《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、美麗的小路的教學(xué)設(shè)計(jì) 美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。2、通順、流利地朗讀課文。體會(huì)“花花綠綠、五顏六色”的意思。3、抓住小路的“美麗”，體會(huì)感嘆句的語氣，并練習(xí)說感嘆語氣的句子。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感嘆句的語氣。課時(shí)安排 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、師：今天老師要帶領(lǐng)孩子去和森林里的動(dòng)物交朋友。找到它們需要經(jīng)過這樣一條小路。（課件出示課文插圖。）這是一條怎樣的小路？（學(xué)生自由發(fā)言）2、師：是呀，多美的小路??！這就是我們今天要學(xué)的這篇課文的題目

2、美麗的小路。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文。交流識(shí)字。1、師：動(dòng)物朋友們在這條美麗的小路上會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請大家自由讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、師：這篇課文里出現(xiàn)了哪幾位我們喜歡的動(dòng)物朋友呢？點(diǎn)名回答。3、師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在說這些動(dòng)物朋友的時(shí)候，把最后一個(gè)字念輕輕的，聽起來很親切，我們也這樣一起和他們打打招呼吧?。ㄕn件出示：鹿先生 鴨先生 兔姑娘）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“先”、“鹿”。）4、師：這篇課文里像這樣輕聲的詞還有很多，請大家讀一讀。（課件出示：捂鼻子 拍腦袋 喜歡）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鼻、腦、袋”。）5、師：有時(shí)輕聲還會(huì)躲到詞語的中間去。（課件出示：散散步 說說

3、話 洗洗澡 澆澆水）6、師：孩子們讀得真好聽，我們其它生字詞語也跟著跑出來，想讓大家讀讀它。（課件出示其它生字詞。相機(jī)學(xué)習(xí)詞中的生字的讀音。）7、師：去掉拼音還能讀嗎？（課件出示去掉拼音的生字詞。）8、交流識(shí)字方法。（課件出示本課的所有生字。）學(xué)生從字音，字形等方面交流自己識(shí)記的方法。老師指導(dǎo)多音字“干”和輕聲詞“腦袋”的“袋”單獨(dú)讀的讀音。9、檢查識(shí)字情況。點(diǎn)名讀。10、課文里還有這樣的長句，你能讀好嗎？（課件出示：1、鴨先生的小屋前有一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。2、可是過了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。3、沒

4、過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。）11、師：請大家再把這三段話連起來用心地讀一讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)小路有什么奇妙的變化？（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗不見又出現(xiàn)）三、精讀課文13自然段。體會(huì)美麗。（一）、感受美麗。1、師：你想知道這條小路美在哪兒嗎？課文里是這么說的，我們一起來讀一讀吧。（課件出示第一自然段）師：這條小路哪里美呢？請你用課文里的詞語說一說。結(jié)合課文插圖體會(huì)“五顏六色”、“花花綠綠”的意思。練習(xí)用“五顏六色”或“花花綠綠”說話。2、師：小路這么美，你能美美地讀一讀，讓大家通過你的朗讀感受到小路的美嗎？（點(diǎn)名讀）3、全班齊讀第一自然段。（二）、體會(huì)感嘆的語氣1、“朋友們都喜歡在這美

5、麗的小路上散散步，說說話”。瞧，誰來了，他說什么呢？（課件出示2、3自然段）2、誰來模仿一下他們說話的語氣吧。（點(diǎn)名讀。）教師預(yù)設(shè)：你為什么要把“多美”和“啊”字讀得又重又長呢？（這樣可以表達(dá)出對小路的贊美之情。）師：瞧，這種表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的感情的句子，末尾就需要用上“感嘆號”。（板書：?。煟寒?dāng)老師悠悠地從這美麗的小路上走過，不禁感嘆：-（生答：啊，多美的小路?。。┊?dāng)孩子們蹦跳著從這美麗的小路上走過，不禁感嘆：-（生答：啊，多美的小路?。。┊?dāng)我們來到百花盛開的公園，你會(huì)不禁感嘆：-（課件出示圖片，點(diǎn)名說感嘆句。）當(dāng)我們看到可愛的松鼠正吃著松果，忍不住感嘆：-（課件出示圖片，點(diǎn)名說感嘆句。）師：老師看到我們班的孩子學(xué)得這么認(rèn)真，忍不住感嘆：啊，多可愛的孩子們??！四、指導(dǎo)書寫師：小路這么美，孩子讀得也這么美，能不能寫得也這么美美的呢？（課件出示：干、趕、起）1、你怎么記住這三個(gè)字的字形呢？2、跟隨課件按筆順書空。你覺得哪個(gè)字比較難寫。（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說“趕”和“起”。）3、指導(dǎo)書寫“趕”。一觀察“趕”字的結(jié)構(gòu)，二觀察兩部分的大小。三觀察主