六年級(jí)課外閱讀練習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利地朗讀短文2、理解文章的大概內(nèi)容3、掌握文章的寫作方法 愛(ài)痕（記事） 記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“母親是女兒心中的太陽(yáng)?！蔽沂翘?yáng)底下最幸福的人。 我母親是一個(gè)普通工人，長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強(qiáng)。年過(guò)半百，看起來(lái)比實(shí)際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了命運(yùn)的坎坷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)溫暖的母愛(ài)，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心。 郊外的景色真美??！湛藍(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心情舒暢，精神愉快。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹改革開放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化。我累得額頭沁出一

2、層汗珠，襯衫和后背貼在了一起。爬上一道陡坡，準(zhǔn)備跨越一條鐵道。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼地行駛。（ ），車子在水泥路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我（ ）側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。母親（ ）無(wú)恙，我卻覺(jué)得眼前一黑，下頜被堅(jiān)硬的鐵軌磕傷了，殷紅 的鮮血頓時(shí)淌下來(lái)。母親（ ）淚下：“好閨女，媽難為你啦”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說(shuō)：“磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)酒窩嗎！”母親破涕為笑，笑聲中包含著誠(chéng)摯的母愛(ài)至高無(wú)上的永恒之愛(ài)！ 后來(lái)，我的下頜（ ）留下一道疤痕充滿人間親情的愛(ài)痕。從這道值得自豪的愛(ài)痕上，我感悟到了做人的真正價(jià)值。 1、在文中第、自然

3、段的括號(hào)內(nèi)填上帶“然”字的詞。 2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 （1）打趣： （2）破涕為笑： 3、把文中第自然段畫線的內(nèi)容換成成語(yǔ)寫在下面的括號(hào)里。 （ ） （ ） 4、判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 A “磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)酒窩嗎！”這句話表現(xiàn)了“我”為有了個(gè)酒窩而高興。（ ） B.“我是太陽(yáng)底下最幸福的人”的原因是“我”熱愛(ài)生活，為能在太陽(yáng)底下生活而感到幸福。（ ） 5、讀文章的最后一句，做人的真正價(jià)值是什么？ 愛(ài)痕愛(ài)痕答案答案 突然 猛然安然潸然果然2.（1）拿人開玩笑，嘲弄。（2）停止流淚，露出笑容。3.心曠神怡 汗流浹背4.A B 5.做人不能只知道索取，要懂得回報(bào)。 誠(chéng)信

4、（記事） 碾過(guò)幾十米的碎石路后,吉普車的歡快轟鳴聲戛然而止,我們一行停在荒無(wú)人煙的山溪邊。 開車的朋友用極其（沮喪 懊惱）的神情向我們宣布：沒(méi)油了。 按說(shuō),在一個(gè)炎熱的下午,被困在清涼的小溪邊,是一件妙不可言的事。但是,天色漸晚的情形和空無(wú)一人的荒野讓我們毫無(wú)游趣,只有焦慮和擔(dān)心。 一個(gè)偶爾路過(guò)的鄉(xiāng)下少年成了我們的救星。由于口音的差距,說(shuō)了幾遍,他才弄懂我們的意思,遙指著山那邊說(shuō)：“加油站倒是有,可是要翻山過(guò)去。”朋友拿出一只塑料桶,請(qǐng)求少年去裝滿汽油回來(lái),可以給他報(bào)酬。 少年猶豫好久,才吞吞吐吐地說(shuō)出他的要求：“給我五塊,我會(huì)跑得很快。” 等少年走遠(yuǎn)后,朋友才說(shuō),真是窮慣的孩子,別說(shuō)五塊,他

5、就是開口一百塊,我們也會(huì)答應(yīng)的,誰(shuí)愿意在山溝里過(guò)夜。 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,太陽(yáng)即將從山頭落下去。我開始緊張起來(lái),忐忑地問(wèn)：“他不會(huì)拿了那張五十的票子一去不回吧?”這句話讓我有些后悔,其實(shí)大家都在擔(dān)心同樣的事情,就差說(shuō)穿而（ 己已）,這么一說(shuō),所有人都絕望了。 我設(shè)想著兩個(gè)場(chǎng)景：少年拿著五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我們?cè)诩哲嚴(yán)锲D難度夜,滿心恐懼 他來(lái)了隨著這振奮人心的呼喊我們看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影由遠(yuǎn)及近跑來(lái)跑來(lái) 少年擦著頭上的汗水,把桶遞給我們,他為自己來(lái)晚的事實(shí)（辯 辨）解：“山路很難走,而且”隨即,我們看見(jiàn)了他那被荊棘掛破的腿,鮮血直流 他用幾千米跋涉只換來(lái)五塊

