打造家文化共創(chuàng)美好未來(學(xué)校建設(shè))講解

1、打造家文化 共創(chuàng)美好未來 湖南洞口九中“家校共教”紀(jì)實正當(dāng)很多學(xué)校感到留守兒童越來越多、學(xué)生難管、家校共教力不從心茫然之時，洞口九中 在短短兩年時間從一個不到 800名學(xué)生快要分崩離析的學(xué)校迅猛發(fā)展到近 2000 名學(xué)生的 學(xué)校。究其原因，該校的 “家文化”為其內(nèi)涵式發(fā)展起到了力挽狂瀾的作用，促使學(xué)校 精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，“三個支點 - 學(xué)校、家庭、社會支撐起一個教育平面，如果哪一個支點出現(xiàn)缺失，對個人 的教育都會出現(xiàn)不良的傾斜。在留守孩子越來越多的今天，家庭教育缺失，學(xué)校有必要挺 身而出挑起“家”的重擔(dān)，教師應(yīng)成為呵護、關(guān)愛孩子的天使?！倍纯诰胖性髅餍ｉL、 黨支部書記強烈意識到“

2、家文化”的重要性。在城鎮(zhèn)化迅猛發(fā)展的今天，很多父母外出打 工，孩子和父母之間的情感淡化，一個或幾個電話已經(jīng)不可能簡單地承擔(dān)起兩輩人的情感 重壓，一年一次的相見使得彼此之間增加了陌生感和離疏感。有些孩子對父母的外出掙錢 無法理解，心中對家的渴望漸漸變成失望，甚至?xí)a(chǎn)生怨恨。洞口九中勤練內(nèi)功助發(fā)展，做好“家文章”，打造“家文化”，理順“家務(wù)事”。通過家 訪融洽情感，由家長校訪增進了解，以活動為載體使得心與心碰撞，從感化到感懷，從感 懷到感恩。每個學(xué)生心中都有一個美麗的“家”“一個人知識豐富與否、思想發(fā)展與否、良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負完全的責(zé) 任?！薄凹彝ソ逃钦衽d中華民族的希望，是整個教育的

3、基礎(chǔ)，關(guān)系到國家的命運”。教 育家陳鶴琴先生這么認為，家庭教育之重要顯而易見。筆者通過問卷調(diào)查得出： 100 份調(diào)查問卷中，對是否希望自己的父母陪在身邊的達到 98%，只有 2% 的學(xué)生認為父母在不在身邊無所謂。由此可見，父母在身邊讓家庭完整孩子 還是很期望的。初高中階段是人生定位的黃金階段，他們對世界的認識還不成熟，正處于 叛逆時期，人生觀、價值觀的形成在此時初具雛形。“我的家應(yīng)該是這樣的，一家人歡歡喜喜在一起聊天、吃飯，互相之間問候。”“喜歡爸爸帶我到外婆家和表姐們玩，有時，想摸摸爸爸的胡子，體會一下爸爸溫暖而寬 闊的肩膀。”“和弟弟及爸媽一起割稻子，晚上一起看電視，聽著媽媽的嘮叨睡 去。

4、”“只要有一顆糖，就足以讓我做個好夢。” 一提到要過怎樣的家庭生活，學(xué) 生們都積極發(fā)言，表達自己的想法。家在學(xué)生心中永遠是港灣，心靈休憩的場所，有父母的呵護就感到萬分的幸福，渴望自己的父母在身邊陪伴。哪怕父母說上一句話，一個深切關(guān)懷的眼神，他們也感到無比的滿“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極 其細微的任務(wù)。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出。人的成長是一項系統(tǒng)的教育工程，但 在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育在整個教育鏈條中有著不可 替代的重要作用。聽聽今天已經(jīng)功成名就的人們的軼事，就可知道他們幾乎無例外地都是 “家庭”這個先修班的畢

5、業(yè)生。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受 到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如德國大詩人、劇作家歌德，我國古 代著名書法家王羲之等的成才，都得力于良好的家庭教育。因此，我們必須重視對孩子進 行良好的家庭教育。然而，城市化的迅猛發(fā)展，打破鄉(xiāng)村的寧靜。那種日出而作，日落而息的傳統(tǒng)勞作方式被 徹底改變，很多年輕人都背井離鄉(xiāng)去城市尋夢，在廣袤的鄉(xiāng)村留下的都是老人和孩子。 “就是在孩子初中的時候我不在家，才導(dǎo)致孩子學(xué)壞了，不想讀書。十分后悔到外面打 工，要是陪在孩子身邊，也許他就不會這樣?！甭牭接行└改高@些懊喪的話，筆者內(nèi)心深 處也有種刺痛的感覺。城鎮(zhèn)化割裂了親情，阻隔了愛的

