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1、3冊(cè)第一單元 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4:小學(xué)一年級(jí)第一單元識(shí)字第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律,邊學(xué)習(xí)邊.總結(jié)識(shí)字規(guī)律。2、能正確、流利地朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入大家都特別喜歡猜謎語(yǔ),老師下面說兩個(gè)謎語(yǔ),看你是否能猜出是什么字?(1)把火蓋住是一個(gè)什么字?(滅)(2)一人躺在樹樁下休息?(休)老師邊說邊把“滅”、“休”字卡片貼在黑板上。師問:一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢?請(qǐng)大家觀看.課件??春?,告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。二、學(xué)生自學(xué)生字1、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀本課字、詞、句,注
2、意把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌小伙伴互相讀一讀,比一比誰(shuí)讀得最好,相互糾正字音。3、看看本課的生字有什么特點(diǎn),請(qǐng)大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來(lái)?三、小組學(xué)習(xí)1、4人為一組,組長(zhǎng)帶著組員讀生字。2、分析p 字形,組詞,說句。四、小組匯報(bào)結(jié)果教師設(shè)計(jì)形式如下:1、會(huì)意字識(shí)字(1)學(xué)生可以邊說邊演示“滅”字的由來(lái):著火了,人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上,火就滅了。這就是“火”的由來(lái)。“塵”字的由來(lái):小土一般肉眼都看不見,落下來(lái)就是塵土?!巴帷弊值挠蓙?lái):不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪?!靶拧保喝藗儼岩f的話寫紙上,通過郵局送到對(duì)方的手里,就是信?!靶荨保阂粋€(gè)人躺在樹樁下休息,
3、就是“休”。講解了這5個(gè)字后,請(qǐng)同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的?學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),這些字都與古人造字的道理分不開,這些字我們給他起一個(gè)名字叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問了什么是會(huì)意字會(huì)意,是我國(guó)古代造字法的一種,把兩個(gè)以上的字合起來(lái)表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意”的方法所造的字。(2)誰(shuí)說一說在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字? (只要我們根據(jù)字理去想,就會(huì)記得又快又好)2、品字結(jié)構(gòu)的字請(qǐng)你再看一看下面的4個(gè)字(品、晶、眾、森)有什么特點(diǎn)?學(xué)生經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)相同的熟字組成的。(1)你是如何記憶這類字的?“眾”:一人為人,兩人為從,3人為眾。眾是人多的意思,比如群眾、觀眾、
4、都是說有很多人。(2)這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾”字,還把這個(gè)字的組成告訴大家,還為我們分析p 了這個(gè)字的意思。誰(shuí)還能像他一樣,分析p 其它的字?“品”:一個(gè)口我們一般說嘗一嘗,3個(gè)人坐在一起喝茶,我們一般叫品茶。所以“品”字有3個(gè)口?!熬А保阂粋€(gè)太陽(yáng)就夠亮的,3個(gè)太陽(yáng)放在一起,就是亮晶晶的?!吧保阂粋€(gè)木是一棵樹,很多的樹在一起,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。(3)記憶這些字可以編順口溜如:一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土塵,小大尖,竹毛筆 黑土墨3、誰(shuí)愿意來(lái)說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌“的?(1)“舌“是獨(dú)體字,舌頭在人的嘴里,所以古代的古,上面加
5、一撇,就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶:千人一口。謎底舌。(2)“甘”:草字頭,小橫連,表示的是嘴,一橫,表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。甘還可以用數(shù)筆畫的方法來(lái)記。(3)“甜”字的由來(lái):味道一般是用舌頭嘗出來(lái)的,所以古人在造字的時(shí)候,用舌頭一嘗,是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑迹浴吧?、甘”為“甜”?、其它字的記憶方法(1)“亮”:可以用換一部分的方法,用高字的上半部分,加上禿寶蓋,再加上幾個(gè)的幾,合起來(lái)就是“亮晶晶”的“亮”。 (2)“息”:自己的“自”加上“心”就是“息”;自己的心放松,就是休息。還可以用猜謎的方法記憶:身殘心不殘。身去掉下半部分,加上心就是“休息”的“息”。