6、錢,就是在我們極力的慫恿下,他一分錢也沒(méi)多拿。我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污。 1、將文中括號(hào)內(nèi)用得不準(zhǔn)確的字詞畫去。 2、根據(jù)詞義，找出文中的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。 （1）心神不定。 （ ） （2）形容聲音突然中止。 （ ） （3）十分荒涼，沒(méi)有人家。 （ ） （4）弄臟，使有污點(diǎn)。 （ ） （5）鼓動(dòng)別人去做某事。 （ ） 3、給短文第九自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。朗讀這段話，應(yīng)讀出 的語(yǔ)氣。 4、短文結(jié)尾處這樣寫道：“我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 5、（1）緊扣短文中心，如果要對(duì)“少年”進(jìn)行采訪，你最想提的問(wèn)題是什么？ （2）結(jié)合短文內(nèi)容

7、，“少年”對(duì)你提的問(wèn)題可能怎樣回答？ 6、寫出兩條有關(guān)“誠(chéng)信”的名言佳句。如果實(shí)在想不出來(lái)，自己寫一句，并簽上你的大名。 誠(chéng)信誠(chéng)信答案答案 懊惱己夸耀 辨2.（1）忐忑（2）戛然而止（3）荒無(wú)人煙（4）玷污 （5）慫恿3.“！”，驚喜4.“我”不該這樣去想一個(gè)心靈純潔的男孩。6.生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 海涅 言不信者，行不果。 墨子 民無(wú)信不立。 孔子 誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。 孟子 如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。 莎士比亞 五月的青島（繪景）五月的青島（繪景） 因?yàn)榍鄭u的節(jié)氣晚，所以櫻花（照例因?yàn)榍鄭u的節(jié)氣晚，所以櫻花（照例 照樣）照樣）是在四月下旬才能盛開。是在四月

8、下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風(fēng)霧櫻花一開，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長(zhǎng)了。也擋不住草木的生長(zhǎng)了。海棠，丁香，桃，梨，海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭(zhēng)著開放，墻腳路旁也都蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭(zhēng)著開放，墻腳路旁也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽(tīng)見(jiàn)賣花聲。早便聽(tīng)見(jiàn)賣花聲。 公園里自然無(wú)須說(shuō)了，小蝴蝶花與桂竹香公園里自然無(wú)須說(shuō)了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，或繡成團(tuán)兒；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層

9、春雪。就是路上兩旁的人家也似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草；圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把少不得有些花草；圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒花穗兒(懸懸 吊吊)在院外，散出一街的香氣：那櫻花，在院外，散出一街的香氣：那櫻花，丁香，都能在墻外看到，櫻花的明艷和丁香的素丁香，都能在墻外看到，櫻花的明艷和丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。麗，真是足以使人眼明神爽。 山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野花，有一種似紫荊而谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野花，有一種似紫荊而色兒略略發(fā)藍(lán)的，折來(lái)很好

10、插瓶。色兒略略發(fā)藍(lán)的，折來(lái)很好插瓶。青島的人怎么能忘記下海呢，不過(guò)，說(shuō)也奇怪，五月青島的人怎么能忘記下海呢，不過(guò)，說(shuō)也奇怪，五月的海仿佛特別的綠，特別的可愛(ài)，也許是因?yàn)槿藗冃睦锿吹暮７路鹛貏e的綠，特別的可愛(ài)，也許是因?yàn)槿藗冃睦锿纯彀伞？匆谎勐放缘木G葉，再看一眼海，真的，這才明白快吧?？匆谎勐放缘木G葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做了什么叫做“春深似海春深似?！薄＞G，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，灰綠，各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁

11、帆的外邊去。 風(fēng)不涼，浪不高，船緩緩地走，燕低低地飛，街上風(fēng)不涼，浪不高，船緩緩地走，燕低低地飛，街上的花香和海上的咸味混到一處，蕩漾在空中，水在面前，的花香和海上的咸味混到一處，蕩漾在空中，水在面前，而綠意無(wú)限，可不是，春深似海！歡喜，要狂歌，要跳入而綠意無(wú)限，可不是，春深似海！歡喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默無(wú)言，心好像飛到天邊上那將能看水中去，可是只能默默無(wú)言，心好像飛到天邊上那將能看到的小島上去，一閉眼仿佛還看見(jiàn)一些桃花。人面桃花相到的小島上去，一閉眼仿佛還看見(jiàn)一些桃花。人面桃花相映紅，（必須映紅，（必須 必定）是在那小島上。必定）是在那小島上。 這時(shí)候，遇上風(fēng)與霧還須穿上棉衣

12、，可是有這時(shí)候，遇上風(fēng)與霧還須穿上棉衣，可是有一天忽然晴了，夾衣正合適。一天忽然晴了，夾衣正合適。 人似乎隨著花草都復(fù)活了，人似乎隨著花草都復(fù)活了，學(xué)生們特別的忙：學(xué)生們特別的忙：換制服，開運(yùn)動(dòng)會(huì)，到嶗山丹山去旅行，服勞役。換制服，開運(yùn)動(dòng)會(huì)，到嶗山丹山去旅行，服勞役。本地的學(xué)生忙，別處的學(xué)生也來(lái)參觀，幾個(gè)，幾本地的學(xué)生忙，別處的學(xué)生也來(lái)參觀，幾個(gè)，幾十，幾百，打著旗子來(lái)了，又排著隊(duì)走開。男的，十，幾百，打著旗子來(lái)了，又排著隊(duì)走開。男的，女的，先生，學(xué)生，都累得滿頭是汗，而仍不住女的，先生，學(xué)生，都累得滿頭是汗，而仍不住地向那大海丟眼。學(xué)生以外，該數(shù)小孩最快活，地向那大海丟眼。學(xué)生以外，該數(shù)小孩

13、最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見(jiàn)猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿，拾見(jiàn)猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿，拾花瓣，在草地上打滾。媽媽說(shuō)了，過(guò)幾天還有大花瓣，在草地上打滾。媽媽說(shuō)了，過(guò)幾天還有大櫻桃吃呢！櫻桃吃呢！那么，且讓我們自己盡量地（欣賞那么，且讓我們自己盡量地（欣賞 觀賞）觀賞）五月的青島吧！五月的青島吧！ 1、用“”畫去文中括號(hào)里用得不合適的詞語(yǔ)。 2、為什么說(shuō)“櫻花一開，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長(zhǎng)了”？ 3、這篇文章中兩次出現(xiàn)“春深似?！边@個(gè)詞語(yǔ)，有什么不同？ 4、為什么說(shuō)青島的五月“人似乎隨著花草都復(fù)活了”？ 五

14、月的青島五月的青島答案答案 劃去1.照樣吊必須 觀賞 2.因?yàn)闄鸦ㄒ婚_，就表明春天早已來(lái)臨，風(fēng)霧也擋不住春天的腳步，擋不住草木的生長(zhǎng)。3.第一個(gè)“春深似?！敝盖鄭u春意濃，到處都是綠色，春意無(wú)邊。第二個(gè)“春深似?！敝复蠛＝o人們帶來(lái)了快樂(lè)。4.見(jiàn)文中第7自然段。 黃果樹瀑布（繪景） 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂xio的水聲了。 透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織

15、布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩lio過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)

16、胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆lng聽(tīng)著訇hng然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾xi來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦d聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。 1、選擇加點(diǎn)字的意思。 練：a、白絹b、練習(xí)，訓(xùn)練c、經(jīng)驗(yàn)多，純熟 瀑布好像一匹白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。（ ） 經(jīng)過(guò)苦練，他終于成為一名合格的技工。（ ） 別看他僅有十多歲，可操起胡琴來(lái)卻十分老練。（ ） 聞：a、聽(tīng)見(jiàn)b、聽(tīng)見(jiàn)的事c、有名望的