6、傳遞，撕痛了教育神經(jīng)。留守孩 子、單親家庭孩子、殘障孩子等普遍存在心理疾病，存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失 衡、親情失落、安全失保等問題。曾有權(quán)威媒體做過調(diào)查，有20%青少年犯罪來自留守孩子。這些問題要想得到徹底的改變，從高高的“圍城”中突圍，學(xué)校應(yīng)該拿起愛的“接力 棒”，成為愛的載體，給學(xué)生父母般的關(guān)愛 , 來慰藉他們那脆弱的心靈。讓一股股甘泉流 入干涸的心田，讓智慧的火花點燃內(nèi)心的希望，讓一艘艘渡船帶領(lǐng)孩子走出無邊的黑暗。 即使是父母在家的孩子，學(xué)校同樣也可以給孩子不一樣的“愛”。有些父母一遇到和自己 孩子鬧矛盾時，總有點措手無策，只能求助于老師。筆者曾經(jīng)遇到過，肖笑雖然看起來很 文靜，但

7、性格倔強。只要一吵架，父母拿她沒轍。一次深夜 12 點，我還在看書，家長電 話來了，要求我做“和事佬”。第二天，和肖笑足足談了兩個小時，終于打開了她的心 結(jié)，和父母重修于好。以后，再也沒有鬧矛盾。教師擔(dān)任的不僅僅是教育，還有調(diào)解，可以有父母般的關(guān)愛對待孩子成長。突破困局，家訪成了有力武器“那時，整個學(xué)校教師人心惶惶，有勁無處使，有力無處發(fā)。學(xué)校的發(fā)展遇到瓶頸，生源 數(shù)量和質(zhì)量急劇下降，如果不找到一個有效破解困局的方法，學(xué)校面臨解體?！痹髅餍?長回想當(dāng)時的情景感到心有余悸。要想樹立九中在學(xué)生、家長心中的形象，只有通過全校 上下的一致努力，才能換得信任，獲取理解。家訪成了破冰的有力武器。要想在“

8、堅冰”上打開突破的缺口，只有實行攻心，才能“冰 雪”融化，陽光明媚。“要讓九中的聲音傳遍洞口縣的每個角落，讓九中人的足跡遍及全 縣的平地高山，讓九中人的精神感化大地。”袁明明語重心長地強調(diào)。破冰之旅要從 2010 年寒假說起，那時天氣寒冷，到處冰天雪地，洞口九中進行“百名教 師訪千家活動”。在別人都圍著火爐拉談笑風(fēng)生的時候，洞口九中的全體教師奔波在鄉(xiāng)間 小道上，深入到各個家庭進行家訪，足跡遍及各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。所有的家長被九中教師的執(zhí)著精 神感動，看著老師頭頂上的片片雪花，竟無語凝噎。年關(guān)將至，都是親人團聚，親情互訴 之時，只有老師還在為了學(xué)生的前途在做家訪，四處奔波。有的家長緊緊握住老師的手： “還

9、是你們九中教師好，素質(zhì)高，以前在家悶不吭聲的孩子現(xiàn)在回家主動打招呼，問好爸 爸媽媽及親戚朋友了，這樣的教育就是好！我們心里感到非常溫暖”“一次感動并不能代表什么，但是長期堅持就難能可貴！”教育局局長曾廣增高度評價了 洞口九中的家訪。2011 年暑假，初三畢業(yè)會考后成績一出，洞口九中擦亮該校送給家長的第一張名片 通知書。通過精心設(shè)計的通知書就像一位將要出嫁的新娘。組織全校教師送通知書，要求 教師務(wù)必把通知書送達到位，再帶回家長簽名的家訪回執(zhí)單，并上交給學(xué)校政教處。說起送通知書，體育老師劉立榮深有體會。一位學(xué)生家住洞口縣最偏僻的渣坪，渣坪在崇 山峻嶺之間，離縣城有近 100 里。且這個學(xué)生家住山尖

