《華羅庚的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)華羅庚的故事.doc_第1頁(yè)
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1、華羅庚的故事的教學(xué)設(shè)計(jì) 華羅庚的故事華羅庚的故事的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、寫本課10個(gè)生字,會(huì)讀文中16個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)建議:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、談話激趣,引入新課1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人?2、華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就,下面就讓我們了解一下他的童年。課前安排學(xué)生查閱資料,課上給學(xué)生一個(gè)展示交流的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣,同時(shí)對(duì)本文的背景有所了解,以利于更好的理解課文。二、初讀課文,整體感知(一)揭示課題,齊讀課題。(二)自讀課文,自學(xué)生字。、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為

2、止。2 、同桌互讀。3、 指名接段讀文。4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。(1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)(2)提點(diǎn)意見(jiàn)5 、出示生字,會(huì)讀的字多讀讀,不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么,并想想怎樣記住它。6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住它,并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。7、開火車識(shí)字。8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。三、再讀課文,讀中感悟(三)專題研討:華羅庚是怎樣的小朋友,闡述觀點(diǎn),并在書中找到理由。(1)自由讀書準(zhǔn)備(2)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由其他學(xué)生可以對(duì)他的觀點(diǎn)補(bǔ)充或反駁,教師加

3、以指點(diǎn),如:華羅庚愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),從課文中那里看出來(lái)的?)(3)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。對(duì)人物性格的剖析,也是學(xué)生回到課文中,深入理解課文,歸納總結(jié)的過(guò)程。交流的過(guò)程中教師注意對(duì)中的的詞語(yǔ)或句子的理解,如:著名、看了又看,算了又算四、拓展延伸、回讀課文出示華羅庚爺爺?shù)恼掌?,講一講華羅庚爺爺?shù)墓适?。全班交流?tīng)完故事后的感受。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧,在頭腦中形成整體的印象。五、記憶字形,指導(dǎo)書寫1、開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:出示帶有生字的句子。3、出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師范寫(2)學(xué)生描紅(3)討論怎么記住這個(gè)字?5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等6、學(xué)生練寫其他的生字。7、用這些字組詞。三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。六、課外積累1、課后閱讀名人故事。2、將閱讀后的感想寫在小本本上。名人故事對(duì)學(xué)生的感染

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