17、形成了遠(yuǎn)近聞名的奇景。（ ） 老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（ ） “耳聞不如眼見(jiàn)”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（ ） 2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1）本文以生動(dòng)的筆墨描繪了 ，贊美了 ，表達(dá)了作者 。 （2）本文是按 的順序?qū)懙?。先寫遠(yuǎn)聽(tīng) ，再寫近觀 ，接著寫下到谷底，真切地感受到 的形態(tài)與 的聲音。我們讀了之后產(chǎn)生了身臨其境的感受。 3、讀語(yǔ)句回答問(wèn)題。 （1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的銀雨撒金街的奇景。”“銀雨”指什么？“金街”又指什么？是一種怎樣的景象？ （2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)

18、圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！薄皹?lè)池”與“樂(lè)聲”具體指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？4、寫出文中畫線語(yǔ)句的含義。 黃果樹瀑布黃果樹瀑布 a b c c b a2.（1）黃果樹瀑布 大自然的神奇和美麗對(duì)祖國(guó)壯麗河山以及大自然的喜愛(ài)之情（2）由遠(yuǎn)及近水聲 水形 瀑布 瀑布訇然作響的3.（1）“銀雨”指水，“撒金街”指小鎮(zhèn)。這句描寫水花四濺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在陽(yáng)光照射下，如同撒下銀子一般。（2）“樂(lè)池”指黃果樹瀑布瀉落的山谷，“樂(lè)聲”指水聲?！懊總€(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是指人們都被美景所吸引。4.這句話表現(xiàn)了作者聽(tīng)到瀑布的飛流聲后產(chǎn)生的想象以及激動(dòng)的

19、心情。 紫荊花（狀物） 清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花開知多少”的情趣啊！ 一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹身。根上分出兩個(gè)樹杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！ 花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的

20、向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來(lái)一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，花競(jìng)相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。 秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動(dòng)著，隨風(fēng)飛舞，投入秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動(dòng)著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在

21、陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著它沒(méi)有它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。 感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。啊！誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！秋天增

22、添一線生機(jī)！ 望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中中 1、聯(lián)系上下文，先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)。 （1）競(jìng)相怒放： （2）含苞欲放： 2、在文中找出兩句比喻句、兩句擬人句，寫在下面。 比喻句：（1） （2） 擬人句：（1） （2） 3、讀句子，按要求填空。 （1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。 這里的“未來(lái)”指的是： 它“喜悅”表現(xiàn)了： （2）啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！ 這句話的意思是： 4、在下列古詩(shī)句后分別填上適合的花

23、名，然后讀一讀，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。 （1）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（ ）。 （2）人間四月芳菲盡，山寺（ ）始盛開。 （3）兒童急走追黃蝶，飛入（ ）無(wú)處尋。 （4）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（ ）村。 （5）縱然一夜風(fēng)吹去，只在（ ）淺水邊。 （6）雪壓（ ）白，春歸柳色青。 （7）人閑（ ）落，夜靜春山空。 （8）（ ）紅陌上，柳葉綠池邊。 （9）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹（ ）開。 紫荊花紫荊花 （1）競(jìng)：競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)。形容花兒盛開的樣子。（2）含：裹著。裹著的花苞將要開放。3.（1）“未來(lái)”指花全開了，在秋季綴滿枝頭?！跋矏偂北憩F(xiàn)了它為能美化大自然和人類生活而喜悅。（2）在秋季滿枝紫荊花為人類及

24、大自然增添了生命力。贊美了紫荊花無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4.（1）菊花（2）桃花（3）菜花（4）杏花（5）蘆花（6）梅花（7）桂花（8）櫻花（9）梨花 綠葉頌（狀物） 你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不如比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣的高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無(wú)法生存；世界離開你，將一片荒蕪。 早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒(méi)有蘇醒，萬(wàn)物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄漫過(guò)庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼，你像一位嬌

25、美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰一片。 盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用親情給人以愜義，你用細(xì)雨催寶寶入睡。 秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。 隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，你便又開始了新一年的奉獻(xiàn)。 1、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 （1）文章的寫作順序是（ ）。 A、按春夏秋冬的時(shí)間順序 B、按總分順序 （2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋?）。 A、綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好