10、上，他翻了一座山又一座山，腳發(fā) 酸腿打顫。當(dāng)通知書送達學(xué)生家長手里時，學(xué)生家長非常驚奇地看著劉老師：嘿！您是怎 么找到我們這的！太神奇！太感謝您了！在學(xué)生還沒有到校之前，洞口九中的教師已經(jīng)對全校的新生做了一遍徹底的家訪，也了解 了學(xué)生在家的行為習(xí)慣，并向家長及學(xué)生介紹了學(xué)校的基本情況，同時要求家長多督促學(xué) 生學(xué)習(xí)。接著，在放寒假時，學(xué)校做出決定一起假就進行為期四天的家訪。當(dāng)時，連續(xù)幾天的大雨 并沒有阻止家訪的腳步。每組三人， 232班班主任肖崛文老師等 3 人到花園鎮(zhèn)馬家村肖雪 的同學(xué)家做家訪，肖同學(xué)父親早逝，母親癱瘓在床多年，由姨媽照顧，家里特別貧窮，多 次產(chǎn)生退學(xué)的念頭。肖老師他們自己掏腰

11、包買了慰問品坐了幾個小時的車，經(jīng)過一番詢問 才找到該學(xué)生的家?？吹綄W(xué)生家里一貧如洗的情況，老師們眼睛都紅了。村支書聽到九中 老師來做家訪，特地趕到肖雪的家，緊緊握住班主任和學(xué)生的手說：“老師，我真的佩服 你們，你們放心，我們村里也拿點錢資助她，一起想辦法供她讀完高中?！奔以L感動著你、我、他。在洞口大地吹來陣陣暖流。家訪不僅僅增加了家長對學(xué)校的了 解，使得流失率控制在 2%以內(nèi)，獲得一致好評。通過家訪，也“請”回了許多在外打工的 學(xué)生。經(jīng)常有學(xué)校來校取經(jīng)。相隔 300 米的博雅職業(yè)技術(shù)學(xué)校還剛起步，為了突破招生瓶頸，派 了專人來到九中就怎樣家訪進行了咨詢，他們也采取逐個送通知書的方法，效果明顯，

12、第 一學(xué)期就招了 400 多學(xué)生。隨后全縣有很多學(xué)校跟著采取家訪形式加強學(xué)校與家庭的關(guān) 系，縣教育局把九中的常態(tài)化家訪當(dāng)做典型經(jīng)驗推介，反響強烈。多方籌資，把學(xué)校這個“家”建得更溫馨“家”要有家的美麗，“家”要有家的溫馨。通過多方籌資，學(xué)校把舊的廁所翻修一新， 修建孔子文化廣場，把地面整修一遍，加固欄桿。綠化美化匠心獨運，做到一步一景，讓 每一面墻會說話。對聯(lián)、墻貼無處不顯示“家”的美觀與內(nèi)涵，宣傳欄和宣傳窗無不顯示 九中文化。在顯眼處有溫馨提示 “上下坡要當(dāng)心，騎車要慢行”。 徜徉校園當(dāng)中，但見 芳草如茵，香樟似蓋；亭臺雕塑，寓意深刻；綠樹花壇，相映成趣；標(biāo)牌諺語，感悟良 多。大力搞好班級文

13、化，以班級文化助推學(xué)校文化。 224 班班主任肖清鋼老師就提到：“學(xué)生 在布置教室時就像設(shè)計自己的家一樣，處處精心設(shè)計，都有他們的小心事?！痹摪嘟淌业?右邊是學(xué)生們親手制作的許愿樹，樹桿用土黃色紙剪裁而成，還有綠色的樹枝和樹葉。樹 根就是全班同學(xué)的愿言，一張張小紙條展示著學(xué)生們的期盼和理想。“友誼長存，愿高中 三年快快樂樂生活！”“我希望通過自己的努力考上理想的大學(xué)。”這些愿望給許愿 樹提供著養(yǎng)分，使得許愿樹綠葉蔥籠，個個同學(xué)希望成為一顆參天大樹吧！兩邊貼有名言警句，教室后面左邊學(xué)習(xí)園地里有班級登記情況及長沙市一中的喜報，右邊 為中國地圖，這些布置暗示著學(xué)生胸懷大志。兩邊窗戶上纏繞著枝繁葉茂的

