七年級下語文第三單元知識整合

1、課課時時內(nèi)容內(nèi)容重點重點效果效果2第三單元現(xiàn)代文人物形象刻畫方法學(xué)會刻畫人物性格特征點的方法；嘗試運用在寫作當(dāng)中；鄧鄧稼稼先先1 1、從任人宰割到站了起來、從任人宰割到站了起來歷史背景歷史背景2 2、“兩彈兩彈”元勛元勛鞠躬盡瘁死而后已鞠躬盡瘁死而后已3 3、奧本海默、奧本海默忠厚樸實，中國人的典范忠厚樸實，中國人的典范4 4、民族感情？友情？、民族感情？友情？民族脊梁，真誠待人民族脊梁，真誠待人5 5、“我不能走我不能走”奮不顧身，奉獻(xiàn)精神奮不顧身，奉獻(xiàn)精神6 6、永恒的驕傲、永恒的驕傲無比贊頌無比贊頌以小見大以小見大鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展

2、史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些小事，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚擇了一些小事，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。1、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的？ ？2、作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？他是怎樣處理說和做的？3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？4、在這兩種不同的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？5、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個部分構(gòu)成了藝術(shù)上的什么手法？ 6、請概括課文內(nèi)容。 課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚他為了救國救民而說和做的愛國精神。學(xué)者革命家

3、聞一多唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威三件事對比他，是口的巨人他，是行的高標(biāo) 客人來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事思考：客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？獨立而驕傲沉郁而堅強嚴(yán)肅而善良熱愛自然追求自由獻(xiàn)身音樂福樓拜屠格涅夫都德左拉博學(xué)善辯，熱情好客，開朗豪放（第一個來）（主人）博學(xué)多識，友誼深厚 開朗活潑 幽默健談沉默寡言 堅強聰慧肖像描寫 語言描寫 行動描寫 “藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須” ?“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他

4、那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號”?“他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來” “門鈴一響他總是親自去開門。”“漸漸地，人越來越多這時只見福樓拜做著 大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他衣褲鼓起 來，像一條漁船上的風(fēng)帆?！?“最后，他的朋友們一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨講一小 會兒話，緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭” 性格：熱情好客、開朗豪放容易激動、和藹可

5、親肖像描寫 語言描寫 行動描寫 “白晳的臉” “用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句?！?“仰坐在一個沙發(fā)上” 性格：博學(xué)多識、 深沉持重、懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)肖像描寫 語言描寫 行動描寫 他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受

6、、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾勒出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺語氣口吻談?wù)撝磺械氖挛锖鸵磺腥怂?xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。性格：生性活躍、健談、厭惡腐朽的生活方式肖像描寫 語言描寫 行動描寫 中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的

7、探索的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。很少講話。不時發(fā)出幾聲：”可是可是“當(dāng)福樓拜激情沖動過后之后，他就不慌不忙地開說話，聲音是很平靜，句子也很溫和。爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心的聽大家講。溫和寡言堅毅聰慧一一、鑒賞文學(xué)形象的目標(biāo) 二、人物形象描寫方法（一）正面描寫 1、肖像描寫 2、行動描寫 3、心理描寫 4、語言描寫 5、細(xì)節(jié)描寫（二）側(cè)面描寫 1、環(huán)境描寫（景物描寫） 2、他者的視角 3、對比 4、反襯 5、抑

8、揚 6、引用他人的評論一、揭示人物的典型意義； 二、簡要分析人物的性格特征。如何進(jìn)行人物形象描寫？如何進(jìn)行人物形象描寫？“當(dāng)你走進(jìn)一個工廠的時候，就描寫當(dāng)你走進(jìn)一個工廠的時候，就描寫出這個廠的守門人，用出這個廠的守門人，用畫家的那種畫家的那種手法手法，把守門人的身材、姿態(tài)、面，把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣服及全部貌、衣服及全部精神、本質(zhì)精神、本質(zhì)表現(xiàn)出表現(xiàn)出來。讓我看了以后，不至于同鄉(xiāng)下來。讓我看了以后，不至于同鄉(xiāng)下農(nóng)民、馬車夫和別的其他任何守門農(nóng)民、馬車夫和別的其他任何守門人混同起來。人混同起來?！比宋镄蜗竺鑼懙囊笕宋镄蜗竺鑼懙囊?1)抓住特征抓住特征,刻畫人物獨特的形象?？坍嬋宋铼毺?/p>

