桃花源記課件,優(yōu)質(zhì)課

1、棗莊市第三十六中學(xué) 張祥偉從課文題目中，你能聯(lián)從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？想到一個什么成語？原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。想中的美好世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：u了解作者相關(guān)文學(xué)常識了解作者相關(guān)文學(xué)常識u正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。u理解作者筆下的社會理想及作理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。者寄托的思想感情。陶淵明陶淵明( (公元公元365427365427年年) )，字字元亮，又元亮，又名名潛潛，世稱，世稱靖節(jié)先生靖

2、節(jié)先生，因宅邊曾有五，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號棵柳樹，又自號“五柳先生五柳先生”, ,潯陽柴桑潯陽柴桑( (今江西今江西九江市西南九江市西南) )人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。因因“不為五斗米不為五斗米折腰折腰”，而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生，而棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活?；?。 本文寫作年代大約是宋永初二年（本文寫作年代大約是宋永初二年（421421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒年），其時陶淵

3、明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治黑暗的政治現(xiàn)實現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想的愿望追求理想的愿望，所以寫了這篇記和詩。，所以寫了這篇記和詩。 寫作背景：寫作背景： 初讀課文，正確朗讀初讀課文，正確朗讀 要求：要求：“須要讀得字字響亮，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。牽強(qiáng)暗記?！?朱熹朱熹 語語桃花源記桃花源記陶淵明陶淵明晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)。晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢

4、桃花林緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，從口入。初極狹，才通人；從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人其中往來種作，男女衣著，悉如外人黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從

5、來，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”。 既出，得其船，便扶向路，處處志之既出，得其船，便扶向路，處處志之及郡下，詣太守說如此

6、。太守即遣人隨其往，尋向所及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，末果，尋病終。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，末果，尋病終。后遂無問津者。后遂無問津者。一一 結(jié)合課下注釋說一說本結(jié)合課下注釋說一說本文的故事情節(jié)。文的故事情節(jié)。二二 用三個詞語概括你對桃用三個詞語概括你對桃花源的印象?；ㄔ吹挠∠蟆O人的行蹤美麗 快樂 奇特從文中找出相關(guān)語句，說一說桃花源的美麗，快樂，奇特各在何處？漁人既然漁人既然“處處志之處處志之”，但，但“尋向所志尋向所志” ” “遂迷，不復(fù)得路遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者這是否矛盾

7、？作者這樣寫用意何在？樣寫用意何在？ 不矛盾。這樣詩人覺得桃花源是不矛盾。這樣詩人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的地方，也一個似有而無、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虛構(gòu)的暗示桃花源是虛構(gòu)的，是，是作者寄寓的作者寄寓的理想圣地理想圣地，可遇而不可求。這樣寫不，可遇而不可求。這樣寫不僅增強(qiáng)了故事的曲折性，更能激起讀僅增強(qiáng)了故事的曲折性，更能激起讀者的惋惜之情，從而更加者的惋惜之情，從而更加向往著美麗向往著美麗的世外桃源的世外桃源。本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者現(xiàn)作者對理想對理想的桃花源的桃花源生活的向往生活的向往和和對現(xiàn)實對現(xiàn)實動亂、黑暗生

8、活的不滿。動亂、黑暗生活的不滿。 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：向往、不滿。向往、不滿。 當(dāng)堂檢測 1桃花源記桃花源記選自選自 ，作者是作者是 ， 時時著名詩人。著名詩人。 2 課文以課文以 為線索，寫為線索，寫漁漁人人 、 、 、 、 、 桃花源的情形。桃花源的情形。 陶淵明全集陶淵明漁人的行蹤發(fā)現(xiàn)進(jìn)入離開訪問尋找東晉 用原文語句回答并記誦：用原文語句回答并記誦：1 1 描寫桃花林美麗景色的語句是：描寫桃花林美麗景色的語句是：2 2 描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的 語句是：語句是：3 3 描寫桃花源人熱情好客的語句是：描寫桃花源人熱情好客的語句是：4 4 表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子： 5 表明桃花源中人善良質(zhì)樸的句子：6 表明桃花源中人不希望被打擾