14、綠藤。身兼班 長和文娛委員的袁牧洲興奮地告訴筆者：“班歌我相信讓我們自信、自立、自強，渾 身充滿力量，勇敢向前?！边M前門邊上貼有學(xué)生文明公約，時刻警醒學(xué)生，規(guī)范著自 己的行為習(xí)慣。所有走進 224 班教室的任課老師都有這么一種深切的體會：看到布置宜人的教室，一雙雙 對知識渴望的眼睛，就覺得渾身充滿力量，講課時鏗鏘有力，教學(xué)效果也非常好。“讓學(xué)校有家的溫馨，讓讀書成為一種自覺、自發(fā)的行為習(xí)慣?！痹髅饕会樢娧?書是良師益友。人的精神和內(nèi)涵是由掌握知識的深度和廣度體現(xiàn)的，每個家庭的物質(zhì)生活 都代替補了精神享受。洞口九中每個班級都建立了讀書角，書讓學(xué)生的想象力無限擴展， 讓學(xué)生的思維更活躍，使得他

15、們獲益匪淺。111 班教室后面擺著整齊的三排書架，這些書都是班上訂購或者學(xué)生自愿捐贈的，為了方 便借，每本書都編了號。自從有了這些書，愛跳愛鬧的初中生個個變乖了，安安靜靜坐在 教室的一角認真讀書、看書。班主任王斌老師覺得有了書以后，班上學(xué)生的作文水平和理 解能力提高了很多。視如己出，親切對待班上每位學(xué)生洞口九中雖處在縣城，但貧困學(xué)生比例卻高達20%。有些孩子學(xué)習(xí)上非?？炭啵巧钌虾芄?jié)儉。中餐去食堂打飯時，要阿姨多打點湯，中餐就把飯和著湯吞下肚，晚餐吃中餐 留下來的菜。學(xué)校里涌現(xiàn)出了一些“好爸爸”、“好媽媽”，有些老師經(jīng)常領(lǐng)著學(xué)生到家里加餐。 226 班班主任王月娥就是這樣一位富有愛心的教師

16、，待學(xué)生猶如待自己的子女一樣，無微不至 地關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。一談起自己的學(xué)生，就像談起自己的孩子，目光變得柔和，語調(diào)清晰也特別溫情。在 2011 年快放寒假時，很多學(xué)生身上錢用完了。她就親自下廚，煮了很多好吃的，把學(xué)生請到家 里，其中有高沙的曾盼同學(xué)、嚴(yán)忠平，渣坪的謝良英同學(xué)，月溪的左麗姬同學(xué)等十來位同 學(xué)。談起那次在班主任家吃飯的情形，每個同學(xué)都很感動，感謝班主任父母般的關(guān)愛，心 里充滿了暖流。家住高沙鎮(zhèn)馬安的嚴(yán)忠平、黃橋鎮(zhèn)楊林的肖檢冬是曾經(jīng)讓每個任課教師頭疼的學(xué)生，經(jīng)常 在教室走動，打牌，吸煙，在校外賭博。成績很不理想，班主任王老師經(jīng)常找他們談話， 并在班上鼓勵他們。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

17、趣和愛好，王老師和學(xué)生約定一起看物理書比 賽，看誰記得更多?？赐旰?，把書封起來，一起回憶書本上的的知識點，每次都是肖檢冬 和嚴(yán)忠平同學(xué)“贏”。他們“贏”了老師，非常高興，讀書越來越有信心，成績也突飛猛 進，也深受同學(xué)們喜歡了。王老師教學(xué)生不要做某事，從來不是用命令的口吻，而是想方設(shè)法采取“攻心戰(zhàn)”，迂回 取勝。她說在某雜志上看到一則故事，一些吸煙和嚼檳榔的人大公司不聘請；腫瘤醫(yī)院的 醫(yī)生介紹腫瘤、癌癥的病因都是由于吸煙、嚼檳榔。聽了這些話，班上很多學(xué)生都不吸 煙、嚼檳榔了。楊梨花同學(xué)的家在花古，父親在她 2 歲時去世，母親改嫁，跟姑媽一起過，叫姑媽為“媽 媽”。楊梨花也把王老師當(dāng)成了自己的“媽

18、媽”，有什么貼心話都跟王老師講。家里出現(xiàn) 什么狀況，經(jīng)常請王老師出主意。 2 月份，楊梨花姑媽家修房子，有一個人從房子二樓掉 下來摔死了，她姑媽為此事很傷心，整天悶悶不樂。楊梨花同學(xué)也非常著急，于 3 月 10 日打王老師的電話，那時王老師正在新寧崀山，在電話里王老師好心安慰，并于第二天到 楊梨花家里做家訪，安慰了楊梨花的“媽媽”。提起關(guān)愛學(xué)生，朱秋風(fēng)老師如數(shù)家珍。那年她帶高三畢業(yè)班，其中有一女生李紅梅父母都 在廣東打工，因為小時把腿摔斷了，腿經(jīng)常性疼痛，讀書很不方便，要求在校外租房。因 丈夫不在身邊，朱老師就讓她和自己一起吃、住。有幾次深夜朱老師起來悄悄為李紅梅拉 上被子，在生活上和學(xué)習(xí)上無