9、的形象。(2)以形傳神以形傳神,通過描寫展示人物性格品質(zhì)。通過描寫展示人物性格品質(zhì)。人物描寫肖像動作語言神態(tài)心理突突 出出習(xí)慣性習(xí)慣性代表性代表性抓住特征抓住特征充滿個性充滿個性表現(xiàn)人物性格人物描寫的方法和一般要求生動生動真切真切肖像描寫肖像描寫一張叫驢臉，兩只老鼠眼， 三顆大黃牙，滿肚子壞水。肖像描寫肖像描寫：指對人物的容貌、身材、服飾指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過對人、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過對人物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性特征心世界，揭示人物的個性特征 。 肖像描寫兩大忌：肖像描寫兩大忌：1、忌照

10、相式描述：照相式描述即不分主次全面描述。、忌照相式描述：照相式描述即不分主次全面描述?！按箢^臉上有一雙大眼睛，一個小鼻子，一個小嘴大頭臉上有一雙大眼睛，一個小鼻子，一個小嘴巴，兩只大耳朵。我們都很喜歡他巴，兩只大耳朵。我們都很喜歡他?！贝箢^，人如其名，有一個大得可以消滅月亮的大腦大頭，人如其名，有一個大得可以消滅月亮的大腦袋，他的頭到底有多大呢，當(dāng)他向你走來時，你看袋，他的頭到底有多大呢，當(dāng)他向你走來時，你看到的只是一個大圓球向你飄來，他的身體跟他的大到的只是一個大圓球向你飄來，他的身體跟他的大腦袋相比直接被忽略不計。當(dāng)生起氣來，他的頭腦袋相比直接被忽略不計。當(dāng)生起氣來，他的頭就變得更大了，仿

11、佛一個氫氣球飄在空中飄蕩。就變得更大了，仿佛一個氫氣球飄在空中飄蕩。2 2、忌搬用套話，千遍一律。、忌搬用套話，千遍一律?！拔易钕矚g的明星是周星馳，他長得英俊瀟灑，風(fēng)流倜我最喜歡的明星是周星馳，他長得英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，氣宇軒昂，玉樹臨風(fēng)、一表人才、玉面郎君、貌賽儻，氣宇軒昂，玉樹臨風(fēng)、一表人才、玉面郎君、貌賽潘安潘安。”我最喜歡的明星是周星馳，而最喜歡的莫過于的他我最喜歡的明星是周星馳，而最喜歡的莫過于的他的眼睛：白眼仁蛋清白，的眼睛：白眼仁蛋清白，黒黒眼仁棋子黑，定睛時如眼仁棋子黑，定睛時如清水，閃動時如星星，那真是黑如點漆，朗若秋水，清水，閃動時如星星，那真是黑如點漆，朗若秋水，湛湛有神

12、，就像長白山的湖水一樣，又深邃，又清湛湛有神，就像長白山的湖水一樣，又深邃，又清澈！澈！ 我的同學(xué)很酷我的同學(xué)很酷，發(fā)型很酷，發(fā)型很酷，打扮很酷，說打扮很酷，說話做事都很酷話做事都很酷，總之酷斃了，總之酷斃了。 他總是一身黑衣黑褲，頭發(fā)是刻意制造的凌亂并且很長，遮住了半個瘦削的臉，有點邁克杰克遜的味道。目光總是很散漫，好像對什么都不關(guān)心；很少說話，偶爾說一次，也都是一些“神馬都是浮云”之類的我不太明了義的詞句。動手吧，給句子快速換裝動手吧，給句子快速換裝 哥，長得很土，只會干活。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯

13、的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。 全村都愕然了，母親倚在門口，看著我全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，一頭銀發(fā)夾著幾根枯黃的頭發(fā)，任風(fēng)胡亂地吹拂著。 鳳姐是我遠(yuǎn)房表妹。去年春節(jié)跟爸爸回老家，我第一鳳姐是我遠(yuǎn)房表妹。去年春節(jié)跟爸爸回老家，我第一次見到了她。說實話，她長得可真夠嗆的。次見到了她。說實話，她長得可真夠嗆的。鳳姐是我遠(yuǎn)方表妹。去年春節(jié)跟鳳姐是我遠(yuǎn)方表妹。去年春節(jié)跟爸爸回老家，我第一次見到了她。爸爸回老家，我第一次見到了

