何莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思

1、何莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思 一、 檢查的內(nèi)容與程序縣教研室于2013年4月12 日對(duì)我校的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有四個(gè)方面：（一）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理狀態(tài)（二）學(xué)校教學(xué)常規(guī)發(fā)展方向（三）學(xué)校教學(xué)常規(guī)考評(píng)方式（四）學(xué)校教學(xué)常規(guī)運(yùn)作狀態(tài)。我校積極應(yīng)對(duì)，做了周密布置，檢查程序如下：（一）上午第一節(jié)在會(huì)議室做匯報(bào)，參加人員有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、教辦室領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)。（二）上午第二節(jié)觀摩課堂教學(xué)，我校全員參與，做課教師有語(yǔ)文教師王鳳霞、數(shù)學(xué)教師梁艷艷、物理教師李秀花、生物教師韓愛萍、英語(yǔ)教師牟金菊;觀課教師按教研組編排，每個(gè)組至少5人。（三）上午第三、四節(jié)開展教研活動(dòng)

2、，做課教師和觀課教師都參加了教研活動(dòng)。（四）下午查閱了相關(guān)資料，檢查了備批情況；同時(shí)深入教師和學(xué)生中間進(jìn)行了問卷調(diào)查。（五）下午第二節(jié)在會(huì)議室交流意見，參加人員有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、教辦室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)。二、 我校教學(xué)常規(guī)方面的亮點(diǎn)在這次檢查中，我校的幾位做課教師的授課水平得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，部分老師的備課也得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如王鳳霞老師的地理備課，侯文艷老師的化學(xué)備課，這與我校的“兩個(gè)注重”不無關(guān)系。注重提高教師備課的針對(duì)性學(xué)校要求備課應(yīng)做到“四備”：備課標(biāo)：備學(xué)段課標(biāo)，宏觀把握學(xué)段的課程性質(zhì)、結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求；備學(xué)期(或?qū)W年)課標(biāo)，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)

3、進(jìn)度；備單元(章)課標(biāo)，合理安排課時(shí)，分解與組合教學(xué)內(nèi)容；備教時(shí)課標(biāo)，明確課標(biāo)的行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度，區(qū)分內(nèi)容目標(biāo)所要達(dá)到的深度與廣度。備教材：教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體，因此吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。在備教材時(shí)要依次做到“三讀”，一讀教本，初步把握教材編寫者的意圖；二讀教學(xué)用書，重點(diǎn)把握教學(xué)的重難點(diǎn)；三讀參考材料，有效利用可利用的課程資源，深度感悟教學(xué)新理念。分析“內(nèi)容目標(biāo)”與“教學(xué)活動(dòng)”間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。備學(xué)生：要求從如何有利于學(xué)生“學(xué)會(huì)”的角度來考慮如何教學(xué)，為此就要了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、身體心理發(fā)展水平、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑。備預(yù)設(shè)：要求教學(xué)預(yù)設(shè)做到兩點(diǎn)，一是思路要清晰，清晰的教學(xué)思路能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的節(jié)奏美，能夠表現(xiàn)教師思維的流暢美；二是思路要簡(jiǎn)明，簡(jiǎn)單明晰的教學(xué)思路既便于操作，又能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容組合的層次美，步與步、層與層之間的教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)步驟的預(yù)設(shè)要防止兩種傾向，一是過于粗略，不能扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；二是過于細(xì)碎，不能深化教學(xué)內(nèi)容，使各環(huán)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水。注重優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性1、定期召開教研會(huì)議（1）教導(dǎo)處定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)

5、定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教導(dǎo)處。2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，按學(xué)校要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。3、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每月至少寫一篇教研論文或

6、優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。三、縣對(duì)我?；厩闆r的總體評(píng)價(jià)（一）總體評(píng)價(jià)：教學(xué)管理比較扎實(shí)，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。學(xué)校制度建設(shè)較為完善，有檢查有記錄。教師備課書寫認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰，能夠體現(xiàn)師生的互動(dòng)關(guān)系。課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)；能為學(xué)生提供討論、交流的機(jī)會(huì)，課堂氣氛較為活躍。作業(yè)批改有批改標(biāo)志、批改日期，批改及時(shí)認(rèn)真；學(xué)生書寫仔細(xì)清楚，態(tài)度認(rèn)真

7、。教研活動(dòng)有針對(duì)性，能發(fā)現(xiàn)問題，找出思路。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)有安排有記錄，能夠落到實(shí)處。（二）整改建議：1、教師備課上課要在吃透教材，把握目標(biāo)，確定教法，完善環(huán)節(jié)上下功夫，走出講風(fēng)太盛的泥沼。2、作業(yè)要注重實(shí)效，確實(shí)發(fā)揮作業(yè)的反饋功能，堅(jiān)決杜絕對(duì)號(hào)到底的現(xiàn)象。3、教研活動(dòng)再進(jìn)一步扎實(shí)過程，開展有針對(duì)性的、有專題的高質(zhì)量的經(jīng)常性活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。4、學(xué)校業(yè)務(wù)活動(dòng)、常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與檢查要規(guī)范、扎實(shí)，重點(diǎn)抓好問題的梳理和分析及改進(jìn)措施。四、我校的改進(jìn)措施針對(duì)這次檢查暴露出的問題，我校采取如下改進(jìn)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，積極有效地提高教師駕馭新課程的能力。首先抓好教師

8、新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師積極參加新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討日常教學(xué)中遇到的問題，找出有效的解決方法，提高教師駕馭新課程的能力。2、強(qiáng)化管理意識(shí)，健全評(píng)估機(jī)制，促使教學(xué)常規(guī)管理工作制度化。堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，加強(qiáng)過程性跟蹤和檢查力度，并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要不斷摸索，不斷修訂完善教師的業(yè)績(jī)考核辦法，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。3、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑

9、。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。4、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（1）、每學(xué)期初第一個(gè)月示范課，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好