26、心靈。 B、綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)。 C、綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。 D、綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。 （3）文章運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A、對(duì)比 B、夸張 C、擬人 D、比喻 2、用“”給短文分段，并寫出層意。 3、本文開頭把綠葉跟 、 對(duì)比，突出綠葉 的高貴品質(zhì)， 的心靈。全文用第二人稱敘述，像面對(duì)面的說(shuō)話，感覺(jué)親切自然。 4、讀了這篇文章，你覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)綠葉 的精神。 綠葉頌綠葉頌 （1）B（2）A（3）C 2.第一層（第一自然段）總寫對(duì)綠葉的贊美。第二層（第二至五自然段）分別從四個(gè)不同季節(jié)對(duì)綠葉進(jìn)行贊美。3.鮮花 秋實(shí)金子一樣 春天一樣美好 麻雀自夸（寓言） 麻雀蹲在矮樹上， 地

27、對(duì)著藍(lán)天白云間盤旋的隼（sn）說(shuō)：“我現(xiàn)在就讀的鳥類運(yùn)動(dòng)學(xué)校是一所鳥類著名的學(xué)府，他曾（cn cng）培養(yǎng)出時(shí)速達(dá)300千米的飛行冠軍針尾雨燕，每小時(shí)能跑70多千米的長(zhǎng)跑冠(gun gun)軍鴕鳥，還有飛越過(guò)地球南北極的遠(yuǎn)飛冠軍燕鷗”（1） 隼嘆了一聲，說(shuō)：“唉，你的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了，真令我羨慕！” 麻雀得意極了，他又 地說(shuō)：“我的老師蒼鷹更棒了，他是鳥類著名的短飛冠軍，曾打破世界紀(jì)錄，時(shí)速達(dá)600多千米。” 哇 你太幸（xn xng）運(yùn)了 隼 地說(shuō) 但不知你有何本領(lǐng) 麻雀 ：“我我（2）”半天沒(méi)說(shuō)出一句話。 突然，隼俯沖下來(lái)，雙翅一扇（shn shn），麻雀像片樹葉飄落草叢，隼用利爪死死抓住麻

28、雀：“小家伙，實(shí)話告訴你，學(xué)校再好，老師再棒，自身沒(méi)學(xué)到真本事，又有何用？” 1、用、用“”標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。 2、從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填入短文的空白、從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填入短文的空白處。處。 炫耀炫耀 譏諷譏諷 喋喋不休喋喋不休 結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴 3、短文中有兩處運(yùn)用了省略號(hào)，它們分別表示：、短文中有兩處運(yùn)用了省略號(hào)，它們分別表示： （1） （2） 4、給短文第、給短文第自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、把短文中畫、把短文中畫“ ”的句子換一種說(shuō)法寫下來(lái)，的句子換一種說(shuō)法寫下來(lái)，句意不變。句意不變。 6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文主要內(nèi)容。

29、、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文主要內(nèi)容。 7、短文表達(dá)的思想感情是、短文表達(dá)的思想感情是 麻雀自夸麻雀自夸 cnggun xngshn2.炫耀喋喋不休 譏諷 結(jié)結(jié)巴巴 3.（1）表示列舉的省略。（2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。4.“，！”，“？”5.學(xué)校再好，老師再棒，自身沒(méi)學(xué)到真本事，還是沒(méi)有用。6.短文主要寫了隼教育麻雀的事。7.短文說(shuō)明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，好環(huán)境是重要的，但自身努力才是關(guān)鍵。 小柳樹和小棗樹（寓言） 院子里長(zhǎng)著一棵小柳樹和一棵小棗樹。 小柳樹的腰真細(xì)，樹枝綠得又光又亮，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲，麻麻裂裂的，一點(diǎn)兒也不好看。 小柳樹就說(shuō)：“嗨，小棗樹，你的樹枝多難看呀！你

30、看我，光光溜溜，多漂亮！” 小棗樹沒(méi)出聲。 小柳樹高興了 心想 哈 小棗樹不敢和我比 我比他好 春天，小柳樹發(fā)芽了，小棗樹還是光禿禿的。 小柳樹更高興了，他想：“你根本不敢跟我比，我比你好看得多！” 過(guò)了好些日子，小棗樹開滿很香的小花兒?；▋郝淞?，又長(zhǎng)出不少綠色的小豆子。那些綠色的小豆子越長(zhǎng)越大，到了秋天，小豆子就變成了又紅又大的棗子。人們把棗子摘下來(lái)，裝了好幾筐。 小柳樹看看自己，自己什么也沒(méi)結(jié)出來(lái)。她想：“糟啦！從前我老是跟他比，老是說(shuō)他不好，這回，她該說(shuō)我啦！”可是，等呀等，小棗樹什么也沒(méi)說(shuō)。 后來(lái) 小柳樹自己再也忍不住了 她問(wèn) 小棗樹 你怎么不說(shuō)我呀 小棗樹不明白，他問(wèn)：“說(shuō)你什么呀？

