手指計(jì)算器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過手指計(jì)算器的方法，學(xué)生能感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用這種方法 記住口訣，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2. 在合作交流、探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，初步發(fā)展類推能 力。3. 在與同學(xué)的合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律、 善于團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用手指計(jì)算器的方法記憶乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn):任選9的乘法運(yùn)算，運(yùn)用手指試做手指乘法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. （出示9的乘法口訣）昨天我們學(xué)習(xí)了 9的乘法口訣，誰有好 方法快 速、牢固的記住9的乘法口訣呢2. 學(xué)生分享方法3. 今天老師給大家?guī)砹艘环N好方法，我們可以借助我們身體上的“小計(jì) 算機(jī)”幫助我們很好地記憶口訣。今天讓

2、我們一起來探索“手指計(jì)算器”的奧 秘。二、合作探究“手指計(jì)算器”的奧秘1. 伸出兩手，并在一起，從左到右，分別按1到10的順序排列（課件演示完后，生動(dòng)手?jǐn)?shù)）2. 算一位數(shù)乘9,只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指（師結(jié)合圖數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。講編）例如：計(jì)算3X 9,就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示 20,右面的7個(gè)手指表示7,所以3X9的積就是27。三 九二十七，大家試試。3. 有趣嗎在底下自己試一試4. 現(xiàn)在老師來考考你。（出示）這個(gè)手勢誰知道表示幾乘幾你能看出積是 多少嗎5你能用手勢表演一遍9的乘法口訣嗎在小組內(nèi)試一試，說說你 的發(fā)現(xiàn)。6

3、. 匯報(bào)7. 總結(jié)，整理出規(guī)律。 計(jì)算9乘幾的時(shí)候，乘幾，就把“幾”對應(yīng)的手指彎曲起來； 彎曲手指的左邊有幾個(gè)手指，就是“幾十”； 彎曲手指的右邊有幾個(gè)手指，就是“幾”； 合起來，就是“幾十幾”8. 師說算式，生做手勢。開火車做手勢。班級(jí)齊演示9. 同學(xué)們矢于手指計(jì)算器你還有什么疑問嗎（預(yù)設(shè)：思考“為什么動(dòng)一 個(gè)手指就可以看出乘積呢”）引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)一步觀察9的乘法口訣（出示9的 乘法口訣）。10. 生匯報(bào)口訣特點(diǎn)。同學(xué)們仔細(xì)看，每句口訣的積中個(gè)位和十位上的數(shù)字的和都等于9。我們就可以用口訣的形式來記住9的乘法口訣了。11. 班級(jí)一起邊說邊演示9的乘法口訣12. 做題檢測 三、拓展與應(yīng)用1.小組交流：利用手指還能計(jì)算其他乘法算式嗎2 .匯報(bào)3. 師介紹一種方法在進(jìn)行610之間的數(shù)字相乘時(shí)，我們可以這樣做： 確定需要相乘的兩個(gè)數(shù)字，將對應(yīng)的兩手手指頭頂在一起 這兩個(gè)手指頭上方的兩手剩余的手指頭數(shù)量相乘，乘積代表“幾”。 這兩個(gè)手指頭連同他們下方的手指個(gè)數(shù)，代表“幾十”。 將兩個(gè)結(jié)果相加，就是他們的乘積了。4. 學(xué)生嘗試練習(xí)5. 比賽鞏固練習(xí)6. 小結(jié)：這節(jié)課我們探索了 “手指計(jì)算器”的奧秘，你們學(xué)會(huì)了嗎其實(shí)生 活中處處充滿著數(shù)學(xué)的奧秘，我們要