6、(當(dāng)學(xué)生說字形有困難時(shí),教師要給予必要的引導(dǎo)。)五、復(fù)習(xí)鞏固1、老師說字理,同學(xué)回答對(duì)應(yīng)的生字。2、一個(gè)同學(xué)說字理,大家猜是哪個(gè)字。3、同學(xué)說字理,老師猜生字。六、認(rèn)識(shí)“防、糖、演、束、鼓”五個(gè)生字七、朗讀句子1、大家已經(jīng)掌握了生字,請(qǐng)你自己讀一讀句子,看有什么不懂?2、小組里互相解決問題,小組里仍然解決不了的提出來(lái),大家一起討論??赡軙?huì)有“品茶”、“甜菜”不理解。品茶:喝茶,仔細(xì)辨別茶的好壞。如:我爺爺可會(huì)品茶了。甜菜:一種草本植物,根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。3、自己讀句子,看誰(shuí)讀的正確。4、指名讀小組讀齊讀。八、學(xué)習(xí)造句1、下面老師讀幾個(gè)句子,你聽一聽這幾個(gè)句子中有一個(gè)共同的詞,你能
7、不能給找出來(lái)?(1)甜菜可以制糖。(2)讀書看報(bào)可以長(zhǎng)知識(shí)。(3)我可以把這些句子讀得很好。2、這三個(gè)句子中都有“可以”一詞。那你能不能也用“可以”造一個(gè)句子??凑l(shuí)的句子新穎。(1)坐飛機(jī)可以周游世界。(2)打球可以鍛煉身體。(3)我們可以和動(dòng)物成為好朋友。老師相信大家還有更多更好的句子,下面把你自己想的句子寫在書上15頁(yè)第4題上。沒學(xué)過的字可以用拼音。九、作業(yè) (1)今天我們用一種新的方法學(xué)習(xí)了14個(gè)生字,回家后,把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們。(2)請(qǐng)你觀察我們學(xué)校的各個(gè)地方,如:板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)里有沒有會(huì)意字,找出來(lái)同學(xué)互相說一說。附:板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)4會(huì)
8、意字 熟字+熟字=字的意思mi8滅圖ch6n塵圖p!n j9ng s5n zhng品晶 森 眾第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。正確書寫14個(gè)生字。2、重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,讀對(duì)后,請(qǐng)同學(xué)把生字貼在黑板上。2、,誰(shuí)能把這14個(gè)生字分一分類?二、指導(dǎo)書寫好,你們說我們先寫哪一部分?按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。1、上下結(jié)構(gòu)的字(1)如:“歪”字的寫法,老師就可以說不正字就會(huì)歪,我們同學(xué)寫“不”字時(shí),就應(yīng)該把它放正,怎樣就放正了,下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長(zhǎng)些,可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“息”字:在寫這個(gè)字時(shí),應(yīng)該
9、注意什么?學(xué)生說后,老師進(jìn)行小結(jié)。注意“息”字的上半部分,左邊有一豎,一撇被擋住?!白约骸钡摹白浴?,要寫短撇,撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著”的“抱”,右半部分是左邊沒有撇,一撇可伸出,指的是寫長(zhǎng)撇,撇出頭。(3)注意在寫“塵”字時(shí)第一筆不是豎鉤,應(yīng)該是豎。(4)自己練習(xí)寫一個(gè)。(5)指導(dǎo)“亮”字書寫。2、請(qǐng)學(xué)生說一說,品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?(1)上面部分要寫在上半格中間,下面部分的兩個(gè)部件要寫勻稱。(2)在這些字里,你想提醒大家注意什么?(3)老師寫出一個(gè)“眾”字,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng),寫得怎么樣,有哪些需要注意的?上面的人字是捺,下面的兩個(gè)人字有變化,左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。3、獨(dú)體字的指導(dǎo)(1)“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對(duì)照一下,再寫第二個(gè)。(2)自己寫一個(gè)。同桌幫助看一看。4、左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過,自己寫。(休、信、甜)老師可以教給學(xué)生順口
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