31、” 小柳樹低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄” 小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)果子，可是春天的時(shí)候，你綠得最早，小朋友一見(jiàn)你，就知道春天來(lái)了。到了秋天，你的葉子落得比我晚。你還比我長(zhǎng)得快。到了夏天，人們?cè)谀愕臉潢幭滦獩?，那有多好啊！?小柳樹聽(tīng)了，覺(jué)得非常不好意思。 1、“柳”共有 畫，第九畫是 。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫。 2、給第兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 3、用文中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。 雖然可是 4、小棗樹拿小柳樹的 和自己的 相比，說(shuō)明小棗樹 5、小柳樹聽(tīng)了小棗樹的話，為什么覺(jué)得非常不好意思？ 6、給短文選擇正確的中心思想。（ ） （1）這則童話故

32、事，通過(guò)小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明小柳樹驕傲自滿，最后失敗了。 （2）這則童話故事，通過(guò)小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明小棗樹比小柳樹好。 （3）這則童話故事，通過(guò)小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明人各有長(zhǎng)短，不能拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，同時(shí)要正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處。 小柳樹和小棗樹小柳樹和小棗樹 1.9豎Lli木52.第五自然段：，：“，！”第十自然段：，：“，？”4.長(zhǎng)處短處 很謙虛，寬宏大量5.因?yàn)樗X(jué)得自己以前拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處進(jìn)行對(duì)比，而小棗樹卻用自己的短處和他的長(zhǎng)處進(jìn)行對(duì)比，使他認(rèn)識(shí)到要正確對(duì)待自己和別人的長(zhǎng)處和

33、短處。6.（3） 名言中的數(shù)學(xué)趣喻（說(shuō)明文） 閱讀精辟的名言警句，對(duì)提高我們的精神境界大有裨（b）益；不少名家學(xué)者都喜歡用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)喻事論理，或以自勉，或以誨人，既富有發(fā)人深省的哲理，又具有耐人尋味的情趣。下面擷（xi）取一二。 大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾以“A=x+y+z”的數(shù)學(xué)公式來(lái)提示成功的秘訣。人們不解其意，他解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)空話?！笨芍^精辟凝練的經(jīng)驗(yàn)之談。 大發(fā)明家愛(ài)迪生成名后，人們都說(shuō)他是個(gè)“天才”，可是，愛(ài)迪生的回答卻是：“天才=1的靈感+99的血汗?！边@一公式雋永含蓄，概括力強(qiáng)。 俄國(guó)大文豪列夫俄國(guó)大文豪列夫托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人

34、們謙托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人們謙虛好學(xué)。他說(shuō)：虛好學(xué)。他說(shuō)：“一個(gè)人就好像分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比一個(gè)人就好像分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小。值就愈小。”把這段話列為等式：把這段話列為等式：“一個(gè)人的價(jià)值一個(gè)人的價(jià)值=實(shí)際實(shí)際才能自己估計(jì)才能自己估計(jì)”。多么新鮮，又多么恰當(dāng)！。多么新鮮，又多么恰當(dāng)！ 古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生問(wèn)他：古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生問(wèn)他：“老師，難道你有不老師，難道你有不懂得的東西嗎？懂得的東西嗎？”芝諾風(fēng)趣地回答：芝諾風(fēng)趣地回答：“如果用小圓代表你如果用小圓代表你們學(xué)到的知識(shí)

