大學(xué)生時(shí)間管理間題現(xiàn)狀分析及及對(duì)策

1、大學(xué)生時(shí)間管理間題現(xiàn)狀分析及對(duì)策管理學(xué)中的一些經(jīng)典理論在生活中是經(jīng)常出現(xiàn)的，最常見的是我們的時(shí)間管理。時(shí)間是無(wú)形的，有價(jià)值的，特殊的、抽象的，它具有公平性、不可再生性、不可逆轉(zhuǎn)性、不可增減性、不可替代性和不可積蓄性，盡管如此，我們還是可以科學(xué)合理的通過(guò)對(duì)時(shí)間的有效管理和使用，讓它具有最大的潛能?？茖W(xué)合理的管理時(shí)間對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作的效率有著直接的聯(lián)系。據(jù)相關(guān)資料顯示，時(shí)間管理傾向劃分為時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控感和時(shí)間效能感三個(gè)維度。時(shí)間價(jià)值感是個(gè)體時(shí)間管理的基礎(chǔ)，是對(duì)時(shí)間功能和價(jià)值穩(wěn)定的態(tài)度，對(duì)個(gè)體駕馭時(shí)間有動(dòng)力和導(dǎo)向作用；時(shí)間監(jiān)控感是利用和運(yùn)籌時(shí)間的能力和觀念；時(shí)間效能感是個(gè)體對(duì)時(shí)間駕馭

2、的信念和預(yù)期。調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生有較強(qiáng)的時(shí)間價(jià)值感，時(shí)間監(jiān)控感和時(shí)間效能感相對(duì)較弱。自從進(jìn)入了大學(xué)，我們有了更多的空余時(shí)間，時(shí)間管理便是不可或缺的手段之一。但是在我們學(xué)生的實(shí)際生活中，浪費(fèi)時(shí)間的癥狀主要表現(xiàn)為辦事拖拉、打牌和打游戲、連續(xù)看小說(shuō)、電話聊天、長(zhǎng)時(shí)間QQ、經(jīng)常性喝酒聚餐、閑談聊天、猶豫不前、沒(méi)目標(biāo)、不考慮輕重緩急、憑記憶辦事等等。鑒于更好地適應(yīng)以后工作的壓力和外部的競(jìng)爭(zhēng)狀況，在學(xué)校里學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。一、大學(xué)生時(shí)間管理問(wèn)題分析(一)大學(xué)生時(shí)間意識(shí)缺乏調(diào)查中顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)如何管理時(shí)間沒(méi)有一個(gè)明確的時(shí)間計(jì)劃。由于缺乏時(shí)間觀念，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)

3、值，對(duì)點(diǎn)滴時(shí)間不知愛(ài)惜，使得大部分時(shí)間在打游戲、看韓劇，購(gòu)物中被度過(guò)，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)形成惰性，時(shí)間意識(shí)缺乏就會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。造成大學(xué)生時(shí)間意識(shí)缺乏的原因有很多。首先，在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)中，他們時(shí)間的管理行為是被動(dòng)的，導(dǎo)致自己沒(méi)有積累到時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)，使進(jìn)入大學(xué)對(duì)如何自主時(shí)間管理很茫然；其次，大學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)知識(shí)缺乏，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮到未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，所以現(xiàn)在根本不知道努力的方向是什么，沒(méi)有壓力、沒(méi)有就業(yè)的緊迫感使得時(shí)間意識(shí)的缺乏也是情理之中的；最后，雖然有些學(xué)校開了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是此課程只是作為考察課，其內(nèi)容也沒(méi)有太強(qiáng)的針對(duì)性，不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，而且沒(méi)有其他的相關(guān)宣傳，大多數(shù)大學(xué)

4、生們自然還是不會(huì)對(duì)其有所重視。(二)大學(xué)生時(shí)間計(jì)劃效率低盡管有一些大學(xué)生有較強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，能制定出一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，但往往由于種種原因不能按時(shí)完成計(jì)劃中的任務(wù)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)原因：首先計(jì)劃安排不恰當(dāng)。有些大學(xué)生的計(jì)劃并不與自身相符，不能考慮到后期的突發(fā)情況以及計(jì)劃的完整性和合理性導(dǎo)致執(zhí)行起來(lái)困難，很多人遇到困難就會(huì)退縮，所以，雖然制定了計(jì)劃，但執(zhí)行起來(lái)困難以致于放棄計(jì)劃的執(zhí)行；其次，目標(biāo)設(shè)置不明確。由于計(jì)劃目標(biāo)不明確，大學(xué)生在面對(duì)計(jì)劃的時(shí)候完全不知道會(huì)有一個(gè)什么樣的預(yù)期效果，導(dǎo)致沒(méi)有信心將計(jì)劃進(jìn)行下去；最后，時(shí)間分配不合理。在制定計(jì)劃時(shí)一些零碎的時(shí)間不能被有效的安排和利用，一些事情也沒(méi)有根