14、她。說實話，說實話，她給我的第一印象實在她給我的第一印象實在不怎么樣：一張又圓又扁的臉，不怎么樣：一張又圓又扁的臉，小眼睛，塌鼻子，大嘴巴，一頭小眼睛，塌鼻子，大嘴巴，一頭又黃又稀的頭發(fā)，再配上她黑黑又黃又稀的頭發(fā)，再配上她黑黑的皮膚，別說有多丑了，我心里的皮膚，別說有多丑了，我心里為她嘆息：唉，真丑。為她嘆息：唉，真丑。 動作描寫：動作描寫：動作描寫是對人物行為、動作的動作描寫是對人物行為、動作的描寫。作品中的人物是靠動作活起來的。人物的行描寫。作品中的人物是靠動作活起來的。人物的行為完全受其思想意識制約，寫了人物的動作，也就為完全受其思想意識制約，寫了人物的動作，也就揭示了人物的內(nèi)心世界。

15、揭示了人物的內(nèi)心世界。動作描寫三要：動作描寫三要： 1 1，行動描寫應(yīng)揭示人物性格和內(nèi)心活動：，行動描寫應(yīng)揭示人物性格和內(nèi)心活動： 2 2，精選詞語，把人物的動作寫得準(zhǔn)確、具體；，精選詞語，把人物的動作寫得準(zhǔn)確、具體； 3 3，運用比喻、夸張等修辭方法，把人物寫得形，運用比喻、夸張等修辭方法，把人物寫得形象、生動。象、生動。 1、甲：父親從褲兜里掏出一個杏子，把杏子給了妹妹。乙：父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費力乙：父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄小心翼翼

16、地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：大一會才囁嚅著說：“活難尋活難尋沒掙下錢沒掙下錢生了病生了病買了一顆買了一顆好賴嘗一點好賴嘗一點”說著父說著父親把杏子給了妹妹。（親把杏子給了妹妹。（麥黃黃，杏黃黃麥黃黃，杏黃黃） 父親擦把汗，手笨拙地父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)伸進(jìn)癟癟的褲兜，費力地癟癟的褲兜，費力地摸索摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他出一個皺巴巴的塑料袋。他提起提起袋子一角袋子一角小心翼翼地往手心里小心翼翼地往手心

17、里倒倒，骨碌一下滾出一個黃，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌澄澄的大杏子。父親用手掌托托著這顆孤獨的杏著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫顫動動，好大一會才囁嚅著說：，好大一會才囁嚅著說：“活難尋活難尋沒掙沒掙下錢下錢生了病生了病買了一顆買了一顆好賴嘗一點好賴嘗一點”說著父親把杏子給了妹妹。（說著父親把杏子給了妹妹。（麥黃黃麥黃黃，杏黃黃，杏黃黃） 2、“老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒老虎撲上一個睡著的嬰兒”?！袄霞一锢霞一锵胩统龅蹲忧艘粔K金板下來，先把匣子往想掏出刀子

18、撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。上。” 2、“老頭身子一縱，老頭身子一縱，撲撲上梳妝匣，好似一頭上梳妝匣，好似一頭老虎老虎撲撲上一個睡著的嬰兒上一個睡著的嬰兒”。“老家伙老家伙想想掏掏出刀子出刀子撬撬一塊金板下來，先把匣子往一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣

19、，他手臂一臂一擺擺，使勁一，使勁一推推，歐也妮便倒在母親床，歐也妮便倒在母親床上。上?！?我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印。我急中生智，抓起蚌殼將鋒麻的小紅印。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對準(zhǔn)葉柄利的邊緣對準(zhǔn)葉柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨了起來磨了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸了下來。我。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸了下來。我捧著這勝利的果實，心里樂開了花。捧著這勝利的果實，心里樂開了花。 我來到一個大蓮蓬

20、前，停下來，抓住蓮蓬我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印。我急中生智，抓起蚌殼將鋒麻的小紅印。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對準(zhǔn)葉柄利的邊緣對準(zhǔn)葉柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨了起來磨了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸了下來。我。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸了下來。我捧著這勝利的果實，心里樂開了花。捧著這勝利的果實，心里樂開了花。 我來到一個大蓮蓬前，停下來，我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住抓住蓮蓬蓮蓬就就拔拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，誰知蓮柄