35、，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面?zhèn)儗W(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一點(diǎn)；但兩圓之外的空白，都是我們的無(wú)知面，圓積是多一點(diǎn)；但兩圓之外的空白，都是我們的無(wú)知面，圓越大，其圓周接觸的無(wú)知面就越多。越大，其圓周接觸的無(wú)知面就越多?！闭軐W(xué)家巧妙地用哲學(xué)家巧妙地用“兩圓的面積兩圓的面積”比喻各自掌握的知識(shí)面，又用比喻各自掌握的知識(shí)面，又用“兩圓之外兩圓之外的空白的空白”代表尚需學(xué)習(xí)的無(wú)知面，這種比喻極其深刻，令代表尚需學(xué)習(xí)的無(wú)知面，這種比喻極其深刻，令人茅塞頓開，拍案叫絕！人茅塞頓開，拍案叫絕！ 名人學(xué)者對(duì)時(shí)間是十分珍惜的?；顒?dòng)家季米特洛夫名人學(xué)者對(duì)時(shí)間是十分珍惜的。活動(dòng)家季

36、米特洛夫曾用曾用“正號(hào)正號(hào)”與與“負(fù)號(hào)負(fù)號(hào)”來(lái)檢驗(yàn)自己利用時(shí)間的效率：來(lái)檢驗(yàn)自己利用時(shí)間的效率：“要利用時(shí)間，思考一下一日之中做了些什么，要利用時(shí)間，思考一下一日之中做了些什么，正號(hào)正號(hào)還是還是負(fù)號(hào)負(fù)號(hào)，倘若是，倘若是+則進(jìn)步，倘若是則進(jìn)步，倘若是一一就得吸就得吸取教訓(xùn)，采取措施。取教訓(xùn)，采取措施?！?雷巴柯夫則用“常數(shù)與變數(shù)”來(lái)作比喻：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數(shù)?！辈⒔忉屨f(shuō)這是因?yàn)椤坝梅謥?lái)計(jì)算時(shí)間的人，比用時(shí)來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍”。 誠(chéng)如高爾基所說(shuō)：“在用格言進(jìn)行的思維中，我學(xué)會(huì)了很多東西?！卑葑x這些巧綴了數(shù)學(xué)趣喻的名言警句，我們就如品嘗了一杯清香飄溢的濃茶，回味無(wú)窮，

37、受益匪淺！ 1在文中找出最少3個(gè)成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。 （ ） （ ） （ ） 2愛(ài)因斯坦的名言是 ，愛(ài)迪生的名言是 在這兩位偉大的科學(xué)家的名言中， 是相同的，也就是說(shuō)，要取得成功，必須 3根據(jù)列夫托爾斯泰的等式，兩個(gè)才能接近的人，一個(gè)善于不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)推銷自己；另一個(gè)默默地完成自己的工作，從不自夸，這兩個(gè)人的個(gè)人價(jià)值哪個(gè)更大？為什么？ 4哲學(xué)家芝諾用“圓的面積”來(lái)比喻已經(jīng)掌握的知識(shí)，用“圓外的空白”代表尚需學(xué)習(xí)的無(wú)知面，圓越大，其圓周接觸的無(wú)知面就越多。你是怎么理解這段格言的？ 尚需學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí) 5、設(shè)計(jì)一句自己的人生格言或座右銘。 名言中的數(shù)學(xué)趣喻名言中的數(shù)學(xué)趣喻 耐人

38、尋味茅塞頓開 拍案叫絕 2.成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話 天才=1%的靈感+99%的血汗道理 付出艱苦的勞動(dòng) 3.默默地完成自己的工作，從不自夸的人的個(gè)人價(jià)值更大。只有謙虛好學(xué)、踏實(shí)肯干的人，才能不斷提高自己的能力，一步步走向成功。（答案不唯一，言之有理即可）4.芝諾的比喻正說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：越學(xué)越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。當(dāng)人們掌握的知識(shí)越多，就越知道有更多的東西沒(méi)有掌握，有更多的東西需要學(xué)習(xí)，故而就越覺(jué)得自己無(wú)知。 喜鵲告狀喜鵲告狀 這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過(guò)些年孩子這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過(guò)些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。 1993年春，筆者

39、采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到銀川銀川400千米，在大約千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn)平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見(jiàn)了，與喜鵲巢，至于喜鵲則更少見(jiàn)了，與 20世紀(jì)世紀(jì) 70年代相比大年代相比大約減少了約減少了 95。 原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一，原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹太少了，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹太少了，致使致使 90的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極

40、易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、二，近幾年滅鼠給鳥類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。 喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，