19、微不至的關(guān)懷讓李紅梅臉色紅暈起來，學(xué)習(xí)干勁更足。而另一個同學(xué)可以說，是朱老師喚起她生活的勇氣，讓她自信地生活，脫胎換骨。劉文1.45 米的個子，腿又是羅圈腿，講話也有點含糊不清。班上的同學(xué)都看不起他，沒有一個 朋友。有時，同學(xué)挖苦他，學(xué)他走路的模樣。她非常痛苦，很孤獨，思想快到了崩潰的邊 沿，一個人時常傻傻地笑，又對著某處低低地哭?！按蠹以谝黄鹣嗑郏餐瑢W(xué)習(xí)是種緣分，千年修得同船度，我們要同舟共濟，共患難。互 相之間以誠相待，互相諒解，別把自己的快樂建立在別人的痛苦上，要把劉文當(dāng)作自己的 朋友 ”朱老師在班會上充滿深情地說，班上很多同學(xué)低下了頭，為自己的行為感到 羞愧。朱老師總是抽空找她談話，

20、班上的同學(xué)也把她當(dāng)作自己的朋友，和她在操場上打羽 毛球、散步、談理想。漸漸，她恢復(fù)了信心，臉上也露出了笑容，走出了生活的“冬 季”。當(dāng)然，洞口九中像王月娥、朱秋風(fēng)這樣富有愛心的老師有很多，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注他 們的思想動態(tài)、生活起居都成了他們的必修課?；顒右I(lǐng)，千名家長來訪校學(xué)校、家庭和社會緊密合作就能形成一股強大的教育力量，織成一張巨大的教育網(wǎng)，而在 學(xué)校、家庭和社會三者之間，學(xué)校是關(guān)鍵，學(xué)校一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用，宣傳正確的教育思 想和主張，介紹科學(xué)的教育方法，幫助家庭和社會克服錯誤觀念，確立正確的教育思想和 教育方法，只有三者共同努力才能使孩子們健康成長。顧曉鳴認為：“構(gòu)建學(xué)校教育與家 庭

21、教育、社會教育相互依靠、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是建立現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容。”學(xué)校 的積極主動，使得各個家庭感受到了學(xué)校的溫情。洞口九中成立了家長監(jiān)管委員會，選取了會長、監(jiān)管委員會成員。家長在學(xué)校管理方面起 到了積極的作用，例如：學(xué)校周邊環(huán)境的凈化、美化，建立食堂的陽光臺，對學(xué)生的健康 發(fā)展產(chǎn)生了很好的效果。家長可以隨時到食堂抽查，監(jiān)督食堂的衛(wèi)生狀況。學(xué)校為開拓學(xué)生視野，豐富課余生活，組織了一系列的學(xué)生社團：文學(xué)社、合唱團、健美 操隊、籃球隊、排球隊、街舞社、美術(shù)社、器樂隊等，開展心理健康教育講座、法制報告 會、安全知識講座、主題班會、安全逃離演練、感恩教育、勵志教育等一系列活動，并定 期請專家來校講學(xué)，每年定期舉行五四晚會、田徑運動會、元旦文藝匯演，美術(shù)作品展、 演講比賽、辯論賽、歌詠比賽，經(jīng)典美文朗讀比賽。這些活動的有序進行，增強了學(xué)生的活力。學(xué)校和家長的聯(lián)系緊密，助進了學(xué)生學(xué)習(xí)的自 覺性和主動性，生活自理能力得到加強。學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進行獎勵，獎學(xué)金、助學(xué) 金項目逐年增多。 2011 年 11 月 19 日，洞口九中舉行國家助學(xué)金、同鄉(xiāng)會基金發(fā)放儀式及 牛耳教育集團感恩教育活動。 500 名家長同時來到學(xué)校，親身體驗學(xué)校扎實的教育教學(xué)、 美麗的校園環(huán)境、高質(zhì)量的服務(wù)。青春活潑的青年志愿者細心詢問，讓家長非常滿意，熱 情地介紹學(xué)校，并把家長帶到各個年級組布置的會場，年紀(jì)大的