21、上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻，手生疼生疼，手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印。我急中生智，麻的小紅印。我急中生智，抓起抓起蚌殼將鋒蚌殼將鋒利的邊緣對準(zhǔn)葉柄利的邊緣對準(zhǔn)葉柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨磨了起來了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們。不一會兒，那蓮蓬被我們鋸鋸了下來。我了下來。我捧捧著這勝利的果實，心里樂開了花。著這勝利的果實，心里樂開了花。 珍惜成果有些魯莽聰明 動詞：伸進(jìn)、摸索、倒、托、顫抖、掏、撬動詞：伸進(jìn)、摸索、倒、托、顫抖、掏、撬、放、擺、推、抓、拔、磨、捧；、放、擺、推、抓、拔、磨、捧； 修飾語修飾語:小心翼翼、微微等；小心翼翼、微微等； 感受感受:仿佛托

22、著一座巍峨的大山仿佛托著一座巍峨的大山 ;好似一頭老好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒虎撲上一個睡著的嬰兒 _到了大門前石獅子旁邊只見滿門口的轎馬。她不到了大門前石獅子旁邊只見滿門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。她只得蹭上來問：。她只得蹭上來問：“太爺們納福。太爺們納福。” _悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地

23、，溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列列隊出操隊出操”；一會兒爬到工地的鋼筋架上；一會兒爬到工地的鋼筋架上“探險探險”。樂得他拍。樂得他拍著手直叫好。著手直叫好。 _略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退

24、半步，踉踉蹌蹌地向前走前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。著。劉姥姥弟弟從幼兒園回家后十字路邊有一個老婦人 劉姥姥劉姥姥到了大門前石獅子旁邊，只見滿到了大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后了板兒幾句話，然后溜溜到角門前，只見幾個到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得談西的。劉姥姥只得蹭蹭上來問：上來問：“太爺們納太爺們納福。福。”（曹雪芹（曹雪芹紅樓夢紅樓夢）身份的卑賤和地位的低下。 弟弟從幼兒園回家后弟弟從幼兒園回家后

25、，悶得夠嗆，趁奶奶在悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他廚房做晚飯，他躡手躡腳地躡手躡腳地溜出屋。路過廚溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮踮著地，著地，躥躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操列隊出操”；一會兒一會兒爬爬到工地的鋼筋架上到工地的鋼筋架上“探險探險”。樂得。樂得他拍著手直叫好。他拍著手直叫好。活潑好動 十字路邊有一個老婦人，十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖略微有些駝背

26、，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地艱難地行行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地地向前走著。向前走著。蒼老，行動不便最后一課最后一課：我每次抬起頭來，總看見韓：我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。東西都裝在眼睛里帶走似的。 媽媽從我手中拿過試卷，臉突然陰沉下來媽媽從我手中拿過試

27、卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大，顯得那么兇，脖子上的青筋一條條都迸了顯得那么兇，脖子上的青筋一條條都迸了出來，連頭發(fā)都要豎起來了，手不停地敲出來，連頭發(fā)都要豎起來了，手不停地敲著桌子，令我不寒而栗。著桌子，令我不寒而栗。不舍生氣 有個人，個子不高，但長得敦實有個人，個子不高，但長得敦實，他有著雙烏黑的雙眼，他一笑那，他有著雙烏黑的雙眼，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成彎彎的月牙烏黑發(fā)亮的眼睛就變成彎彎的月牙了，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得了，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得大大的。高挺的鼻子顯的格外精神大大的。高挺的鼻子顯的格外精神，有著一個長長的臉

28、，臉上長著兩，有著一個長長的臉，臉上長著兩道柳眉。烏黑的頭發(fā)下有著一個小道柳眉。烏黑的頭發(fā)下有著一個小耳朵，有著兩片厚嘴唇。他是誰，耳朵，有著兩片厚嘴唇。他是誰，他就是劉翔。他就是劉翔。雙腿雙腿雙臂雙臂雙眼雙眼雙腿雙腿跨越跨越雙臂雙臂擺動擺動雙眼雙眼盯著盯著雙腿雙腿迅速地迅速地跨越跨越雙臂雙臂奮力地奮力地擺動擺動雙眼雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅迅速地速地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力地奮力地擺動擺動，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地顫抖顫

29、抖，他的雙眼，他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前方的每一個欄架。前方的每一個欄架。一聲槍響，炸裂長空。劉翔一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快疾如炸雷，快如電光如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方他的雙腿在欄架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力地奮力地擺動擺動，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地顫抖顫抖，全身充滿了力量全身充滿了力量。他的雙眼。他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前前方的每一個欄架，方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的目光中陡然射出濃濃的“殺氣殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。，像是要把欄架踏個粉碎。他他舒展舒展身身