5、據(jù)主次進(jìn)行時(shí)間的合理分配。這些都是有計(jì)劃，不執(zhí)行的一些重要因素。(三)大學(xué)生執(zhí)行能力弱很多人有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，對(duì)制定的計(jì)劃也相應(yīng)的在執(zhí)行，但是最后的結(jié)果往往不能達(dá)到預(yù)期的效果，這也是時(shí)間效能感較弱的原因。時(shí)間效能感能反映大學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的信心以及對(duì)時(shí)間管理行為能力的估計(jì)。由于大多數(shù)大學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候沒(méi)有足夠的信心及自己對(duì)要執(zhí)行的任務(wù)不具備足夠的必要技能，使他們?cè)谌蝿?wù)過(guò)程中覺(jué)得難度過(guò)大，結(jié)果總是不盡人意。因此，這種時(shí)間管理問(wèn)題的影響是存在多方面的，在制定計(jì)劃時(shí)也要根據(jù)自身的情況來(lái)制定，增加大學(xué)生的執(zhí)行能力，否則盡管有計(jì)劃，有執(zhí)行，也未必有結(jié)果。二、加強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)間管理的策略和建議(一)提

6、高大學(xué)生自我時(shí)間管理的技能，找準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)間管理傾向反映出人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度和管理時(shí)間的行為，合理、科學(xué)的時(shí)間管理不僅是獲得良好知識(shí)儲(chǔ)備的基本保障，也是個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的必然前提。但許多學(xué)生因目標(biāo)不明、時(shí)間估計(jì)不準(zhǔn)造成時(shí)間的浪費(fèi)，建議大學(xué)生設(shè)立恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間目標(biāo)。制定計(jì)劃要圍繞目標(biāo)、突出重點(diǎn)，并有適當(dāng)?shù)膹椥?。制訂?jì)劃也可以利用時(shí)間表來(lái)規(guī)劃時(shí)間。這種時(shí)間表可分為學(xué)期時(shí)間表、每周時(shí)間表和每日時(shí)間表三者相輔相成。注意學(xué)習(xí)計(jì)劃中各學(xué)科的時(shí)間分布。根據(jù)內(nèi)容、難易、進(jìn)度、作業(yè)，確定時(shí)間的分布量。注重計(jì)劃實(shí)施中的自我監(jiān)督和實(shí)施后的自我檢查。實(shí)施計(jì)劃時(shí)要選擇一個(gè)好的環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使你專心學(xué)習(xí)，集中注意力。(二

7、)學(xué)校如何強(qiáng)化大學(xué)生時(shí)間觀念教育大學(xué)生進(jìn)了大學(xué)以后，容易陷入目標(biāo)的盲目期。這主要是因?yàn)楦咧袝r(shí)期的明確目標(biāo)達(dá)到了，而新的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)沒(méi)有系統(tǒng)建立或完全確立，導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)常在十字路口徘徊。所以各大高校需要強(qiáng)化大學(xué)生的時(shí)間價(jià)值觀。一方面各高校可以開設(shè)專題課程，提高大學(xué)生的時(shí)間管理技能。另一方面學(xué)校還可以為大學(xué)生推薦、提供大量的有關(guān)時(shí)間管理方面的書籍，對(duì)大學(xué)生就如何進(jìn)行合理的時(shí)間管理進(jìn)行指導(dǎo)，還可以請(qǐng)一些時(shí)間管理方面的專家或者己經(jīng)在時(shí)間管理方面取得一定成績(jī)的成功人士對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的專題講座；時(shí)間管理不僅需要學(xué)生的自覺(jué)努力，學(xué)校在這個(gè)方面也充當(dāng)了極其重要的角色，每個(gè)老師都應(yīng)該本著正確引導(dǎo)學(xué)生的目的教導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的時(shí)間管理。三、總結(jié)大學(xué)生時(shí)間管理不善的現(xiàn)象普遍存在，以及它對(duì)現(xiàn)今大