面。那該怎樣運用于平時的讀寫和會話中

8、呢？ 一般初次提起的話題用“”較多，那是因為說話者的重點在于該話題。再提起時即成了已知因素，說話者的重點往往是關(guān)于該話題的具體內(nèi)容，所以用“”較多。 例. 赤生。（赤）元気男子。 例1的前半句中，說話者的著意重點在前項的“赤”，所以用“”。而后半句中說話者的著意重點在后項，即“是男孩還是女孩”，所以用“”，而且括號中的“赤” 一般省略不說。 例2.日出。明、小鳥鳴始。 對自然現(xiàn)象作客觀描述時用“” 。這也可以理解為該事項屬初次提起，聽話者對此事項還屬“未知”，所以用“”。只不過對自然現(xiàn)象作客觀描述時，常常是從一個事項跳躍到另一個事項，所以有多用“”的感覺。其實該事項在文中第2次出現(xiàn)時也是要用“

9、”的。 例3. 日出。明、小鳥鳴始。日高昇、一層明、小鳥木枝枝間楽踴、餌探。 除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般“”前面的句子不會太長。但由于“”的重點在其后面的內(nèi)容，所以由“”提起主題的句子往往可以拖兒帶孫地拉得很長。 3.、的用法（） 關(guān)于格助詞“”、“”、“”的用法，“”和“”都可表示方向和場所，但“”更強調(diào)場所，“” 更強調(diào)方向，而“”則表示范圍。它們有時可以互換，有時又不能互換，有時互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。初學者難以區(qū)別其中的差別。 我們大概都驚嘆過孩子是學語言的天才吧。那么讓我們自己也回到孩提的水平，形象地來看以上“”、“”、“”用法，也許能有收獲。 我覺得如果

10、用符號來形象化地去理解的話，即使是初學者，也是可以容易地理解并掌握好“”、“”、“”的。 大體上可以說，“”表示的是一個小點點，“”表示的是一個帶著箭桿的箭號，“”表示的是一個大圈圈。 先比較一下“”和“”的區(qū)別，如： 例1彼女體育館走。她跑到了體育場 例2東京行列車去體育場的汽車 例3東京著列車到達了體育場的列車 例4.彼女體育館走。她跑向了體育場 例5東京行列車去體育場的汽車 例6×東京著列車到達體育場的列車 “”和“”，即點和箭號都可以表示目標和方向，但“”著重于目標的一個點，因此并不強調(diào)動詞的動作發(fā)生點和目標點之間的距離。而“”的作用畢竟是一個帶著箭桿的箭號，因此在動詞的動作

11、發(fā)生點和目標點之間必須有放得下一根箭桿的距離。由此不難看出例6 為什么不能用“”，因為在動詞“著”和目標點“東京”之間沒有一個箭桿的距離。 4.、的用法（2） 上回談到了 “”和“”的區(qū)別，我們再比較一下“”和“”的區(qū)別吧。 “”和“”的區(qū)別，大致可以記為“點”和“圈”的差別。 具體地來說，“” 表示一個點。即標的或作用點。它可以是時間上的點，也可以是空間上的點；可以是抽象的一個點，也可以是物體上的一個點?？梢宰g為中文的“于”。 如： 例1朝五時起。起于早晨5點（時間上的一個點） 例2鳩空飛。鴿子飛向天空（空間中的一個點） 例3彼夢向走男。他是個為理想而奮斗的漢子（抽象事項的一個點） “”則表

12、示一個圈。就象劃地為圈似的，表示有一個具體的動作在其圈內(nèi)進行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時間上劃圈?！啊毕喈斢谥形牡摹霸凇?。如： 例4鳥空飛。鳥在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間范圍） 例5車中本読。在車上讀書。（以車中為圈，在其范圍內(nèi)讀書） 例6夢中一匹兎追。在夢中追趕著一只兔子。（抽象中的范圍） 請再看下例： 例7東京住。住在東京。（平面上的一個點） 例8×東京住。住在東京。 例9東京暮。在東京生活。（以東京為圈，在其范圍內(nèi)生活） 例10×東京暮。在東京生活。 “住”是在生活場所這個“點”上停留之意，無具體動作。所以例7中的“東京”作為供