30、姿，在空中姿，在空中劃出劃出一道道優(yōu)美的弧線。一道道優(yōu)美的弧線。一聲槍響，炸裂長空。劉翔一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快疾如炸雷，快如電光如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方他的雙腿在欄架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的雙臂，他的雙臂奮力地奮力地擺動擺動，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地顫抖顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地緊緊地盯著盯著前前方的每一個欄架，目光中陡然方的每一個欄架，目光中陡然射出射出濃濃的濃濃的“殺氣殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。，像是要把欄架踏個粉碎。他他舒展舒展身身姿，在空中姿

31、，在空中劃出劃出一道道優(yōu)美的弧線。一道道優(yōu)美的弧線。成百上成百上千地觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著千地觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。他，共同期待著見證奇跡的時刻。寫身體部位寫身體部位寫動作寫動作加修飾語加修飾語加感受、修辭、想象觀眾的反應(yīng)加感受、修辭、想象觀眾的反應(yīng) 評價標(biāo)準(zhǔn)：評價標(biāo)準(zhǔn)： 1 1、動詞準(zhǔn)確連貫、動詞準(zhǔn)確連貫 2 2、修飾語恰當(dāng)、修飾語恰當(dāng) 3 3、加入感受或修辭、加入感受或修辭 4 4、能突出人物某一特點。、能突出人物某一特點。精選動詞，連貫動作，精選動詞，連貫動作，運用動詞，突出特點，運用動詞，突出特點，類比聯(lián)想，書寫感受！類比聯(lián)想，書寫

32、感受！語言描寫語言描寫：通過對人物通過對人物對話、獨白及語氣對話、獨白及語氣的的描寫，以表現(xiàn)人物描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格身份、思想、感情和性格的寫的寫作方法。作方法。 所起作用所起作用：運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。注意要點注意要點： 語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格否則效果就會適得其反。A. 小丸子問小新偷誰家的，小新說偷他家的。B. “小新，小新，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”小丸子說。 小新說：“且慢，讓我來看看吧。偷我家的吧，我家的大得多呢！”

33、場景一：小丸子與小新放學(xué)后一起回家，途徑場景一：小丸子與小新放學(xué)后一起回家，途徑小新家的番薯地，他們嘴饞了，想偷番薯吃小新家的番薯地，他們嘴饞了，想偷番薯吃A老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”動手吧：設(shè)計對話或獨白動手吧：設(shè)計對話或獨白小明的語文課本不見了小明的語文課本不見了 他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？” 他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛 了！

34、快，幫我找找！ ”課堂上不見課本： 下課時不見課本： 在家里不見課本： 動手吧：快速換裝動手吧：快速換裝玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”董小天說：“沒看見?！?高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”李星說： “沒看見?！辈ＡТ氨辉覊牧耍_了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個鬼臉：“哈，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董

35、小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。”老師望了望四周，說：“還有誰看見了？”“我沒看見。”李星使勁地咽了一下口水，神情恍惚。 一個下雪天，廟里來了四個人,望著紛紛揚揚的大雪，秀才 詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！备晃探恿说谌洌骸霸傧氯旰畏?？”正在這時，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！” 人物人物 描寫描寫秀才秀才官官員員富翁富翁乞乞丐丐

36、動作動作詩興大發(fā)，隨口吟道乘興接了一句接了第三句火冒三丈，大聲罵道語言語言“大雪紛紛落地”“正是皇家瑞氣”“再下三年何妨”“放你娘的狗屁”人物人物性格性格特征特征文中刻畫了幾個什么楊的人物形象？文中刻畫了幾個什么楊的人物形象？ 想一想：這樣寫好不好 語文課開始了，老師把批好的試語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊緊張張得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。試卷拿自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是到手以后，我一看不及格，很是傷心傷心。心理描寫對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描

37、寫。心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.心理描寫要求：心理描寫要求： 符合身份、 表現(xiàn)性格、 結(jié)合環(huán)境、 扣住主題 第三，寫心理活動，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。 第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。 心理描寫的三個原則 第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。 完成心理刻畫的思維過程完成心理刻畫的思維過程 第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步明確寫作對象了解

38、情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法心理描寫直接描寫直接描寫間接描寫間接描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托環(huán)境烘托動作語言描寫動作語言描寫一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： 例一：內(nèi)心獨白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切，快樂的生活。因為，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。練習(xí)練習(xí)1 奶奶給了我無盡的