41、田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，510月間，月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。 某地方志曾記載了某地方志曾記載了“喜鵲告狀喜鵲告狀”的故事：康熙的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說(shuō)吃喜鵲可治，群眾五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說(shuō)吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官

42、至集市，見(jiàn)市集買鵲者甚多，才知堂鳴叫不已，并引官至集市，見(jiàn)市集買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說(shuō)喜鵲能治病。爾后，官府道是有些人為捕鵲得利，妄說(shuō)喜鵲能治病。爾后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。 為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛(ài)鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛(ài)展群眾性的愛(ài)鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個(gè)人人愛(ài)鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)類自己，形成一個(gè)人人愛(ài)鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。

43、同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意培植大樹及茂密的要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意培植大樹及茂密的高稈樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥高稈樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。 1、文中引用、文中引用“喜鵲告狀喜鵲告狀”的故事有什么作用？的故事有什么作用？ _ 2、喜鵲急劇減少的原因是什么？、喜鵲急劇減少的原因是什么？ _ 3、認(rèn)真閱讀第、認(rèn)真閱讀第4段，說(shuō)說(shuō)喜鵲有哪些特點(diǎn)？段，說(shuō)說(shuō)喜鵲有哪些特點(diǎn)？ _ 4、第、第2自然段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？自然段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ _ 5、聯(lián)系全

44、文，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面愛(ài)護(hù)鳥類？、聯(lián)系全文，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面愛(ài)護(hù)鳥類？ 喜鵲告狀喜鵲告狀 增強(qiáng)文章的可讀性，又引出了愛(ài)鳥、護(hù)鳥這一話題。2.棲息環(huán)境遭受破壞。滅鼠帶來(lái)的災(zāi)難。3.喜鵲棲息于大樹上，成群成隊(duì)活動(dòng)，在田野和村莊附近覓食害蟲。4.列數(shù)字、作比較。5.保護(hù)自然景觀，保護(hù)樹木，為鳥類提供棲息之所，廣泛地宣傳開展群眾性的愛(ài)鳥、護(hù)鳥活動(dòng) 小鳥和守林老人（寫人）小鳥和守林老人（寫人） 起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來(lái)了個(gè)白胡子老頭？是起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來(lái)了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹林

45、里蓋了一幢小屋，住下了。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。 奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（詢問(wèn)奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（詢問(wèn) 咨詢）著，咨詢）著，用它們鳥國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。用它們鳥國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。 不過(guò)，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們不過(guò)，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。天堂的保護(hù)神。 那天，來(lái)了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊那天，來(lái)了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，

46、但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。人是一尊真正的山神。他們低下了頭。 那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上枝上 老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”！ 老人走動(dòng)在濃密的樹陰里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈呵！ 鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來(lái)是：“您好！您好！” 老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（

47、饋贈(zèng) 贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆 這一夜老人睡得很好。 時(shí)間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌時(shí)間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌入了樹的年輪。入了樹的年輪。 老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。 敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。走了。 林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥兒們知林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又寂靜又暗淡的一天呵。道老人走了。樹林里又寂靜又暗淡的一天呵。 誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥兒，在林中小屋上盤旋

48、，哀鳴。整座山林都在鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動(dòng)。搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動(dòng)。 鳥兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，鳥兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和樹林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋綠葉呵，掩蓋了林中小屋 1、在文中的括號(hào)里畫去不合適的詞。 2、文中稱守林老人是 ，是 ，是 ，這是對(duì)老人的 。 3、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞，從這句話中你能體會(huì)到什么？ 老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上 4、文中劃線部分描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話把這一畫面概括出來(lái)。 5、“鳥兒們知道老人走了。鳥兒們知道老人走了。”這里的這里的“走了走了”實(shí)際上指實(shí)際上指 ，文章這樣寫是因?yàn)?，文章這樣寫是因?yàn)?6、省略號(hào)的作用有：、省略號(hào)的作用有：表示列舉的省略；表示列舉的省略；表表示余意未盡；示余意未盡；表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)說(shuō)下列句表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)說(shuō)下列句子中省略號(hào)的作用。子中省略號(hào)的作用。 （1）“接著，又是一顆，又是一顆接著，又是一顆，又是一顆”這里的這里的省略號(hào)表示省