13、其停留的空間中的一個“點”，用“”而不能用“”?！澳骸笔恰吧睢敝?，有具體動作，所以例9中的“東京”則為該動作的范圍，要用“” 而不能用“”。 最后，請你記住一句話：“”是一個點，“”是一個圏，“”是一根箭。 5.恭維時易多用“” 少用“” 我的家鄉(xiāng)有句俗語，叫作“花花轎子人抬人”。意為人們都需要相互說些恭維之辭，以潤和人際關(guān)系。在日本，恭維之辭用得更多。由于中日語言習慣不同，表達方法當然也不同。于是在助詞的使用方法上，我們最好要留意多用“”而少用“”。譬如說，你的女友或同學、同事今天打扮得特別漂亮，你可稱贊她： 例1、今日。你今天(也)很漂亮啊。 例2、今日洋服素敵。你今天(也)穿得很漂亮

14、啊。 而決不要說： 例3、×今日。你今天(是)很漂亮啊。 （言外之意：平時不怎么） 例4、×今日洋服素敵。你今天(是)穿得很漂亮啊。 （言外之意：平時穿得不怎么） 為什么用“”的話就會有這種言外的感覺呢？這恐怕是因為“”有“區(qū)別和對比”之意吧?！啊钡摹皡^(qū)別和對比”的用法是將“”前面的內(nèi)容區(qū)別于其他而強調(diào)其特殊，有“其他的場合怎么樣不知道”、或“其他的場合并不這樣”的言外之意。又如： 例5、（毎日學校行、）今日學校休。 （平時每天上學，）但今天是沒上學。 例6、（遅寢、）今日早寢。 （平時一直晚睡，）今天就早些睡吧。 反之，“”則表示同類的列舉，或在暗示類列的基礎(chǔ)上只提出一項

15、作為主題。相當于中文的“也”。 雖然“”的表示“區(qū)別和對比”的用法有時并不排斥其他，只是將“”前面的內(nèi)容區(qū)別于其他。 但既然有表示列舉的“”的存在，善于恭維的日本人習慣多用“”。以示對方并不只是今天才特別地好，而是平時也都很好，都值得恭維。 請你也無妨在表揚或恭維的場合多用“”，批評的場合多用“”吧。即使是孩子，如果你由衷地表揚一句： 例7、今日子。 你今天也很乖啊。 相信他(她)一定會心花怒放的。日語助詞特殊用法 在學習日語的過程中，經(jīng)常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪一個。這里挑選了一些容易弄錯的成對詞語做些比較，供網(wǎng)友學習時參考。 1，上車用，下車用上下車輛、船只、飛機等時注意“上車用，

16、下車用”。這里表示動作的著落點，表示移動動作的起點。這里使用的動詞主要有乗、乗込、飛乗、滑込、押乗和降、飛降等等動詞，其共同點是自動詞。因此，請注意這時的不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船只、飛機等都是補語而不是賓語。這里名詞帶補格助詞”做補語，沒有人不理解;但是，名詞帶(補格助詞)做補語是經(jīng)常困繞初學者的問題。有的人說：用代替行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。毎日乗出勤。朝寢坊、時間電車飛乗。飛行機乗、今回初。悪知、時押乗。降10分歩學校著。授業(yè)時間、電車飛降走來。皆出迎中、新婚夫婦手繋、船降。1) 我每天乘公共汽車上班。2) 因為早晨睡過頭了，跳上了即將開車的電車。3) 乘飛機，這次是第一次。4) 明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進公共汽車里。5) 下了公共汽車走10分鐘就到學校。6) 馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。7) 在大家的歡迎當中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來。2，前面用，后面用在動作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時在一般情況下，用