二年級數(shù)學下冊-克與千克教案

1、克和千克的認識教學目標：1. 知識與技能：感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，2. 知道1千克1000克。教學重點： 建立克和千克的質(zhì)量概念。教學難點： 估計物體的質(zhì)量。教具準備： 課件 天平 硬幣 一袋洗衣粉課時安排： 一課時教學過程：一、導入新課同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖?？纯磾?shù)學小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）二、自

2、主學習（1）教學例1計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位出示課件：101頁例1認識、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。掂一掂1克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記載心里，可以嗎？開始吧。展示交流說一說：有什么感覺？（非常輕）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）課本第101頁做一做先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（3）教學例2計量比較中的物品，常用“千克”（kg）作單位理解“凈含量”出示課件：課本102頁例2明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。認識、感知1千克

3、1千克有多重呢？1袋鹽的質(zhì)量是500克。2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。克和千克的關(guān)系1千克1000克認識用千克作單位的幾種“秤”秤是一個大家族，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會認讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？三、鞏固練習（1）課本第103頁做一做第1題，你們認為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。第2題，分組活動先估一估，再稱一稱。（2）課本第103頁你知道嗎？生活中的秤，你們在哪些地方見過什么樣的秤？組織學生小組交流，

4、相互說一說。（3）練習二十第13題。學生獨立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設計： 克和千克 1個2分硬幣約重1克 2袋鹽重1000克，也可以說重1千克。 1千克1000克。教后反思：對于二年級的學生來說，“克”、“千克”這兩個概念的建立非常具有挑戰(zhàn)性。一是因為學生在實際生活中對“克”、“千克”的接觸比較少，二是學生在實際生活中對重量關(guān)注和經(jīng)歷輕重的體驗比較少，三是“克”這個單位比較小，學生更是很少有對這個重量單位的感受與體驗。因此在本節(jié)課的教學活動中，力求體現(xiàn)以下二個方面：1、在比較一定的情境中喚起學生對物體重量的關(guān)注；2、通過操作、實踐活動讓學生去感悟和體驗，初步建立“克”與“千克”的概念。 因此，教學設計中關(guān)于教學目標的定位為： 1.在具體的生活情境中，使學生感受并認識重量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，并溝通克與千克的